過客160242335
有人說，這個“有人”說的是不全面的，教師全面取消編制是不可能的，改為聘用制，也是在編制內的教師中聘用，不是胡亂聘用的。
這話，當然不是我隨便說的，有關教師建設改革的政策，年初中共中央國務院發佈的教師隊伍建設改革的文件，是綱領性的文件，是一段時期，即到2035年這段時期，教師隊伍建設的綱，一切涉及教師隊伍的改革，都是對這部文件的具體實施。
看清楚了，這才是方向，這才是教師編制改革的方向，編制不但不會取消，還是增加，把其它事業單位改革騰出的編制，根據教育工作實際情況，進行調劑，自然是隻增不減。
面向體制外的聘用制可不可能實現？當然是可能的，也是允許的，社會上有很多不在體制內但有教師資格的人，聘用這些人到教師崗位上，是不存在問題的。現在不少地區已經有了嘗試。招聘的教師不進編，實行真正的聘用制。
但，這不是主流的用人方式，不會對教師編制產生太大的衝擊，只是教師人事制度上的一個補充，主流的用人方式，依然是編制管理，因為，教師隊伍是需要穩定的，這是由教育行業的特點和需求決定的，怎麼改，也用遵循這個原則。
教師妹子一枝花
我認為：將義務教育階段的中小學教師編制取消，改為聘用制，打破所謂的“鐵飯碗”，弊大於利。
理由有三：
首先，這使教師職業愈加失去吸引力。我國教師待遇本來就不高，特別是中青年教師待遇尤差，剛參加工作的青年教師，月工資就是2300元左右。前不久，炒得很火的河南內鄉縣的張景娟老師，看過網文的朋友應該都知道，她是一位不錯的老師，參加教育工作十九年，工資仍然只有2600元，一級職稱晉升遙遙無期，最後，無奈之下，毅然辭職而去。編制，可以看著是教師年邁力衰退休之後，最後一道保身屏障，如果失卻這道最後保身屏障，不但使想投身教育的“準教師”們望而卻步，還會造成更多的“張景娟”們決然離職，引發新一輪的教師“離職潮”，這不是危言聳聽之辭。
其二，聘用制不完善，尤其是對聘用與否具有決斷權的領導者――相關學校的校長，他們的聘任不是“先行一步”擇優競聘，就有可能形成見怪不怪的逐漸“常態化”的現象――“逆淘汰”。有些校長，可以說，他本身就不具備一個合格教師的基本素質，更不用說具有一個優秀領導者的潛質了。有一個段子講的是不會教書的教師，適合他的最好的崗位就是校長。像這樣的校長，他欣賞的就是唯言是聽，唯唯諾諾，曲意奉迎，溜鬚拍馬的人，如果加之那人還肯教點“死書”，校長便認為其乃“優秀教師”的不貳人選，而那些愛學生，愛工作，有能力，有主見，有個性的真正優秀教師就“理所當然”地被“淘汰”出局了。這樣的校長，從我瞭解的情況看，不是個別、少數，而是多數，甚至是絕大多數。
其三，這會造成現有教師隊伍更大的流動性。一旦實行“聘用制”，現有的教師甚至是教學經驗相當豐富的優秀教師，因為種種原因會出“局”，為了保持學校教學工作的正常運轉，會有更多的“新教師”加入到這支隊伍中來。僅以教師現有的這種待遇，想吸納更優秀的人才加入，這真的有點異想天開了。你難道沒聽說，高考總分只有200、300分的高中畢業生，才去報考師範學校嗎？前不久網傳的，一位數學僅考18分的“準教師”，也可以進入錄取面試。還有，筆者鄰縣教體局今年想招480名中小學新教師，但是報名參加考試的，總共不到400人，也就是說，即使錄取率為百分之百，距擬招教師數額，都還存在很大的缺口。這些已經“准入”新教師，底子有多厚？一位曾在民辦學校教了一段時間，暑假後“轉正”的新省編教師，一節語文課，板書常用詞竟然出現三、四處錯誤。你還敢奢望他們會教出多麼優秀的學生來？
筆者是一位在基層工作了三十餘年的老教師，應該說，對這個問題回答有一定的話語權。
對錯與否，請君定奪！
牛軛湖散人
早在2010年我們本地已經取消編制，改用聘用制了，各地大多和本地教育局分三年或五年，甚至一年一簽定聘任，老師可以辭職，當地教育部門也會酌情辭退老師。但是目前為止，沒有聽說一例教師被辭退的情況，一般情況下，教師職業仍然是一份比較穩定的職業。因此在打破“鐵飯碗””這一舉措，並沒影響教師隊伍的整編，也說不上好壞。只所以教師取消編制改為聘用制並沒有引起該行業的重大變化，其原因在於以下幾點：
一、教師取消編制改為聘用制，除聘用形式有改變外，其他一切制度均沒有改變，比如教師工資與職稱掛鉤，新入職的老師多數在2000以下，而要想晉升職稱又難上加難，一來有名額限制，二來大多數中小學教師最高只能拿到專技十級的工資，無法拿到正高一級的工資，也就是晉升機會渺茫，基本一輩子都在掙低工資，因此僅靠改一下聘用方式無法增加此職業的吸引力，也提高不了業內教師的工作積極性，一切還是老樣子。
二、教師改為聘用制後，雖然教育局和老師有了雙向選擇，但苦於本行業工資低吸引力差，即使辭退了教學水平差的老師，招聘進來的新老師基本還不如老教師水平高，責任心強，因此，教育行業還是以保老為主要方式，對於提高崗位活力，大力吸引更年輕，更有水平品行兼優的年輕教師進入教育行業，還需提高老師工資待遇才能實現 ，否則教師改聘用制不但增加不了該職業的吸引力，反而降低了該行業的光環。
三、相信教師取消編制改為聘用制，這僅是教育行業改革的一個前奏，在未來幾年，教育行業的改革一定會有新政策出臺，大家拭目以待吧。
真希望有一天教師能夠成為人人羨慕的職業，到那時招聘老師的考場也將和考公務員的現場一樣熱鬧。大家說那一天能來到嗎？
指尖教育帝國
我所接觸的教師，特別是老早的民師，很多都是靠關係上去的，連二年級水平都不如，但卻享受超高的待遇，還天天嫌政府給的太少了，你們跟老農民比，人家享受了多少，你們享受多少，你們又會啥
手機用戶20409100464
我贊成打破〞鐵飯碗〞制度。打破〞鐵飯碗〞是一件利國利民的大好事。儘管喊了多年的打破〞鐵飯碗〞制度，但我感覺只是雷聲大雨點小，並不是徹底地去進行改革。改革必然帶來陣痛。不改革，教育就翻不了身。人才就會被埋沒。
〞鐵飯碗〞端久了，老師就會不思進取。混混老師的存在，必將對教育的不利。清除混混老師，全面實行聘用制度。動真格，打一場教育大翻身仗。
只要為教育著想，聘用制沒有什麼不可行的。看看公立學校和私立學校的教學差別吧。試問一下，〞鐵飯碗〞的公立學校培養了多少人才？聘用制的私立學校培養了多少人才？網上去查吧。
我們將拭目以待真正打破〞鐵飯碗〞制度的風暴到來！
用戶9454609884794
我相信中國人不會忘記85、86、87、88、89界的師範生吧。他們參加中考，是每個縣前50名的學生。當時我們入學的標準，語文，數學有一門不及格的，身高不夠1.5米的，外表形象不好的不準報師範。到了師範，心理學，教育學，體育，音樂，美術，三字（鋼筆，毛筆，粉筆）有一門不及格不與畢業。道德不好要被勸退的。這是當時對老師的要求。
話說回來，老師肩負著國家民族的希望，有著很強的責任感和使命感，不僅僅是傳承文化，更重要的是育人。並不是有文化就能教書的。老師要經過正規的師範學校培養才能進入老師隊伍，再經過幾年實際學習才能勝任教學工作！如果僅僅只是有文化就能教書，那麼，試問漢奸，惡棍，流氓，妓女，騙子等能當老師嗎？！再就教學是有連續性，不能隨意中斷，例如，小學語文，識字——組詞——造句——連話——成段——看圖成段——作文等一系列教學，需要一位教師多年的總結，實練，才能達到教學自如。如今年聘，明年解，能教好語文嗎？！再說，青春年少，獻給教育事業，年老時，被解聘。優秀的人絕不會去幹教育這行的，多少人說老師輕鬆。可誰想，老師就沒有八小時外的說法。懂的人知道！你們調查一下，老師的孩子有多少想當老師？！
孤島21417
支持！剛被老師氣得吐血！公辦老師，教政治的，在群裡讓家長們監督背提綱，可是讀住校啊，家長怎麼監督！所以提意見讓老師要求孩子們互相背，互相過關，有監督有壓力才能背好！自覺的孩子畢竟是少數！可是人家回一句:課堂上有強調把提綱背下來，至於方法沒要求哦！說白了就是我只管教，至於怎麼讓學生記住，記牢，那都是學生自己的事和家長的事！公辦學校真的官本位思想太嚴重！教室沒有績效考核，就是完成任務！當然，我不是說所有的公辦老師都不好，但比例太低！他們的語文老師就很好，很用心！設計各種方法讓學生記住生字生詞和古詩詞文言文！我們很感動！可惜這麼多科老師，就這個老師最負責了！
mishi侃侃
取消教師編制，施行聘任制可能是許多人特別是對現教師隊伍有成見的人來說是拍手叫好的事情，認為這樣會優化教師隊伍。但本人認為要使此事成為可能必須要有這樣的前提：即教師職業必須先成為一個社會上受尊重的職業，一個非常吸引人的職業，否則，可能出現無人應聘或聘來的教師與期望值相差懸殊。如果出現這種情況，眾多學校將會出現無人教學或劣質教師充斥校園的現象，這會大大損害國家和民族利益，而且是一種幾乎不可補救的損失，因此，在我們國家現有的財力之下，政府是不敢冒這樣大的風險來做這樣的改革的。況且，聘任制也不是靈丹妙藥，有它就可以醫治當下教師隊伍建設中的一切弊端。可以這樣說，當下教師隊伍中出現的問題，不僅僅是教育行業的問題，而是社會上的問題，這些問題在眾多領域都有表現，只不過輻射面沒教育領域廣罷了。
手機用戶憑欄聽雨
看到很多人都贊成取消編制、就好像跟老師有多大深仇大恨一樣。我不知道你們有沒有小孩在讀書、還是單純從頭條上看幾條新聞、就自以為自己能代表正義？
改為聘用制的好處是什麼？讓老師競爭上崗？能者上不能者下？我覺得未免太理所當然。
我實在想不出還有什麼好處、壞處我倒想到不少。
1.我自己有小孩讀小學、他們的老師都很負責任、晚上八九點都還在檢查他們的錄音背誦情況、一班五十個學生、一個人聽一分鐘都得一個小時左右。完全看不到那種混吃等死的情況、為什麼？因為學生的成績本身就跟他們的前途相掛鉤、完全不需要什麼競爭上崗。
2.你以為競爭上崗、你的孩子都能給好老師教？做夢吧你、為什麼優秀的人才要往公辦學校裡擠？就是因為編制！所以即使公辦學校的待遇比私人學校低、但是很多優秀的老師才願意留在公辦學校、如果聘用制、你以為那些一年收好幾萬學費的私辦貴族學校請不起好的老師嗎？我等屁民能出得了那麼多錢去讀那種貴族學校嗎？最終的結果就是我等屁民的孩子只能讀那些只剩下一些沒人挖的普通老師的公辦學校。到時候又一個個想往貴族學校擠、你說你是不是犯賤？
3.我們中華民族的傳統自古尊師重道、天地君親師、老師是用來尊重的。你不但不尊重、還讓他們像生意人一樣整日蠅營狗苟、你覺得他能專心教好課？最終傳道授業只淪為一場買賣。
4.看到這裡、或許沒還沒看到這裡就有很多鍵盤俠開始說什麼老師體罰學生什麼的？什麼老師和家長衝突什麼的。這個世界本來就有百般人、老師中當然也有不好的、但是我相信奇葩的家長更多、只不過因為老師這個群體比較特殊、容易被社會輿論所放大。老師嚴厲點有什麼問題？小孩子犯錯打手心有什麼問題？小孩子不懂事不教育、難道還當菩薩供起來？這樣能讀好書？而且現在很多孩子都是單生的、本來在家裡就無法無天的、總要有個能讓他畏懼的地方管著他。
5.我還記得小時候有一次做錯事被老師叫到辦公室打耳光、我告都不敢告訴家人、因為那樣家人反而會罵我為什麼惹老師生氣。現在很多人都在說好老師越來越少、但是通情達理的家長何嘗不是越來越少。
林不樂0
取消編制就目前是不會的
編制是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款。通常分為行政編制、事業編制、銀行編制以及公益性崗位。
教師編制是一個特殊的存在，假如說，改為聘用制，農村裡的學校留不住老師了，城裡的公立學校老師也會被私立學校挖走，現在在公立學校從事教育行業的，無非就是看中了編制穩定，倘若拿走編制，還有願意一個月拿兩三千塊，還要賣力做事的人就不知道有多少了。
正因為有編制的存在，才有願意一個月拿那麼點錢還賣力的做事的老師，一旦拿走編制，人才流失嚴重，城鄉教育越來越不公平，公立私立學校分隔越來越明顯，到最後，有錢的人擁有最好的老師，最好的教育設施，沒錢的人，讀著教育設施不完備的公立學校，還有留下來的老師。
