學生幹部面面觀
小A是即將進入大學的新生，她性格內向，高中時忙於學習，與同學交流的機會較少，基本不參加集體活動。入學前，她瞭解了許多與大學有關的事情，尤其是即將畢業的師兄師姐們都“苦口婆心”地告訴她一定要主動參加“集體活動”，爭做學生幹部，為將來找工作打好基礎。可是，小A很迷茫，眼看要進入大學了，她還是不知道如何主動參加集體活動，要不要做學生幹部。
小B性格開朗，思維敏捷，在高中時就是品學兼優的學生幹部。步入大學後，她加入了校團委、院系分團委的組織部和宣傳部，穿梭於各個部門的例會和活動之間。除此之外，她還是一個多才多藝的文藝積極分子，奔波於學校舉辦的歌舞演出、文體比賽和志願服務之間。這些自然與學業時間有衝突，請假也是常事。一學期下來，她收穫了大量的證書和獎狀，但沒有一張是與學業有關的。她突然發現自己疲於應付的是這些校園活動，沒有讀過幾本書，甚至也沒有記住幾位任課老師，當然老師對她的印象也不深刻。小B開始迷茫了，自己深陷於各項活動中，這是好還是壞？今後的方向是什麼？
小C在高中時埋頭讀書，是一個沉默寡言、性格內向的女生。上大學後，大一時她主要忙於學習，教室、圖書館、宿舍、食堂之外，幾乎沒有什麼課餘生活。大二時，她看班裡不少同學很活躍，有了改變自我的衝動，去競選學院實踐部部長，結果成功了。一個學期幹下來，她忙碌而充實，從老師和同學身上學到了許多為人處世的方式，這給了她自信，人也變得開朗健談起來。後來的兩年，她更積極地競聘學生幹部，並獲得了許多榮譽稱號。在找工作時，小C沉穩的談吐和內容豐富的簡歷給面試單位留下了好印象，成功獲得理想的職位。
案例分析
許多同學在步入大學前都有過類似小A的困惑，他們通過不同途徑瞭解了一些大學的生活，有很多的憧憬，但又不知如何選擇才能構建完美的大學生涯。做學生幹部是大學生提高綜合素質、鍛鍊能力的途徑之一，但大學生要不要做學生幹部是不能一概而論的。新生入校後要參加各項教育活動，可以充分利用這段緩衝期，將所瞭解的大學情況與自己的興趣、志向、職業規劃等各個方面結合起來，選擇鍛鍊自我能力的途徑。許多擔任過學生幹部的大學生也有過類似小B的困惑，困惑於如何處理好工作與學習之間的關係。當工作影響到學業時，學生幹部就要果敢地進行自我調適，尋找影響學業的主因，找出解決問題的最佳方案，防止陷入顧此失彼的困境。從小C的經歷中可見，當學生幹部沒有早晚之分，學生幹部職位沒有優劣之分，只要你有充分的準備，用心對待一切，做好每件事情，你就會成長和成熟起來。學習才是你的正業
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