審司官
首先，非常同情跳樓的張明老師，他用生命換來的只是社會的惋惜，並不能證明他的抗爭能改變殘酷的現實。
只要踏上社會，不管在哪裡，學校.醫院.企事業單位，沒有絕對公平的地方，只能用平和的心態化解心中的壓抑，當現實與理想反差太大的時候，那就封閉自己的世界，在教學中享受快樂。
教師是個體面的職業，旱澇保收，寒暑假，受人尊敬。少數仇視老師的家長，還不是龜孫子樣把子女送進學校，因為這是培養兒女成才的唯一搖籃。
考教師證，用‘’飛蛾撲火‘’實為不妥。能考上教師證，這是值得幸運和自豪的。教學環境惡劣畢竟是少數，受擠壓的老師更是少之又少。偶爾的時候也要找找自身原因。不合群，孤芳自賞，或者對校領導評頭論足，這都會引來排擠之禍，如果不能調節好心理狀態，自絕生命，這是孱弱的表現。
現在社會各類培訓機構多如牛毛，又讓教師有了大展拳腳的機會。一個優秀的老師，就不要把職稱看得太重，有職稱並一定有知識，有能力去社會闖蕩，那也是一片有作為的天地。
既然體制內和體制外區別不大，是張明老師沒有謀化好人生，是沒有勇氣跳出窒息生命的桎梏。
秋平171152879
看到這新聞十分難受，同為W漢教師，有一種感同深受的傷痛。
看到這消息，第一時間轉發到自己朋友圈教師群，我寫下了:所謂自殺，都是變相謀殺，誰不想有尊嚴的活著??
讀完張老師絕筆信，真的的是更加心痛，因為無論是績效還是職稱都是自己的痛，而且無處訴說。
網上講同學們都很喜歡張老師，張老師上課很認真。網上也有很多流言，講張老師炒期貨虧錢，生活不如意。網上也有講學校封殺消息，眾口一詞張老師個人問題與學校無關。
一個冷漠的天朝，一個沒人情味的學校，張老師走好!!
如果有機會，希望我能伸出自己的手，幫幫你的孩子，當然，我不富裕，只能盡心。
最大的礦一一人腦
通報還稱，區教育局就絕筆信中反映的學校獎金、績效工資、職稱評審等工作方案公開透明，並得到嚴格執行。 目前， 學校和區教育局正在配合家屬處理張明舉的善後事宜，儘可能做好他兒子的心理撫慰和後續教育工作。學校也正在開展師生的心理疏導。
其實九月份河南洛陽也有一個教師跳樓的，因為獎勵福利、拖欠工資等問題。
而這個張老師年僅41歲，家庭、婚姻、工作、投資被騙、負債等等諸多原因造成的壓力促使走入極端。
其實我們每個人我們所面對的的這個世界這個環境，都不一定有我們所需要的、想象中的那樣公平和公正，也沒有我們渴望中的那麼順利，但只要是活著才能有足夠適應和改善的可能。
雖然扔下年幼的兒子，還是願張老師一路走好，已逝者安息，也願生者必須一定堅強。
煙波千里
我雖然不是教師，但是為了表達對老師的尊重，我回答一下這個問題。
首先，看到這個消息，我覺得是一個悲劇，媒體不應該過分渲染，傳言很多，但是多半都是關於學校考核相關。一個冷漠的制度逼著一個脆弱的老師走上絕路。
我想說的是，學校不是企業，不應該，也不能，用指標考核來管理老師。教師是人類靈活的工程師，本身承擔著繁重的教書工作，拿著微薄的收入，但是怎麼還能用鞭子抽打著他們，逼迫著他們幹活呢？
作為學校的領導，坐在辦公室裡，閉門造車，以為通過數據，通過考核，拿著指揮的大棒，就能提高教學質量了嗎？這才是教育界的悲哀！
如果我是那些考教師證的人，我想，我應該拿下教師證，進入學校，儘快走上領導崗位，為全體教師服務，而不是想著當官，管著這幫老師。
我不能要求所有人都能做到這點，但是至少我能做到一點，就能改變一些。長江後浪推前浪，積小勝多，我相信總有一天，會改變現狀。
以上！
鄧行長
張老師跳樓自殺，這是個例，沒有普遍意義，這與其他人考資格證有關嗎?無關。你聽說過因噎廢食吧，總不能因為有人噎著，其他人就不吃飯了吧！
張老師跳樓自殺，一是個人生活困頓，離婚，一個人帶孩子，缺少家庭幸福；二是學校有令人鬱悶之處，工作不開心。在外，工作上不開心；在內，回家來仍然孤苦伶仃，淒涼冷清，這樣的日子真夠折磨人的！
張老師沒能挺過人生的低谷！他本來可以有更好的選擇的。比如，正當壯年的張老師，既然離婚了，工作上又不開心，生活上和工作上都走入了死衚衕，那完全可以離開那個是非之地，到新的地方，開始新的人生！樹挪死，人挪活！到新地方，再找個媳婦，過正常的愛情生活，圖謀新的發展，不失為一種重獲新生的選擇！可惜的是，張老師只認準在一棵樹上吊死，沒能邁出逃離的腳步！
個別老師的不幸自殺，並不就表明所有教師都生活在水深火熱之中！其他人考資格證，該怎麼考還怎麼考！無論誰離開，地球都照樣轉，太陽都照樣升起！人活一世，不過是人間一個過客，即使你不想離開，你的人生也終會必將謝幕！既然死是每個人必然的歸宿，那又何必人為地草草結束生命呢？坦然地，自然地，珍惜這有且只有一次的生命，安享餘生，不好嗎？
人遇到挫折很正常，關鍵是你應該如何對待挫折！離婚，窮困，工作上受打壓受排擠……這是每一個人都可能遇到的，但人生不可能總是處於低谷，有低谷必有高潮！冬天來了，春天還會遠嗎？
願逝者安息！望每一位生者，都能看開一點，豁達起來！
擁抱大語文
虧110萬，作為一名教師，賣房子還債，日子沒法過了。
無法承受之重！
常言道，股市有風險，而期貨有槓桿。
比如，把家裡全部的積蓄20萬去炒股，理論上最多虧完20萬，不用賣房，拿工資過艱苦日子還能活下去。
可是炒期貨，如炒外匯、炒紙黃金，包括石油、大豆等期貨，你拿20萬去玩，有可能虧一百萬。雖然一不小心能賺一百萬，這是這位老師的真實想法，但是萬一倒黴就是現在的結果。
普通家庭不要玩期貨，這種事誰遇上都得跳樓！！
潞濄221
我是一名退休教師，教師所有的壓力都來自上頭，一星期一次例會要開兩三個小時，校長只有開例會刷存在感，拿出一大摞文件報紙讀，老師就像學生一樣在認真做筆記，還有有業務學習筆記。喝豆漿要收錢，每班的飲用水也要收錢，班主任除了教學管理班級就是收錢記賬再去交錢，工作繁瑣。即使再忙也沒有想要自殺的念頭，死了算啥，只會給家人來了無盡的痛苦，所以自殺者都是懦夫。
高歌141652817
本人從教二十三年，初中教師，現在還是初級，強列建議別當老師，除非實在沒有其它選擇了，只能進這個死衚衕
手機用戶63305144174
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終於死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得讚美 的。在最後的一瞬間它得到光，也得到熱了。——巴金《日》
這話有點危言聳聽了。教師職業確實有很多不如意：工作壓力大，辛苦，待遇差；容易被誤解，被道德綁架；沒有職業發展空間，無法實現人生價值，等等。
但，這也不過是一個職業而已，千千萬萬普通平凡的職業之一。工作本身的危險性並不大。用農村老一輩人的話說，日曬不著雨淋不著，多好嘞！
世易時移，如今當個老師，當然算不上好，但說是“飛蛾撲火”，還是有點過了。
其實就在武漢這位張老師跳樓的前兩天，11月6日上午，筆者亦驚聞一位前同事也跳樓自殺了。當時聽到消息，辦公室裡的老師們皆連連嘆息，到底有什麼心結解不開呢？
當然也說是抑鬱症。這年頭，人們多少都有點抑鬱。所以，但凡自殺的原因有不方便言說之處，便以“抑鬱”一詞以蔽之，倒也是個不錯的主意。——不說這個了，對死者似有點不敬。
加上前段時間，安徽那位從教學樓頂跳下的王老師，也說是抑鬱，也曾留下遺書，痛斥職稱與學校管理問題。短短一個多月時間，接連發生多起教師跳樓事件，這就令很多老師心有慼慼，甚至是兔死狐悲（我也是教師，就無所謂用詞不當了），深感當教師乃是一個痛苦而又危險的職業。
果真如此麼？教師群體的自殺率是不是很高呢？我找了一些數據。
數據顯示（2013年），我國14億人口，每年有28.7萬人自殺身亡，大約5000:1。我縣教師總數在3500人左右，按比例，應該每一年半就有一位教師自殺。但我從教二十多年，所知自殺的教師，也不過兩三人而已，顯著低於全國平均值。由此可見，教師並不是個自殺率很高的群體。
而且現實中，教師們的物質生活雖然比較窘迫，但精神生活還是很充實的。讀書寫字，養花釣魚，偶爾周邊旅行，花錢不多，卻能怡情養性。患上輕微心理疾病的教師肯定也有，但絕不多。畢竟是個吃財政飯的職業，現世安穩，又怎會尋短見呢？
既然如此，為什麼教師自殺現象會引起公眾高度關注呢？主要原因是，教師是傳道授業解惑的職業，承擔著教書育人的職責。天天教育孩子們要熱愛生活，珍愛生命，要做一個勇敢堅強的人。可沒想到，他們自己的內心竟然那麼脆弱，他們的情感世界裡，竟然有那麼多霧霾！這樣的教師，怎麼可能培養出心理健康、積極向上、充滿陽光的年輕一代呢？這是令人擔憂甚至是恐慌的。
至於想要考教師資格證的大學生們，大可不必因為看到幾個教師跳樓的案例便嚇得裹足不前。如前所述，教師群體的自殺率並不高，教師作為一個普通平凡的職業，待遇雖不高，但勝在穩定，沒有朝不保夕的隱憂。所謂“比上不足，比下有餘”，用來形容教師這個職業，比較妥貼。
另外，就像我開頭引用巴金散文《日》中的句子所言，如果選擇當老師，是出於對這份職業的摯愛，那麼，就算真的是“飛蛾撲火”，又有何不可呢？因為那裡的光明和溫暖，正是你內心所向往的呀！
毫米
危言聳聽，汙化學校，好像學校就是白虎堂，就等著林沖進去！純粹是一派胡言，信口雌黃！
教師數量千萬之眾，裡面有想不開自殺的，應該不算太離奇吧？我國每年自殺人數達30萬之眾，各行各業都有，按照這種說法，只要想就業，就是飛蛾撲火了，大家都呆在家裡不出來工作，也還有自殺的。
這樣無聊的說法，不過是人為製造恐怖，其心當誅！
我們再來看看這位張老師為何要跳樓自殺？昨天我寫了一篇文章，說的是教師工作壓力大，學校某些方面再不公平，導致一些教師想不開自殺。結果在留言區裡，被一位老師罵的狗血噴頭，但我現在很服氣！
為何被罵還很服氣？因為給我留言的朋友跟跳樓的張老師熟悉，對他的情況很清楚。他私下跟我告訴我，張老師跳樓的主要原因是，抄紙黃金炒原油，虧了一塌糊塗，欠債百萬之巨！
對此說法，我自然是不信的，這位網友說，那你就等官方調查結論出來再說，不要早早下結論，對此，我很以為然，然後，今天早上，就看到了當地教育局的調查情況通報，遺憾的是，竟然是真的！
說真的，我不淡定了，績效發放、職稱晉升，即使存在不公平的地方，但是，有人能做到絕對的公平嗎？別說21世紀，就是210世紀，也沒有人做得到。何況，學校的方案，都是經過教代會，都是向教師徵求過意見的，大多數人滿意就可以通過，不可能，也做不到讓人人都滿意！
張老師已經走了，真不想說什麼，但是，一個負責任的老師，起碼應該維護兩個聲譽，一個是自己的聲譽，一個是單位的聲譽。遺憾的是，張老師離開人世，還不忘記給自己工作了十年的學校最後一次抹黑。
作為一名老師，老實說，我是無法理解的。逝者為大，不該再說什麼，也不再說什麼，只是希望，活著的人，做好自己，活著的老師，做好老師，維護教師和學校的聲譽，維護教育系統的聲譽，因為，這聲譽是大家的。
社會上為何總有人肆意詆譭抹黑老師，是因為我們很多老師，自己就不知道愛惜羽毛，自己就在詆譭自己的職業，詆譭自己的事業，連自己都汙化自己，何況別人呢？
