每天我们都收到很多来自全国各地的电话或邮件咨询IGI的课程有什么与众不同的地方，大家关注的方面通常集中在课程的设置和内容上；今天我们要和大家谈一谈课程表现形式背后的东西，基于怎样的思考设计出了IGI课程并获得业界口碑的认可。
关于怎么赚钱的方法有很多，但关于怎么生活的形式却非常单一
要深入理解IGI课程的不同，就要先从我们现在所处的大环境说起。改革开放以来我们国家实现了巨大的经济飞跃，对个人来讲，在这个过程中涌现了无数的机遇和“造富神话”，再加上消费主义的兴起，人们的心思或主动或被动地都放在了怎么赚钱上。同时我们也留意到，人们的幸福感在经济条件达到一定程度后不但没有增加，反而有所下降。不少学者将此归咎于社会的“人文匮乏“。人文是什么？用一个不大恰当但很通俗的说法来说，人文就是关于怎么生活。我们现在的大环境就是人们关于怎么赚钱的方法有很多，但关于怎么生活的形式却非常单一，衡量成功或幸福与否的指标十分简单粗暴。
在这样一个大环境中，企业和个人评价一个课程最重要的指标就是“是否实用”，或者说学到的知识是否能运用到市场上帮助赚钱。很多国际机构的宝石学课程在中国失败的一个重要原因就是它只注重知识本身，忽视或疏于知识和市场之间的转化，知识和市场之间的那条鸿沟留给了学员自己去跨越。这对绝大多数学员来说十分困难。
在了解了这些后，再来讲讲我们课程背后的设计思路。
好的宝石学课程必须尊重并重视国内市场的实用需求，帮助学员跨越知识和市场之间的鸿沟
IGI作为世界权威的珠宝鉴定机构，传授分享专业可靠的宝石学知识是我们的立身之本；在这个不可动摇的基础上，好的宝石学课程必须尊重并重视国内市场的实用需求，帮助学员跨越知识和市场之间的鸿沟。这无疑对导师提出了更高的要求：不仅要传递知识，还要了解市场动态，能灵活借用情景假设和案例分析帮助学员充分了解在市场上什么时候什么地方可以如何使用什么知识，能解答学员的专业疑问和市场困惑。
要照顾学员的实用需求，也要兼顾人文方面的引导
同时，我们也要意识到尊重并重视实用的需求，并不代表一味地向市场实用需求妥协，否则宝石学课程就会沦为“关于怎么赚钱的方法“的一种，国内这类课程并不少见；相应的，国内对珠宝代表怎样一种生活方式的理解还处于一个比较片面、萌芽的阶段。要照顾学员的实用需求，也要兼顾人文方面的引导，在授业解惑的同时，引导全国的珠宝从业者和爱好者理解并丰富珠宝的人文意义，推动国内珠宝产业的升级。因此，IGI需要走在同类机构的前面，在课程中涉及生活方式、历史比较、文化批评，还要求自己的导师拥有自己的兴趣爱好，有关于生活的多元思考，让课程有“用”的同时，还在人文教育层面有更深远的意义。
正是基于以上的思考，我们设计并推出了IGI课程。希望以此，让大家对我们有更进一步的了解。
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