当孩子放下地垫后，他在工作垫和存放粉红色塔的架子之间，来来回回走10趟。如果你去粗略计算，当他完成工作后，孩子将在教室里面移动22次。
建立任何特定工作不仅需要在课堂上进行相当多的走动，通常没有通往书架或桌子的笔直通道，常常还有其他孩子的地垫，其他架子和桌子，孩子必须能够协调他的运动平衡，以免踩到其他孩子的工作或撞到桌子或架子。
但是当你发现，需要更多运动时，尤其是在上午的工作周期中，你会怎么做？
需要一个运动架
是的，默认情况下，蒙特梭利课程要求孩子改善自己的动作能力，以便能够在更多课堂上发挥作用，当然走线是一项很棒的工作，可以让孩子进一步练习和磨练运动技能，但是，通过提供实际的更具有特色的动作，而且是可以随时练习的工作，这填补了我们班级今年春天的新工作需求。
我的助教老师和一个额外的架子（你是不是也常常这么说？）我们有很好的计划，但之前还没有使用它。另一位同事参加了Melani Alexander Fuchs在AMS年会上的一次会议，并对她提出的想法和购买书 “ 运动事项”表示向往。就这样，我们的运动架就诞生了。
从年底开始，我们开始在学习和策划。在这个星期一的集体时间，我们提出新的运动工作，然后在星期二提供材料。我们还保留了三个工作可选。我们目前的两部作品都是改编自“ 运动问题”，另外两本是我们的创作。
1
跳绳子
需要的物料：
- 地垫（我们发现了一种与我们的工作垫颜色不同的大垫子）；
- 两种不同的彩色圆圈，可以是毛毡或任何防滑材料；
- 与地垫宽度相同的绳子；
- 装圆圈和绳子的篮子；
工作介绍：
- 将地垫带到工作区；
- 回到架子上，把篮子带到工作区；
- 将绳子放在地垫上；
- 在绳子的两侧各放一个圆圈；
- 将拖鞋放入篮子并将篮子放在地垫的侧面；
- 从一个圆圈跳到另一个圆圈；
变化：
用一只脚跳，一只脚踩到对面的圆圈；
尽可能把圆圈放远点（当然我们要求孩子将圆圈放在地垫以内）
评论：
我们很喜欢这项工作。它集中了一些我们最好动的孩子。它提供了一种充满活力但又受控制的运动练习。我们看着孩子们跳来跳去超过20分钟。它是否被滥用？当然，我们只是要求孩子向我们展示安全的工作方式，如果我们必须提醒他们，就要求他们收工作，他们可以明天再继续。
2
瑜伽
物料：
- 瑜伽垫；
- 篮子；
- 瑜伽书；
介绍：
- 从架子上取下瑜伽垫，然后在工作区域展开；
- 从架子上取出带有瑜伽书的篮子，然后把它拿到瑜伽垫上；
- 从书中挑选一个姿势，然后展示姿势；
- 将书放回篮并重复剩余的姿势。
评论：
瑜伽并不像跳绳子那样受欢迎，但我认为它有它的重要性。这是一项平静的工作，是一个了不起的工作，为那些似乎不平衡的孩子提供。有一些可爱的时刻，看着孩子们从书里挑选姿势，然后真正工作，并努力做到图片里面的标准动作。
3
勺子搬运
物料：
两个工作垫；
两个类似的篮子；
一根走线的长绳子，我们大约1.5米长；
放置长绳的小篮子；
3-6个塑料蛋（或者其他可以勺子舀的）；
勺子；
我们将两个大篮子嵌在一起，里面有鸡蛋和勺子。然后带有长绳的篮子放在鸡蛋和勺子的顶部。
工作介绍：
- 将两个工作垫带到工作区域，将它们放置在相距很近的距离；
- 将篮子与鸡蛋，勺子和长绳一起放入篮子里；
- 放置长绳，使其连接两个地垫方块；
- 将空篮放在对面的地垫上；
- 将一个鸡蛋舀在勺子里，慢慢地穿过线；
- 把鸡蛋放在空篮子里；
- 沿着线回到第一个篮子；
- 重复所有鸡蛋；
- 根据需要重复多次；
变化
从脚后跟贴着脚趾走；
倒着走；
走你能想到的任何其他方式；
评论：
这也是一个很大的挑战，并且比我想象的孩子要困难得多。这是传统蒙台梭利走线的常见变体，但它在早晨的工作周期中始终可用，并且可以自由选择和练习。
我确实喜欢我们提供的作品，适合许多不同运动需求，从用力的跳跃到专注的走线，最后是恢复性的瑜伽。
总体而言，孩子们都非常重视这些新工作，以及正在不同运动工作的孩子们。孩子们向我们表明，这是我们班上的需要，他们从这些作品中受益匪浅。
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