Curious One Year Old Boy
故事都不敢這麼編
帶孩子去一個辦事大廳辦事，在門口等叫號時，遇到一件小事。
一位媽媽，帶著兩歲多的孩子也來辦事，一出門，孩子蹲下來，指著灰色花崗岩地磚問：“媽媽，這是什麼？”
那位媽媽也蹲下來，耐心地告訴孩子：“這是地磚啊。”
場面到此，一切正常吧？接著，不可思議的事兒發生了，人來人往中，媽媽帶著孩子蹲在那兒，指著那塊被踩得烏漆麻黑的地磚告給孩子講：“這是黑色，這是白色，這是灰色。”
我就想知道，那麼塊細碎的黑白夾雜成灰色的花崗岩，那位神奇的媽媽到底是咋分出哪兒是黑，哪兒是白，哪兒是灰的？
然而，事情還沒完。媽媽一邊指，一邊教孩子說：“黑、白、灰……黑、白、灰……黑、白、灰……”足有五遍之多！
12歲的我家小兒開心在旁邊聽著，眼睛越瞪越大，滿臉寫滿了：這樣也行？！
我趕緊悄悄跟他保證：“你放心，你小時候，爸爸媽媽確定無疑沒有這麼教過你。”
這場景，真是編故事都編不出來，然而，這是活生生髮生在眼前的真事兒，而且，我相信，同樣的事，在全中國無數孩子和父母身上會每天上演，因為爸爸媽媽們都無比信奉一件事——早教。“爸爸媽媽得及早好好教孩子啊，沒有足夠的早期教育，孩子要是輸在起跑線上怎麼辦？”
不過，我真的很懷疑，這麼做“早教”，到底是在幫孩子，還是毀孩子。
兒童開始的肥皂泡
早教到底是什麼？
適當且足夠的早教，對孩子的發展當然至關重要。但爸爸媽媽們通常理解的早教，和真正的早期教育專家所說的早教，往往並不一致。
對很多爸爸媽媽來說，對孩子進行早期教育，意味著：
最好在幾個月時，就把孩子送去早教班；
最好在還沒開口說話時，就開始聽英語“磨耳朵”；
最好早早地做各種各樣的“啟蒙”；
故事機、早教機，學習機器人，一樣都不能少；
睡前故事、親子閱讀，每天都得認真“打卡”；
抓住一切機會，把能教給孩子的東西，都教給他；
要是孩子開口說的第一個詞不是“媽媽”而是mommy ，話都說不利落呢，就能背上幾首古詩詞，看過幾千本繪本，那就太成功了……
但是在《從出生到三歲》的作者，世界著名早期教育專家懷特看來，零到三歲嬰幼兒的早期發展，最重要的，其實並不是這些，而是這四件事：
第一，給孩子足夠的愛和關心。
比起孩子是不是聰明，懷特更關心孩子快不快樂，他認為，父母要用充滿愛和關懷的方式照顧寶寶，讓他感受到關愛，並且和主要照顧者之間建立起信任感，“這是最自然也最有益的養育方式。”
第二，幫助孩子發展社會能力。
這裡的社會能力，指的並不是孩子進入社會生活的能力，而是他與父母家人合作的能力，這是他日後全部社會能力的基礎。
第三，保護孩子的好奇心和智力發展。
在這件事上，很多父母，都表現出一種奇特的矛盾，他們一方面經常限制孩子各種好奇的探索，“這個別動”，“那兒別去”，另一方面又不遺餘力地對孩子做各種早期的智力開發。
這與懷特的主張正好相反，懷特認為，父母應該大力保護孩子的好奇心，鼓勵他對外部世界的興趣和探索，但要避免智力上的過度培養，甚至是強制教育。很多中國父母，就是在這裡掉進了智力上的過度培養，甚至是強制教育的深坑。
第四，幫助孩子發展語言能力。
讓孩子通過與父母和其他照顧者的日常交流，自然地習得語言並慢慢提升自己運用語言的能力。
由此可見，教孩子學這兒學那，如果不說是孩子的早期教育中最不重要的部分，至少也只是其中只佔很少分量的部分。但是真的很可惜，對很中重視“早教”的父母來說，它成了早期教育的全部，而且這些父母所用的，還常常是像前面說的那位媽媽那樣，把一樣簡單的東西做機械式重複的生硬灌輸的方式。
好奇的小男孩透過放大鏡看
對小寶貝來說，最好的學習，是自然學習
其實，每一個小寶寶，對他身邊的一切，都有旺盛的好奇心，他生活中的全部，都是學習的過程，對他來說，最好的學習，就是在日常生活中的自然學習。
比如，摸摸被子，他會感受到物體之地的“軟”“硬”帶來的不同感覺；喝奶粉、吃輔食，他能感受到“涼”“熱”“溫”的不同感覺；走在路上感受陽光和風；經歷四季感受天氣和草木的變化；不斷地問“這是什麼”，會幫助他認知身邊不同的事物；不斷地問“為什麼”，幫助他理解一些因果常識。
這些，其實都不需要刻意地去教給孩子，只要父母在和孩子相處的過程中，對孩子的好奇心保持感知，然後給予孩子自然、有愛的充足回應，就足夠了。
如果父母在這上邊做得過於積極、激進，就不免走向了完全相反的方向——扼殺孩子的好奇心。
文章開頭的那個孩子，他不過是想知道，腳底下這塊黑乎乎的東西到底是什麼而已，而媽媽，卻把本來簡簡單單的一問一答就能滿足孩子的事兒，變成了活生生的機械灌輸。試想如果我們自己是那個孩子，你會不會覺得那位媽媽的回應索然無味，讓人厭倦？
很多孩子的自然學習過程，就是被大人這樣枯燥的教學給打斷的，很多孩子的好奇心，也正是被這樣的機械回應給慢慢消磨掉的。長此以往，孩子失去的，不僅僅是好奇心，還有他追求好奇心，主動去探索、發現的能力，也就是真正的學習能力。
而且，我從那位媽媽身上，還發現了另一個可怕之處，那就是“機器育兒”的影響。“黑白灰”這樣簡單的三個字，都要重複上五遍，這簡直是直接把自己變成了一個復讀機。媽媽如此教，是到底想讓孩子怎麼學？又希望孩子能學到什麼？
爸爸媽媽總喜歡說，孩子是一張白紙，總希望，孩子的未來，會是這張白紙上最美的圖畫。這真是美好的願望，但是當我們開始在這張白紙上作畫時，總得先想想：我是在作畫，還是在塗鴉吧？
真心爸媽（徐智明、高志宏）：
我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個生於2002年，一個生於2006年。我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕“轉載”）
真心爸媽已出版的育兒書：
養育是不控制孩子，也不懈怠自己。 《育兒基本（1）》分享真心爸媽實現孩子自主生活、自主學習、自主閱讀、自主情感的基本教養法則；《育兒基本（2）》，分享真心爸媽與孩子合作的理念和方法。
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