親愛的畢業生們，恭喜你們此刻走出了高考考場，結束了為高考日夜奮戰的漫長旅途。
但我也需要很遺憾地告訴你，十多年裡為高考所準備的學生思維，在你離開考場的那一刻
已經變成了你的掣肘
假如帶著這些思維踏入大學，踏入社會工作，不僅得不到任何進步，還會害了你一輩子。
1.被動接受大於主動獲取
高考前的12年裡，學生們都習慣老師上課講課，佈置作業，然後按照上課的內容去完成作業，習慣被動接受知識。遇到新鮮學科問題，最關心的就是，考試考不考，多少分？
你所“主動獲取”的知識，90%也是“那一個時間段老師傳授的知識”。
最典型的就是：我想看高一下（或者必修1）的數學資料。
但是要知道，知識的分類沒有高一還是高二，只有每個單獨成體系的知識點。所以今後你需要改掉被動接受的思維。把想看高一下改為，我想了解導數相關的知識。
2.習慣伸手黨
這不僅是學生思維，很多人都會有這個毛病。
有沒有英語背單詞的技巧？有沒有文科的內容？能不能幫我做一下這道題？
一上來就要這要那，自己可能連基本的書都沒有看幾遍。一來完全得不到你想要的效果，而且會讓別人很反感。想獲得幫助，需要動腦筋，如何讓別人願意幫你，而你又能真正獲得什麼？
3.羞於在擅長領域舉手
我們上學的時候都是習慣不舉手發言，但是遇到了自己會做的題都會把腰板挺直，正襟危坐，給老師眼神暗示：老師這題我會，快喊我！
如果這個思維延續到大學甚至工作，那麼你將會錯過許多擅長領域的發展機會。所以學會主動“舉手”，多給自己機會嘗試，才會發現自己無限的可能。
4.一切需要準備好了再做
試要準備好了再考，班要準備好了再報。學生們持續地覺得自己還沒準備好，遇到新的挑戰（同時也是機會）
本能的想自己還沒學過（就像學校裡讀書時突然遇到了一個還沒學到的內容）
迴避
總覺得要自己準備好了才行。但是卻因此錯過了機會。摒棄這個思維，抓住面前的每一個機會（外界給你的和自己迸發的思考）你才得以成長。
5.懶得改變
學生們習慣了按部就班地上學放學，聽從老師的安排。即使有了想要做的事情也會因為太懶而不去改變。
比如很多同學想要暑期兼職或是自己做點小生意，都只是說說而已，說了想一想，說一說，沒有一點行動的魄力。
永遠只在等待，但是等待並不會有什麼結果。
6.打著“感興趣”為籌碼
為什麼學這個專業？為什麼面試這個行業？為什麼加入這個社團？
“感興趣”
那之前有過了解和學習嗎？
“沒有”
高中畢業後，沒有人會因為你“感興趣”而去義務教會你什麼東西，“感興趣”的前提是有自學過相關的書或瞭解基本操作原理，離開高中校園，沒有人會為你的“興趣”買單，只看你有什麼，不看你對什麼感興趣。
7.不屑借鑑別人的成功經驗
剛高考完的孩子憂患意識都不會太強，認為要先放縱地玩耍，然後一玩玩了四年。
初入社會一點工作經驗沒有，還會對工作本能地
產生抗拒與抱怨
優秀的人早早在大一便規劃了四年生活。近朱者赤，近墨者黑，也不無道理。看到別人成功時第一反應是
嫉妒別人的成功
卻不屑借鑑別人的經驗。
其實在學習時，工作裡，觀察那些做的最好的人，他們在做些什麼、看些什麼，這是一種非常快的學習方式。見賢思齊，有意識像優秀的人看齊，就是進步的開始。
8.不夠謙遜
即使在學校裡可能相對優秀，進入新環境以後也是一個新人，時刻保持謙遜是高素質高情商的體現，這裡的謙遜不是謙卑，新人不要妄自尊大，懂得謙遜有禮才是生存之道。
9.磨刀不誤砍柴工
在學生時代，我們所有的目標都盯準了考試，且一切獎項排名都是根據考試成績排的，很多人都會過於
注重考試結果，而忽略了過程
也就是我們學習的初心是什麼。人生有無數種答案，每個人情況都不相同，從沒有一個標準答案的。
別人分享的經驗那麼多，什麼時候用，怎麼用，哪些適合你，哪些不適合你，這些都是必須通過不斷學習，才有能力去思考、總結出屬於你自己的答案。磨刀不誤砍柴工，接觸新的領域，瞭解新的知識，掌握新的技能，才是進步的階梯。
不斷打破固有思維，才稱得上學習。改變適應新環境，才稱得上畢業。
祝畢業生們前程似錦，取得高分，收穫一個讓自己滿意的四年。
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