打熱水一個APP、發學分一個APP、跑步一個APP、連無線網絡一個APP、刷網課一個APP……在一些高校原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實際管理和運營中卻出現了過度傾向：一個個打著智能便捷、學分掛鉤旗號的手機APP逐漸編織成一張網，將許多大學生裹挾其中，有的APP粗製濫造，存在不少漏洞；有的視學生市場為“唐僧肉”，投放各類奇葩廣告……（東北網）
在科技飛速發展的今天，遍佈年輕人的大學校園無疑是最具消費競爭力的一個市場，本是本著讓大學生生活更美好的目的，高校不管是自行研發校園生活服務類APP，還是與商家合作研發校園生活服務類APP，這本身並無不可，也是有必要的。但是高校向師生推廣或者強制要求師生使用校園生活服務類APP，到底是行便還是添堵？
我讀大學期間，校園裡還沒有興起各種各樣的APP，主要以刷卡為主，俗稱“一卡通”，也不覺有不便之處。前兩天和正在讀大學的妹妹聊天，她說，我還有20公里的跑步任務沒有完成。我說你現在跑跑不就可以了。她卻說不行，得用一個APP，必須在規定的地點，規定的時間才計入里程，而且之前跑了幾公里，APP居然沒有計里程，需要重新跑。雖然本著督促學生鍛鍊的初衷，但是不好用的APP只會讓學生反感。看新聞才知，這不僅僅是個個例，APP若是好用也就罷了，可是在軟件商城裡，每一款APP的評分都徘徊在最低分。
校園生活類APP應該保持公益性、公共性，不能附加商業性，不應有太多的商業廣告夾雜其中，應以滿足師生的校園生活為目的，否則就失去了研發校園APP的初衷。而且，校園APP應由師生自主選擇，保障師生的基本選擇權，不能強制要求下載、使用。
校園生活服務類APP儼然已經處於一種氾濫成災的狀態，給師生的校園生活不是帶來便利，而是帶來了明顯的不便，已經讓校園生活服務類APP嚴重變味，成為學生的負擔。這反映的是，許多高校在迎合智能化浪潮中，出現了盲目引入問題。提高為師生服務的效率，而不是給師生的校園生活添堵、帶來麻煩，這應當是高校推廣校園生活服務類APP的底線原則。
高校盲目智能化，不管是哪類情況，都是對學生權利的不尊重。學生也是消費者，也是鮮活個體，只有傾聽學生聲音，集納學生建議，這類貽笑大方的校園APP，才會把心思放在產品本身上，而不是另打別的小算盤。
對層出不窮的校園APP亂象，一是有關監管部門應積極介入，嚴肅依法糾正查處其中可能存在的各種違法問題，確保校園APP市場的規範、有序。二是高校管理部門提高審核門檻、加強入校把關，防止粗製濫造的APP進校園，讓校園APP為師生行便。
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