其实在说这个话题之前我们需要讨论的是一个问题，高中生的时间已经被学校给安排的死死的了？我们自己是否还有可调控的空间呢？
诚然，以小编的高中生活为例，早上6点50起床，有30分钟的洗脸刷牙、进食时间，7点20上早自习到7点50，然后就是一早上的课，一直到中午11点半，然后是午自习到12点，基本上是放英语听力之类的。下午1点50开始上课，一直到6点，7点开始晚自习，一直到11点。这样的我们是否还有调控时间的空间呢？
小编的答案自然是肯定的，如果说高一高二确实在你各方面基础都比较薄弱的情况下，跟着老师的时间表来是最优的选择，那么到了高三，就绝非如此。
因为一般来说经过两年的学习，你对自己各科的学习水平会有一个基本的认识，强科弱科泾渭分明。到了此时，恶补弱科毫无疑问对提高总分是更有帮助的，但在这里小编要说的是，不能只根据自己的学习情况来判断强弱科，应该是根据真题。是的，也许我们在复习的过程中已经做了好多遍真题了，但在高二升高三的这个节骨眼上，完全可以把当年的高考真题完完整整的定时定量的做一遍，以此为根据来对自己的强弱科做一个判断。
小编当年总觉得自己的英语是弱项，因为在每次月考中都是英语分数较低拖了后腿。可是当小编做真题的时候就会发现，并不是如此，除去听力和作文的分数，小编当年的真题居然拿到了80多分，于是基本可以判断小编的水平应付高考英语问题不大（月考的难度比高考高出了不止一个等级，当然最后的模拟考另说）。但在语文和自己极为自信的数学上丢分不少。（月考数学120以上已经是很高的分数了，甚至会出现你考120分，能拉下全班数学第二名30分的情况，但在高考中如果只考120，对小编来说绝对是低分）
好了关于自己的强弱项判断大体的根据就是如此。于是我们到了高三的学习中改如何是好呢？
首先要说明白的是，小编的学习方法可能并不对每个人适用。如前文所述，每天的时间都被学校安排的满满当当了，但是小编却是有自己的学习习惯。比如说听课，只有在自己基础薄弱的科目小编才会听课，若是自己自信满满的课程，一律做题，毕竟在小编看来如果只是利用自习时间做题，应付平时的作业尚且不够，更何况是那本厚重的五年高考三年模拟呢？
但如果只是把课堂时间拿出来还是不够，小编的做法是午休？不存在的，中午差不多一个半小时的时间做题，晚上晚自习只到11点？不够的，回寝室基本上做到1点为止。但这样也产生了一些不利因素，就是休息时间远远不够。于是早上的头两节课基本上会在课上补觉…（老实说，这样很不好，对老师不尊重，如果只是不听课做题的话对老师来说也会好接受很多）所以，还是会建议11点左右入睡，然后早上两节课拿来做题，不过在那时候小编已经养成了这样的不良习惯，所以，引以为戒吧。
而做题自然是狠补弱项，毕竟高考比的是总成绩，越是弱科可提高的空间就越高，这是毫无疑问的。另外，不懂的题目一定要标准，像小编的学校，晚自习都会安排老师的，目的就是让学生可以放心的问题目，而你不仅要知道自己班晚自习的老师是谁，别人班的你也得知道，这样，无论哪一科你都能找到老师去详细解答你的疑惑。
总结起来就是不要被课堂所束缚，而是应该根据自己的实际情况选择复习方向，更加主动也会更加有效，时间非要说的话肯定是远远不够的，咱们需要做的事，只是把时间用在最关键的地方。
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