這是一道30以內的加減乘除法，意外的是，家長、老師幾乎全軍覆沒。
乍一看，這是一道簡單的代數思維題。題目中共有3種圖形，我們很容易就能算出他們各自代表的數值，一雙鞋子、一隻小動物、一對紅色哨子，分別對應的數字是10、5、4 。
“30!”一陣窸窸窣窣暗自口算的“答題”後，一位女老師自信地報出答案。
隨後，老師又給出了五花八門的數字：20、17、19……
可惜這些都是錯誤答案!
其實，這道數學題在網上早已被許多網友轉發過，稱它是 “逆天”數學題。要想做出這道題目，需要跨過三個陷阱：
陷阱一：
前三個算式全部是加法，最後一個算式中的其中一個符號變成了乘號;
陷阱二 ：
在第三個算式中，紅色哨子是兩個疊加放置的，第四個算式中卻只有一個;
陷阱三 ：
二、三算式中，小動物脖子上有的掛了紅哨子，而有的沒掛。
所以，最終答案應該是16。
其實，這道題並不是單純地考察30以內的加減法，而是要考察‘核心素養’，反映的是解題者的觀察能力、思辨能力、審題能力。對於教師自身來說，總是會面臨各種各樣的挑戰，這些挑戰並不僅僅在於知識的層面。同樣在教育教學中，也並不只是在教30以內的算法，而是應該培養孩子們審題、觀察分析的能力，這才是教育的真諦。而作為學生，一定要在做題的時候養成認真觀察與審題，
破除慣有的思維定勢，解出有陷阱的燒腦題。但不建議鑽牛角尖，要有大局觀念，如果過於計較一些小細節，追求投機取巧就有些本末倒置。
“一道好的數學題目應該具備三個要素：首先，緊扣數學本質;其次，有一定的線索可循，卻沒有現成的方案可套，需要經歷邏輯思考、創新突破的過程，方可得出答案;最後，解題過程能使兒童感到有趣和有意義。”
這兩道題大家試試?
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