有時父母不經意的一句誇獎，對孩子來說卻是極大的肯定與鼓勵，讓孩子對未來充滿信心，更加勇敢地去追逐自己夢想……
許多父母總是感嘆自己孩子的能力不如別人，但是否反思過：一直以來，我們有沒有給過孩子正確的指引？
1
閱讀能力
場 景
“寶貝，會不會有點渴了？要媽媽幫你切點水果嗎？”
“不要，不要，我還沒看完這個故事呢。”
...
“媽媽，你能不能扮成小熊的聲音給我講故事呀？”
“寶貝，先讓媽媽把這段故事講完，不要打斷媽媽哦！
...
“寶貝，快來吃飯了，不要再看了。”
“媽媽你不要吵我，我都沒辦法認真看書了。”
在孩子閱讀時，家長不經意的一些動作和語言都會打斷孩子，孩子的閱讀就很難再進行下去，孩子逐漸就會降低對閱讀的興趣。
閱讀其實是一種專注行為，為了加強孩子的閱讀積極性，家長應該避免在孩子閱讀時進行干擾。
5歲左右，孩子開始由看圖發展到識字，這是孩子閱讀的啟蒙敏感期，5-7歲，孩子開始大量識字，8-10歲，進入自由暢讀階段。
如果在各階段，家長對孩子的閱讀能力進行正確引導，會更有利於培養孩子的終生學習能力。
2
秩序感
場 景
門鈴聲響起，孩子非要自己去開門，媽媽先行一步打開門，孩子非要客人出去、關上門。媽媽說道：“這孩子今天怎麼回事，這麼沒禮貌。”孩子反駁道：“誰讓你先去開門的。”
...
"我就穿這件衣服，洗了也要穿！"
"你這孩子怎麼這麼不聽話! "
...
吃飯時，媽媽夾菜給孩子：“多吃青菜，媽媽幫你多夾點。”
“我不要你幫我夾菜。”孩子非要倒回去，自己再重新夾一遍。
“你這孩子怎麼這麼固執。”
當孩子出現以上“信號”時，說明他的“秩序敏感期”到了！
處在秩序敏感期的孩子，會對物品擺設的位置、身邊人所做出的動作有著近乎苛刻的要求，會追求秩序的完美。
家長要試著更多地去了解孩子行為背後的原因，要接納孩子的情緒並儘量滿足他們在秩序敏感期的“有序願望”，順應孩子秩序感發展的需要。
3
想象能力
場 景
“媽媽，這是我今天畫的小兔子，你看我畫得好嗎？”
“小兔子怎麼會是藍色的呢，你看，媽媽給你看兔子的照片，兔子應該是長這樣的。”
...
“媽媽，我是醒了，可是我想裝成白雪公主那樣，所以我想繼續閉著眼睛假裝還睡著。”
“你這小傻瓜，世界上沒有白雪公主，快起床，再不起床今天上課就遲到了。”
3歲以後，孩子的想象力就開始活躍發展，4一5歲，孩子的想象力最為發達，家長要在孩子這個階段多加呵護，強對孩子想象力的引導。
保護孩子的想象力並不複雜，就是要我們做到不打擾、不阻礙。
家長平時要多跟孩子交流，
多給孩子提供探索機會，多讓孩子接觸新鮮事物。利用圖書、視頻資源等給予孩子足夠認知的信息源，去刺激孩子想象力的發展，擴展孩子想象的空間。4
語言能力
場 景
“媽媽，你為什麼戴眼鏡，爸爸卻不戴呢？”“媽媽，為什麼眼鏡是長這樣的？”
“你問的這些問題，媽媽也不知道怎麼回答你。”
...
媽媽說：“寶貝，快睡覺。”
孩子跟著說：“寶貝，快睡覺。”
媽媽嚴肅地說：“睡覺了。”
孩子跟著說：“睡覺了。”
媽媽有點不耐煩：“你到底睡不睡？”
孩子看到媽媽的表情，只好乖乖地睡覺了。
4歲左右是孩子語言發展的黃金期，這個時期的孩子詞彙量增加，口語和書面語言迅速發展。
所有的孩子都有問’為什麼’的時期，父母一定要做正確、簡潔的解答，這樣對孩子的語言學習是有幫助的！
孩子在說話的時候，難免有表意不清，或者說錯話及重複學講話，如果家長表現出嚴厲的指責，這樣會嚇到孩子，以至於孩子不再敢表達自己，也不敢隨便說話，會給孩子的身心造成傷害。
5
動作協調能力
場 景
“真的拿你沒辦法，為什麼你每次都要把家裡的東西丟得亂七八糟。”
“媽媽，我又不是故意的。”
...
“快出來，不要再跟媽媽玩躲貓貓了，你到底把自己藏哪裡了。”
“媽媽，我就在衣櫃裡，你快來找我。“
...
孩子把自己的手指伸到插座孔裡，哭著說：媽媽，它咬我。”
“不要亂說，這個插座怎麼會咬人？不要再哭了！”
孩子在進入動作敏感期後，父母除了要給予孩子適當的刺激，最好還能夠為孩子挑選適當的玩具，讓孩子的肢體能夠得到更好的鍛鍊，這樣不僅有助於孩子肢體的發育與靈活，而且還能夠極大地促進孩子智力的提高。
家長可以為經常丟東西的孩子，買些沙袋或拼裝類的玩具，這些能幫助孩子鍛鍊手部的精細動作，讓孩子有雙靈巧的手。
教育孩子，就要像放風箏一樣，以愛為線，給孩子足夠大的飛翔空間。家長對孩子說的每句話，看似無形，卻有可能影響孩子一生。
不要再讓自己不經意說出的一些話，成為孩子成長路上的絆腳石。身上的傷口終有一天會痊癒，但孩子的“關鍵能力”一旦被毀掉，有可能一生都無法彌補。
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