课题2 水的净化
【学习目标】
1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。
2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．能通过对本课题的学习，提高环境保护意识。
【学习重点】
能通过实验探究掌握净化水的方法。
【学习难点】
吸附、过滤、蒸馏的操作。
情景导入 生成问题
1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？
2．明确学习目标，教师向学生出示目标。
自学互研 生成能力
自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。【观看课件图片】
一、自来水厂的净化过程：
取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水
二、净化水的常用方法：
1．静置沉淀法
2．吸附沉淀法：(1)常用吸附剂：木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质)。
(2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
3．过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
(1)过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。
(2)过滤操作需要哪些仪器？
铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯(2个)、玻璃棒
(3)过滤的操作要点：
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
(4)玻璃棒的作用：引流。
1．过程：取水→加明矾吸附→过滤
2．思考交流：
(1)过滤后，滤液仍然浑浊的原因有哪些？
(2)河水过滤后，滤液可以喝吗？
(3)在生活中还能用什么来代替滤纸？
3．观察思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。
现象：有白色物质产生。
结论：水中还有许多可溶性的杂质。
自主阅读课本P76第二段硬水和软水
1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2．硬水检验
(1)加肥皂水
【实验4—3】分别向两只同样装有清澈透明的水的试管中加入肥皂水，不断的振荡，观察它们产生泡沫的情况。
现象：一只试管中产生的泡沫多，一只试管中产生的泡沫少，浮渣多。
结论：产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水。
(2)蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。
阅读课本P76第三段，使用硬水会给人类带来哪些危害呢？
3．硬水的软化
(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
(2)实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
(3)在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。
4．蒸馏
(1)给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
(2)通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来(如工业制氧气)，也可以把液体与溶解在液体中的固体杂质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的)。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示 生成新知
知识模块一：水的净化
知识模块二：过滤
知识模块三：硬水和软水
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
1．下列混合物可用过滤方法来分离的是( AD )
A．水和二氧化锰 B．铁粉和铜粉
C．酒精和水 D．泥沙和食盐水
2．能除去河水中的可溶性杂质的方法是( B )
A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤
3．下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是( B )
A．沉淀 B．消毒 C．过滤 D．蒸馏
4．下列净化的操作，净化程度最高的是( D )
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
二、课后检测(见学生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：
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