“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下！”不無道理！
數據顯示中那26%的學生組成成分：
15%的初中優等生來自小學成績一般者，8%來自奧數精英，3%來自小學成績佼佼者。
為什麼會變成這樣，下面這些誤區你中了幾條：
➤誤區一：只要不會就幫忙
孩子一有問題，家長就去幫忙，急於讓孩子“每題必對”。看上去是保證了每道題的準確性，但是時間一長，傷害的是孩子自己的思考能力和專注度，養成了依賴性，而這種壞習慣一旦養成，糾正非常困難。
➤誤區二：惡補比不補好
小編看到有很多小學生平時放學和週末各個興趣班到處跑，一個週末比打仗都很辛苦，一週下來家長和孩子身心疲憊，但是效果卻不是很樂觀。常言道：術業有專攻。與其囫圇吞棗，不如精益求精。補習的最終結果不是簡歷有多漂亮，而是會致用，會成為生活學習的興趣愛好。
➤誤區三：完成作業就是總結
有些家長和孩子們把完成習題錯誤理解是總結。簡單重複完成大量練習只會更熟練於計算和樂趣於刷題中，根本不知怎麼舉一反三。
➤誤區四：越高端的班越好
好看的鞋子但不一定合腳。有一些家長盲目跟風，覺得高端班就是最好的，殊不知孩子放在那個班級裡不僅學不進去還飽受打擊。堅強者後期會慢慢擁有耐力和堅持的品格；不乏者就是害怕厭棄學習。
➤誤區五：教育只是老師的事，自己不懂教學
教育有家庭教育、學校教育和社會教育。不是隻有教師才擁有教育的意義，父母、朋友、社會都是可以交給這些如同白紙的孩子們。
而在這些誤區下家長們非常成功地培養了一批“優秀的”小學畢業生，送到了初中、高中卻發現不管是成績還是性格都沒有小時候那麼“乖巧”了，被判斷為“青春期的叛逆”。如果你知道小學和初中本質的差異，你絕不會覺得是叛逆，而是最終的結果。
差異一
思維
小學低年級的成績具備很大的欺騙性。基本上機械記憶、照搬照抄、模仿可以得高分。中高年級抽象思維開始，開動腦筋越來越多，如果還是簡單的機械記憶會感到越來越吃力。初中開始以理解記憶和抽象思維為主了，前面小學思維分化沒有做好會極大的影響後續的學習。概念吃不透，基礎題總是出錯；難題完全讀不懂，沒有思路。小學你還敢每道題全講，牽著鼻子走，不動腦筋嗎？
差異二
習慣
小學習慣了看結果，不管過程。小編總會看到了一些孩子知道答案後或者是胡亂湊就變成正確答案了就重來不管正確的解法，養成了猜蒙試湊的習慣，並且寫得一手爛字還想在初中通行。試問同樣答案正確但書步驟嚴謹，書寫漂亮的試卷為何和一手爛字拼湊答案的試卷得相同的分數。
差異三
結果很美好 過程更重要
優秀不是與生俱來，而是靠後期不斷磨練。大部分的小學優等生為何不能成為初中的佼佼者想必從上面也得到答案了，3%的優秀者絕對有著和別人不一樣的思維方式和學習習慣。8%的奧數精英找到了興趣，思維“開竅”了，舉一反三能力很強。15%的小學成績平凡者在小學為數不多的考試中顯示不出優秀的成績。因為小學考個高分太容易了，但是課堂專注，作業高效，自學能力強，自我管控能力好這些是不能通過小學幾個大考顯示出來的。
最後小編提醒一句：最可怕的不是你的競爭者比你聰明，而是人家既比你聰明，還比你努力！
如果家長有任何關於孩子學習上的問題，如嚴重偏科、學習成績難以提升，注意力不集中，做作業磨蹭，專注力不夠等問題......
如果您的孩子記憶力不好，學習死記硬背，無論如何努力成績卻很難見起色；
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