珂珂熙里
音乐确实对小孩大脑发育有促进作用。在过去二十年中，有研究人员一直在跟踪研究音乐对大脑的作用。研究结果发现 ，与非音乐家相比，音乐家的大脑和行为存在差异。让我们来看看音乐到底是怎么促进孩子的大脑发育的。
音乐对婴儿大脑发育的促进作用
早期的音乐训练可以使孩子在学会走路和说话之前受益。
与之前的研究相似，麦克马斯特大学的研究人员研究了音乐对幼儿的影响。研究人员对两组一岁大的幼儿进行了研究:一组是“互动”音乐小组，孩子们和父母一起学习打击乐器和摇篮曲;另一组是“被动”音乐小组，孩子们玩玩具，背景是“小爱因斯坦”。他们发现参与互动音乐课程的孩子们“笑得更多，交流得更好，对音乐的反应更早、更复杂”。
和父母一起参加互动音乐课程的婴儿对音乐的音高结构更敏感。他们更喜欢听一段钢琴乐曲的音调，而不喜欢听那些音调不调的曲子。”
有趣的是，被动音乐组的情况并非如此。参加被动听力课的婴儿没有表现出同样的偏好。甚至他们的大脑对音乐的反应也不一样。互动音乐课上的婴儿对音乐音调表现出更大或更早的大脑反应。
音乐对学龄前孩子大脑促进的研究
在2012年的时候，在美国南加州大学脑与创造力研究所的研究小组开始了为期五年的研究。
研究的目的是看音乐到底对孩子的大脑有什么样的影响。
他们跟踪了80名儿童，这些孩子的年龄在6-8岁。研究小组一直在跟踪音乐这些孩子的大脑，认知，社交和情感发展的影响。
第一组儿童是参加了洛杉矶青年管弦乐团计划。
第二组儿童参加基于社区足球项目的体育训练计划。 他们没有参加音乐培训。
第三组儿童来自洛杉矶同一地区的公立学校和社区中心。 这三组儿童都来自洛杉矶同样贫困和少数民族的社区。
每年，研究人员会同每位参与者及其家人会面，为期两到三天。 在每次访问中，研究人员都会孩子的测量语言和记忆能力，处理音乐和语音的能力，以及每个孩子的大脑发育。
在研究开始时，当孩子们没有任何音乐或运动训练时，音乐训练组的孩子与其他两组的孩子没有什么不同。 具体而言，他们的大脑智力，运动，音乐和社会能力没有差异。
两年后， 当旋律相同时，所有三组儿童都能够轻松识别。但是当音调发生变化时，经过音乐训练的孩子们能更准确地检测到音调的变化。原因是在这两年的音乐训练中，孩子的“听觉通路”被打通，听觉皮层比没有经过音乐训练的孩子要发达。
为什么音乐会促进大脑发育
我们先举个路子，在钢琴演奏者的演奏的时候，他们要将音乐符号转换为精确定时的钢琴手指动作，这项技能不仅需要练习，还需要许多不同大脑区域的复杂协调。
我们知道，我们的大脑是负责我们的听觉，视觉和运动能力，当你演奏一种乐器的时候，它需要协调双手，并与其它演奏者或者听众进行情感沟通，以产生神奇的效果。 这些要求的组合可能会影响大脑结构及其功能。
音乐影响大脑是个复杂的过程，涉及到生物学，人类的组织器官，情感等等，总之，我们只需要相信，音乐确实对孩子的大脑发育有好处就可以了。
音乐可以促进孩子大脑发育的五种方式
音乐能对大脑产生以下5种积极的促进作用
1.增强记忆
音乐和记忆之间的联系并不新鲜。人们发现唱歌可以帮助人们学习一门外语，音乐可以帮助人们从阿尔茨海默氏症和创伤性脑损伤中恢复记忆;还有很多类似的研究结果。
最近，科学家们一直在研究音乐对婴儿和儿童大脑的影响。研究发现，即使是一年或两年的音乐训练，比如学习演奏乐器，也能提高孩子的记忆力和注意力。
加拿大安大略省麦克马斯特大学音乐与思想研究所所长劳雷尔·特莱诺尔说，和别人一起演奏音乐可能会特别有影响力。她的研究表明，音乐训练似乎可以改变大脑的听觉皮层。她认为，与他人一起演奏音乐需要特别高的注意力和记忆力，这可能会导致更大的影响。
2.读写能力的提高
人类处理声音的方式和我们处理语言的方式是一样的。上音乐课的孩子可以提高他们的听力技能，从而改善他们处理语言的方式。
研究发现，当孩子们学习演奏一种乐器时，他们可以获得听和处理声音的能力。这有助于他们对某些声音进行“神经生理学上的区分”。因为处理声音和语音的机制相似，这也能提高读写能力。
3.更好的空间推理技能
心理学家弗朗西丝·劳舍尔博士和神经学家戈登·肖进行的研究表明，上过音乐课的学龄前儿童在空间和时间推理任务上比上过计算机课的学龄前儿童表现更好。杨百翰大学(Brigham Young University)进行的类似研究表明，让婴儿接触音乐也能产生类似的结果。
人们发现古典音乐对儿童和成人的特殊推理特别有益。例如，听过古典音乐后，成年人可以更快地完成空间推理任务，比如把一个拼图拼在一起。这种效果被认为是可能的，因为古典音乐比其他类型的音乐有更复杂的结构。我们在古典音乐中使用的路径和我们在空间推理中使用的路径是一样的。然而，仅仅是听音乐——而不是演奏——只会产生暂时的效果。
另一方面，学习真正演奏一种乐器会有更持久的效果。研究发现，上了6个月钢琴课的孩子完成拼图和其他空间任务的能力提高了30%。人们认为音乐教学在大脑中创造了新的通路。
4.提高语言技能
一些科学家相信音乐训练也能帮助孩子们学习第二语言。一项研究表明，音乐教学可以延长大脑发育和处理复杂听觉输入的时间。此外，众所周知，音乐训练增强了大脑中与语言相关的网络，提高了儿童察觉声音之间细微差别的能力，这有助于促进准确发音。
令人惊讶的是，这种学习另一种语言能力的增强并不局限于儿童时期;研究发现，小时候受过音乐训练的成年人比小时候没有受过音乐训练的人学习外语更快、更容易。
5.提高智商
2006年发表在《教育心理学杂志》上的一项研究表明，音乐课似乎能提高孩子的智商和学习成绩。而且，孩子学习音乐的时间越长，影响越大。这不是第一次发现这种联系;研究还发现，那些上过一年声乐课或钢琴课的六岁孩子的智商比另一组等了一年才上音乐课的孩子要高得多。
2006年的研究发现，对儿童来说，音乐课与孩子的成绩相关。那些音乐好的孩子，往往学习成绩也不差。研究还发现，音乐教学能预测年轻人和高中学生的高智商。
音乐的力量是不可估量的。
音乐参与是促进儿童大脑发育的一种极好的方式。音乐也受到全球儿童的喜爱，因此它是一种极好的方式做教育活动的乐趣和激励方式。
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我是J妈，创建了宝妈自媒体创业营，带领全营宝妈实现经济独立！曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情，现在认为做了妈妈才是人生的王道！曾经的职场达人，现在的育儿达人，专心在头条码字，每天更文，专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理，分享我的所学所思，所有文章，一字一标点，全部是我一个一个敲打出来。J妈学堂
音乐教育能促进人的智力发展。从教育学智能发展的规律来看，婴幼儿接受知识、思考问题都是离不开具体形象的。他们首先运用形象思维，在此基础上发展抽象思维。形象思维越丰富，抽象思维也就越发达。这是认识的规律，也是教育的规律。记得俄国教育家乌申斯基曾经说过：“孩子们是凭形状、色彩、声音和一般的感觉来思考事物的。”
幼儿首先是通过听觉来学习，“牙牙学语”就是从听觉开始（人的智力的开端也是从声音起步的）。从幼儿园年龄的孩子抓起，训练他们有良好的听觉能力，这对他们今后有很大好处。幼儿一开始模仿成人唱sol、mi、la，探索各种节奏，听辨乐曲中的强弱，区分乐曲中的不同音色，寻找不同的曲式结构等等，全都是靠耳朵的听觉来完成。幼儿不但会参加合唱，跟着琴唱准音，而且还能学会叫大家轮着唱歌的音高、音准，并且能控制自己的发声和注意自己的音准。这对于一个幼儿来讲，是够难的了。但是幼儿能做到这一些，而且是愉快、积极、主动地去做。这一切都受大脑的直接制约和影响，所以，与其说是用嗓子在唱歌，不如说是用智慧在唱歌。
又如：在音乐律动游戏及节奏练习中，幼儿要根据乐曲的音乐形象去创作动作、敲击乐器，他们的视觉、听觉、触觉、手、脚以及呼吸、表情和整个肌体，都得处在积极状态中，才能表现出优美的舞姿，才能奏出和谐悦耳的节奏来。进行音乐教育和技能训练的工具，如钢琴、风琴、提琴、弹拨乐器、吹打乐器等不都是需要双手活动吗？这样，不单是锻炼大脑右半球的机能，而且是同时促进两半球的积极思维，使大脑加强锻炼，提高大脑的能力，很多喜爱音乐的青少年聪明的道理也就在这里。
一些明智的教师、家长和懂得智力发展规律的人都是比较注意对孩子全面培养的。更重要的是这一切活动，都在严格地训练幼儿的思维能力、注意力和记忆力，并启发幼儿的想象力和创造力。
壹父母
这个问题我来回答，目前，科学家已经证实，音乐教育的确对孩子的大脑发育起促进作用，音乐对儿童智力的发育有重要的影响。那么，音乐为什么能开发人（尤其是儿童）的智力呢？
1.音乐对人类智力的作用，首先表现在它能加强人的记忆力。
我们都知道，欣赏或演奏乐曲，能强化人的精神、神经系统的功能。比方说弹钢琴，要求我们的眼睛除了要看键盘，还要看乐谱，耳朵要听旋律，脚要踏踏板，这样多种感官协调远动才能弹好，从而使视觉、听觉记忆和情绪体验都得到了加强和锻炼。
生理学家也为我们找到了有关音乐促进记忆的奥秘：因为人的记忆过程与大脑的“边缘系统”有密切关系，而音乐能刺激“边缘系统”分泌的激素、酶、乙酰胆碱等增多，这些物质能对中枢神经系统的功能产生广泛的影响，因此促进了记忆能力。
此外，脑生理科学认为，人脑的两个半球具有基本的分工，左半球主要负责抽象思维，俗称“数字脑”，右半球主要负责形象思维，俗称“艺术脑”。音乐教育能使人的右脑兴奋起来，改善由于左右脑平衡失调造成的右脑所处的长期抑制状态，使大脑皮质的兴奋性增高，同时其传导与储存的能力也相应地得以提高，使大脑两半球的优势得到充分的配合和发挥，从而提高左脑的工作效率。
以上是我对这一问题的回答，如果你觉得满意，就请你动一动你高贵的手指关注点赞转发吧！也可在评论区补充。谢谢！
海闊天空4722
本人是琴童家长，对音乐教育和学习之间的互相影响有深刻的体会。
人类在胎儿时期，就已经靠听觉系统与外界联系了，这个时期的胎教主要就是以声音为介质，胎儿对声音的敏感性就是从这个时期开始逐渐培养的。
等到孩子出生后，其听力系统已经成型，但远未成熟，耳骨还在生长过程中，这个过程一直会持续到10岁左右，这个时期是儿童听力形成的黄金时期。
在这个时期里，只有音乐才能令人愉快地、持续地、潜移默化地刺激听觉系统，与此同时，与音乐相关的知识系统能够让孩子对右脑以及与之相关的感性认知产生良好的促进作用，这对大脑的记忆能力和创新能力起到关键作用。（本人头条号里有一篇名为《
感性、理性、灵性——教育的终极秘密》的文章，其中有进一步地详细论述。在这里就不重复了，抱歉。）著名的教育学者杨东平先生说过：唯有音乐、体育、美术这三样东西是值得家长在小学期间让孩子读的课外兴趣班。原因很简单，这些技能培养是孩子的非认知能力——信任、坦诚、热情、想象力、好奇心、情感丰富、开放性、自信等等，而这些非认知能力才是最后决定孩子成功的关键因素，与考试相关的认知能力只占18%比重！（杨东平先生的这个演讲我已经上传到本人头条号下面的视频里了！相当精彩，有兴趣的家长可以看一下。）
一个音乐能力强的孩子，坦诚、自信而善于表现，好的音乐表现需要丰富的情感，需要对我们这个世界持开放性的态度和好奇心不断探索，好的音乐表现需要懂人生哲学……一旦深入其间，你会发现，音乐世界中包含了人类智慧的感性之果，里面含有培养上述非感知能力的所有营养要素。
除此之外，音乐作为一项功用强大的特长爱好，不但可以促进右脑发育，而且可以加强左右脑联系。乐器演奏的左右手协调，自律和专注度培养，不畏困难性格的培养，都是文化课学习里不可或缺的个人品质。
孩子们每一次弹奏音乐，都会是一次全脑的“神经元按摩”，曾经有统计，近些年高考状元里面，很多有有乐器演奏的学习经验，音乐让他们释放压力，启迪灵感，树立自信，追求效率，陶冶情操。许多著名科学家对乐器演奏也是情有独钟，也说明这不是偶然现象，事出必有“因”。
如果有人问，人类智慧启迪以来，产生的第一项艺术感知会是什么，我猜会是音乐，因为只有音乐无处不在、无可阻挡，风声、雨声、语言声调、无处不音乐，人类睁眼之前，耳朵就已经在聆听；人类解放双手之后，眼睛可以闭上，耳朵却永远打开着！造物主似乎已经告诉你眼睛和耳朵谁更具有优势了。
我们可以再问自己一个貌似简单，却被很多人忽略的问题：在学习过程中，是老师的板书信息量大，还是老师的语言信息量大？只要这个问题想明白，你就会知道耳朵对教育的重要性，而训练耳朵的最好的方式就是音乐教育。所以综上所述，结论就很明显了！
我的孩子从两岁半开始正式学习音乐，学绘画，五岁开始弹钢琴，没有学而思、没有奥数班、没有英语班，文化学习却从来不需要我操心，成绩一直名列前茅，一直越来越轻松，我主要把握他在音乐学习的道路上是不是正确。有趣的是，孩子音乐学好了，学习方式对了，文化课教育自然不会有偏差，尤其他听力和发音好，对语言类科目语文、英语的学习特别轻松，我感觉很奇妙，也一直在不断反思。
本人是琴童家长，欢迎大家一起讨论音乐和教育，教育是复杂的，让我们互相学习，开心育儿！
大河向北
我本身是一位家庭教育讲师，又是一位奥尔夫音乐培训教师，因为自己喜欢音乐，早在12年前就学习了奥尔夫音乐。奥尔夫音乐是德国音乐作曲家卡尔奥尔夫所创设，是一套适合0-80岁小朋友和成年人都可以玩的音乐教学体系。我曾经给许多1岁-6岁的小朋友上过奥尔夫音乐课程。现在更多地是针对幼儿园和亲子园教师的奥尔夫音乐培训。
没有亲身体验过，是不能感受到小朋友的音乐课堂是多么有趣和丰富，音乐真的能满足孩子内心的心理需求。正如英国心理学家托尼.布赞说:"婴儿出生那一刻，就真的已经是才华横溢了。"
雨果也曾说过:音乐、文学、数学，是开启孩子智慧的三大钥匙。
小朋友天生具有音乐性
唱歌和身体律动是所有小朋友生来具有的本能，当婴儿跟着乐声摆动着他们幼小可爱的身躯时，其实就是在传达一种与他们的情感，以及他们对这个世界的认知有关的东西。
0-9岁是儿童音乐的敏感期，越早接触越受益。有趣的音乐律动是孩子们最喜欢的一种简单的音乐互动方式，通过肢体动作，仔细观察小朋友对音乐的反应我们便得以一窥他们内心世界。
只根据专家的研究与经验，越早将小朋友放置一个丰富活跃的音乐玩奏环境里，他们与生俱来的音乐潜能被唤醒，并且成长茁壮的可能性就越大。
把小朋友放着一个围绕在音乐与乐器，能够亲身参与活跃的音乐活动的环境中，他们将很容易受到刺激，而且自由自在、不受约束、尽情的玩奏音乐。
(上图:我与江西师范大学学前教育系学生的奥尔夫音乐培训合影)
音乐可以满足小朋友的需求
音乐玩奏是活泼愉快的，根据心理学研究结果显示，小朋友在愉悦的环境中，受到良性刺激是他们学习的主要动力。跟着音乐舞动或玩着乐器、或聆听音乐，小朋友与陪在身边的大人都会体会到一种自然欢欣的经验。
经典的儿童歌曲，歌谣由我们自己和其他的许多文化而来，例如"唐僧骑马咚咚咚"、"葡萄牙舞曲"、"以色列民谣"等等。他们优美的旋律、和声和引发小朋友随音起舞的特色，对小朋友有一种说不出的自然吸引力。
下面给宝妈们分享一首湖北蒲城名歌，家长可以给小朋友准备几个可以敲敲打打的小积木或者乐器，跟孩子一边敲打，一边有节奏地念下面的歌词。适合0-9岁小朋友。
家里的音乐
小朋友的音乐玩奏活动应从什么时候开始呢？应该是从出生伊始。从哪个地方开始呢？应该是家庭里。家，可以说是每个小朋友最早也是最重要的学校，而共同参与活动的父母亲则是小朋友最棒的老师。
灵动正面管教
有时，家长会认为，只要给孩子听一些莫扎特的音乐，孩子就能受益匪浅，这未免太夸张了。研究表明，孩子只有积极地参与到音乐中去，才能从中受益。
事实上，孩子听各种各样的音乐，玩丰富多彩的音乐游戏，或者接触一下高品质的乐器，会对他们的发展起到积极的促进作用。这种积极参与音乐的活动不仅有助于促进孩子的智力向更高层次发展，而且为他们将来的音乐欣赏能力打下良好的基础。
生物学的观点：音乐与情绪和智力之间的联系
人们一直认为音乐的发展紧紧伴随着人类历史的发展。许多科学家相信，音乐最初是作为人类早期的一种交际方式发展而来的。我们的祖先用唱歌来警示迫在眉睫的危险，用唱歌来分享成功的喜悦，用唱歌来宣泄心中的愤怒。正因为音乐具有如此丰富的表现力和功用，能满足人们的需求，才得以在人们的大脑里扎根。随着人类的进化，大脑中某些特殊的结构就承担起创造音乐和处理音乐信息的功能。
然而，大脑中没有一个特定的区域专门对音乐负责，而是许多区域相互合作，共同处理认知、情感和音乐等方面的任务。这是由于大脑的这些区域都具有多重功能，音乐、情感和智力三者是紧密联系的。
●音乐和智力的关系
关于大脑如何处理音乐信息的研究表明，许多区域既负责处理音乐信息，同时又对较高层次的智力功能负责，如语言、学习和记忆等。当大脑受音乐刺激时，这些区域就被激活。
要点：“幼儿大脑中处理音乐、情感和高层次智力信息的区域是相互关联的。”
●音乐和情感的关系
大脑处理音乐信息的区域同时也是处理情感信息的区域，因此音乐能引发我们大脑中一些纯洁的情感。正是由于这种情感关系的存在，音乐能给婴幼儿与接受过音乐训练的成年人同样的满足和快乐。
阅时事足球分析
音乐可以改善孩子的性格和陶冶孩子的性情。现在多数孩子见人有些怕生、害羞、放不开、甚至寡言寡语，这对孩子今后的成长是有很大影响的。现如今时代，人与人的交流沟通是很重要的，太过于“保守”往往会使别人产生一种“难以交往”的感觉。但科学已经证明了音乐是有一种治愈效果的，比如：缓解疼痛、缓解精神紧张等情况是有显著效果的，而且学音乐的孩子由于受到音乐的感染普遍都是性格开朗、活泼乐观的，并有很好的理解力和表现欲，对以后待人处事有很大的帮助。
同时学习音乐能开发孩子的智力和想象力。简单来说：孩子在练乐器的时候一边看谱子一边弹乐器，练习到了手、脑结合，双手同时进行练习乐器也对左右脑的协调起到了至关重要的作用。俗话说，十指连心，心灵手巧嘛。孩子在欣赏音乐的时候，随着音乐的情绪也会在脑海中浮现一副自己想象出来的画面，甚至有的孩子还会跟着音乐手舞足蹈的，无论是逻辑思维还是抽象思维都能同时训练到了。
在学习中增强记忆力培养思考能力。音乐不同于其他学科，需要背文章、背公式，只要多加练习便可以一句不差的演奏出来，因为乐曲中的乐段、乐句、都是相互关联的，在“练”的同时结合“听”马上就会找到记忆点的。思考能力也可以用一个简单的例子来说明：孩子在练习肖邦的《革命练习曲》时，会了解到，肖邦当时的创作背景；国家沦陷了，他的心里是悲愤又悲伤的。乐曲开头是不是用一种很“愤怒凌乱”的心情去演奏呢？在乐曲中间稍微柔和一些的地方是不是结合一下“战士”倒在了“战场”上呢？等等，就像导演一样，自己对音乐的一种理解、一种思考。
音乐之友Musense
我家的外孙女，在几个月时就开始听儿歌。不知道她能不能听懂，就知道她一听就手舞足蹈的！我每次带她出去溜溜，都是带着听。现在，只要是一出去，她就让开开；有些儿歌每一句的最后一个字，她都能说上来。下一首也能说出来，现在一岁零十个月，歌名说不全，只是说两个字！现在还能数数了，从一数到十！还知道左手右手，左脚右脚。嘿嘿，话还说不全呢。
舍得zh
确实如此，音乐可以促进小朋友的右脑发育，而且会使孩子更接近具有乐感。比如，我在月子里就开使始给孩子听音乐，现在他对音乐就特别敏感，只要听到音乐声音就会特别兴奋，而且碰到唱歌就是手舞足蹈的，所以肯定会对孩子有促进作用，长期坚持也可以培养孩子的兴趣爱好。
夜空中最亮的星77
从绘本中看，音乐还是一种乐观的人文精神：
1《嘿呦嘿呦嗡嗡嗡》，小动物们没有人乐器，就用嘴巴发声音；不能开腔，就用身体打节拍。音乐未必是优美动听的，但一定是自由自在发自内心的。
2，有一本关于小鹅的音乐书，他没有跟上集体的节奏，却有很多小动物跟着他的节奏一起律动，节奏统一，音乐动听。保持自己的节奏就是最美的音乐。
3，我个人最喜欢的音乐绘本《欧先生的大提琴》，战争年代，欧先生用他的大提琴声反抗爆炸袭击，就算他珍贵的大提琴毁灭于战火，他继续用口琴与战火对抗。我的小姑娘因此喜欢上了大小提琴。
