李员外18
呵呵，想法很好，实现不了。
再说中小学教师的职称晋级有多少级？不过就是中级职称和高级职称两个大台阶罢了，每个职称有几个小台阶。在中级职称下放到学校之前，有老师连续多次评多级中级职称都评不上。至于高级职称，就更难了，尤其是一些老学校，由于指标原因，有些学校持续数年都没有评定高级职称，老教师心里委屈，中年轻教师则面对遥遥无期的等待。职称与工资挂钩，的确严重挫伤了中青年教师的工作积极性。而职称本身激励老师更努力工作的，现在看来，有很多学校，没有起到这个作用。
说到职业发展空间，教师这个职业与公务员相比，差距还是很大。副科，正科，副处，正处，正局，副局，正厅，副厅……，公务员的晋升空间更大。在网年搜了一下公务员晋升的相关条例，有这样的规定：第18条，公务员累积5年定期考核结果均为称职以上等次的，可以在职务对应级别的范围内晋升一个级别。第19条，厅局级及以下层次的公务员，在任职时间和级别达到规定条件后，经考核合格后，可以享受上一职务层次的非领导职务的工资，住房，医疗等生活待遇。第20条，担任县（市）委书记，县（市长）和乡（镇）党委书记的公务员，任现职每满5年并考核合格的，除执行第18条规定外，再晋升一个级别。（以上内容摘自百科）
对照一下，教师当然希望借鉴公务员的晋级制度。但这样的想法，恐怕很难成为现实。只希望对教师职称制度进行适当改革，对教师职称与工资挂钩的制度进行改革，别让职称和职级晋升束缚了老师的手脚，浇灭了老师的热情，耗费老师太多精力。
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途虫的百味人生
任现职满15年自动晋升一级就可以了，两次晋升就30年了，差不多就退休了，给老师一点尊严
继续
尽管按公务员晋升条例，一般公务员升到主任科员(科级，相当中级职称)为一生目标，几乎没有几人能达到副处。而中小学教师可有百分之二十达到高级(副处)，为什么还有那么多人宁愿选低拒高，答案只有一个，不患寡而患不均，与其我自已评不上高级，就宁愿所有人都评不上高级。悲哉，古人不余欺也
飞鸟留痕2O16
其实二者根本立足点是相通的，公务员晋级和教师职称晋升都是一种激励机制。但是在具体操作中，还有很多需要完善的地方。
特别是论资排辈、偏向关照的问题在一些学校客观存在，挫伤了老实苦干教师的积极性，让大家感到不很公平。
目前，各方面都在努力推进职称评定改革，相信将来会越来越科学。但上升通道毕竟越来越窄，要想人人满意是不可能的，在这方面，始终只有更好，没有最好！
心理咨询师日志
为了国家为了教育为了孩子，强烈要求取消不合理的万恶的教师职称！
中俄美和则多赢
教师岗位可否参考旧中国教师工资待遇!据说以岗位付工资，小学教师一个月四十个大洋。县长大人才二十大洋!小学教师走路腰板直呀！那份不簿的薪水撑着呢!但上岗恐怕少不了不公!三十多年前我们晋职称时浪费不少小高指标。因为许多人受学历.任职年限限制,不够格。一.二十个指标只有一人够格，全浪费了!如今入职学历高了,竞争激烈了!
用户1521893163园
我的看法是:事在人为。关键是对教育的重视程度，重视教育的根本是尊重教师，中国有尊师重教的传统，天地君亲师，“师”是排上号的，一个国家如不尊重教师、尊重人才，必衰败！大幅度提高教师工资待遇，客观上有必要，主观上有可能。当今可加大工龄工资，比如满一年加百元，这不多，但鼓励作用会很大，生姜是老的辣，终身从教者另发奖金，比如工龄满3O年奖百万。！不学公务员，教师自成体系。
教师本身的质量，当然要大大提高，德高为师，学高为范。严格教师资格证的获得。要职称，只是荣誉性的，津贴不多。
个人的谬论，供讨论参考。
示兄5一201
职称是个套，职消了用什么套住职工？
路在何方110933126
可以，公务员都行为什么中小学老师不行呢，真要实行的话有百利而无一害，大家都踏实工作，不争不抢荣誉，内部团结协作更顺畅，老师们的工作热情更高涨，没有负面情绪缠扰，应该是好事。
木林森淼561
现实中，某位教师即使评定为高级职称，他（她）得被学校聘任才可以被认可，享受相应职级待遇的工资。如果学校说某一职称超编了，对不起，那你就算评上较高一级聘称，也得等，一直等到被学校聘任后，否则你等到退休也仍然停留在原来的职级薪资水平。
