閃爍星光18
我覺得高中生很有必要補課！
1.很多高中生，成績不理想，在學校裡，一直處於徘徊狀態，如果只是在學校學習，可能不會有大的改變，如果找一個厲害的老師補課，就可以得到特別的指點，就可以解決一些學生的問題。
2.很多學生怕學校的老師，不敢問問題，而校外的補習老師就不一樣，他們往往能夠跟學生進行無障礙交流。學生願意問老師問題。校外補習老師不會對學生冷嘲熱諷，會照顧學生的自尊心。
3.很多學生通過補課，成績有很大的提高，並且補習老師會補充一些學校老師有可能不會講到的課外知識，校外補習可以作為一種補充。
4.很多高中生，數學沒學好，遇到了瓶頸，成績不理想，主要問題有兩方面，一是思維沒有突破。二是不熟練，題目訓練少了。只有突破了思維和計算，高中數學才能學的好，才能考高分！
我是志高教育鄧老師，從事高中數學教育工作已經有8年了！
課外補習往往有效果。高中生一般都是一對一補習。如何補課有效果呢？一方面，學生要想補課，有很強的求知慾和進取心，積極配合補課老師，用心學，肯下功夫！另一方面，要找對補課老師，要找專業的有經驗的老師補課，才會有顯著的效果。
有的家長迷信找學校的老師補課，花了很多錢，但沒啥效果。因為他不好好給你孩子補課，你也無可奈何！你總不致於跟在校老師扯皮吧！你估計也不敢得罪他。擔心他報復，針對自己的孩子。
5.我一直給高中生補數學，大部分學生在1-3個月內就有進步，有的進步顯著！郭同學今年6月補課一個月就從95提高到115，並且他學好數學的信心明顯增強了。
我覺得高中數學還比較好學，比物理化學簡單多了。高中數學有方法和技巧，需要通過多做題才能掌握這些方法和技巧！在補課時，我就把我知道的方法和套路都教給我的學生。
高中數學學習是沒有捷徑可走的。必須腳踏實地，一個知識點一個知識點去落實，多做題，做好題，提高計算能力和思維能力！
拿到一個題目，要有一個明確的解題思路，知道應該怎麼做，找準突破口，然後就是計算，要能快點把答案算出來，還要算對！這就需要有一個過硬的計算能力啊！
6.學習是一個積累的過程，不可能速成。
我的一個學生剛開始找我補課時，他數學很差，只能考35分，他從高二一直補習到高考，兩年時間，他把我編寫的31本數學資料全部做了一遍，他的計算能力和思維能力有了很大的提高，他的數學成績越來越高，從35提高到90，100，110，最終考了124，逐漸躋身班上前幾名。
他是我教過的學生裡，能夠一直進步的學生，無論卷子難易，他的分數沒有下降過，因為他學紮實了。到後來，他能提出一些很好的問題，我覺得他的數學能力得到了很大的提高！他在我這裡，提高的不只是分數，還有數學能力和思維。
我的一個學生，荊州中學陳同學按照我的這個思路來學習高中數學，做完了我這裡我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！
老鄧的觀點
我兒子今年也是高一，在暑假去學了12天的銜接班高一數學英語物理化學課程，但如果高中週末回家有需要補課的話我會選擇補，但提前要孩子他自己意願，比如哪一門比較難懂的去補，不可能全補那誰也受不了，而且孩子精力也有限，我為什麼要選擇補了呢？第一高一提前補了只想孩子高考成績，第二，如果孩子高考個三本二本尾，那麼到時候付出的學費比補課的錢更多，比如，一本二本公立學校一年學費才5000塊錢，但三本私立大學一年學費最低也要18000以上甚至到8萬都有，所以你想那個比較合算，我隔壁孩子三本學費一年30000，我哥女兒一本差7分，二本錄取一年4500，還有一個二本尾也被私立錄取一年學費，18000，所以我覺得還不如提早付出點代價，但是如果孩子真的一點點興趣都沒有就不必要去了，這樣就算去了也是沒有效果的，我兒子中考初三下學期數學科學全一對一輔導，當時一摸成績470分，最後中考成績考了555分，所以我個人認為有用的，和他差不多的同學最後學校比他差而且花的錢還多，
A00Dizuo周
我妹子去年考的大學，昆明理工大數據專業（運氣比較好，新開專業，她只是一本多了12分）
我妹子從來沒補過課，我們是小城市跟大城市比不了，但大部分人都去補課。補課主要是要針對人，我瞭解我妹子，補課對她一點用沒有，其他孩子在補課，我媽急的不得了，我就說不用管她。補課是必要的，我妹子的是我補的，就考前補幾天，平常罵著管著點，她初中初一初二不行，初三管的嚴點，差不多在班級15名前後徘徊。我們哪地方高中升學率不高，全級160後基本就邊緣了。她就在哪邊緣，最後兩個月彷彿開了竅，考的不錯。
高考前她第二次省統測，全班倒數10，平時成績不錯的，班級前10，我跟媳婦去看她，看到就哭了。差不多崩潰了，我讓她去請個假，回家了三天，那個時候真的緊張，就三十多天高考了。當時就怕她崩潰了，崩潰了就什麼都完了，回來教教她方法，讓她回去好好學，什麼都不要管了。回去第三天又是省統測，第5名，自信回來了。高考也是我們一直安慰，我記得她理綜考完，出來又哭又流鼻血，好好的跟她講了，回去接著考，考出來成績不錯。
所以對於輔導，我覺得看人吧！合適就去，不合適就給她個好的環境。中途一定要盯著點
夢斷花都雲南
是否需要補課，一定要因人而異，不能盲目跟風。
初中與高中在學習上還是有很大的區別的。初中教師常常反覆講解，有比較多的時間給學生輔導。進入高中後，教師上課更注重分析和方法，反覆講解的做法少了。
初中學習方法比較單一，“聽、背、默”很常見，孩子習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。
高中課程無論在難度還是在深度上也都是初中教材不能比的，而且很多學生都會感覺高一的內容是最難的，所以打好高一的基礎也至關重要。
初高中銜接時期是一個心理鉅變時期。有的學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡；也有的學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。初高中的轉變，不是一個假期就能實現輕鬆蛻變的，所以需要家長和學生都做好思想準備，要警惕初高中銜接的陡坡效應。
首先是做好心理上的準備和轉變，找一位帶過三年的高中老師或者學哥學姐瞭解一下高中的學習生活，獲得一些建議，形成一些直觀的認識。
其次可以借閱高中教材，對於一些容易理解的內容，如語文、政史地等，可以自己翻閱一下，直觀對比其與初中的不同，不必深入。
第三是可提前積累英語的詞彙量。到書店購買雅思或新概念等英語書籍，主要是刷詞，英語的學習，靠積累。提前背起來，達到一定的詞彙量，對於將來英語的閱讀理解答題幫助很大。
第四學會閱讀。閱讀，看似門檻很低，似乎誰都可以做，但學會真正的閱讀能力是一件很專業的事，這對將來孩子語文學習、作文以及英語閱讀答題方面裨益很大。
第五針對孩子情況進行認真分析。如果孩子學習能力不強，有瘸腿的科目，或者孩子很優秀，需要拔高，建議做專業有針對性的輔導，千萬不要跟風，更不能隨便找輔導班，畢竟時間也是浪費不起的。
大俠簡生活
我們先看下補習費用貴不貴。
在一般培訓機構，一對一大概400-500元2個小時，小班課在100-200元左右，一個暑假如果一對一補3-4個科目，100節課都不一定夠，至少4萬塊錢就這樣沒了。
4萬塊錢對於大多數工薪階層都會是不小的數目。而這樣補習已不是有錢人才會去做的事，我看到很多家庭條件一般，為了孩子分班考試或者高考衝刺，會不惜大代價去給孩子補習。在他們看來，再窮不能窮教育，儘量讓自己的孩子能考上好的大學。
至於你的孩子要不要去補習，我認為看你孩子的理解學習能力和自覺程度。
如果你的孩子自學能力較強，並且能夠自覺的主動去學習，那就沒有什麼必要去補了。很多一般的機構，對於這樣的學生並不能帶來多大幫助。
但如果你的孩子基礎差，理解能力又弱，而你又想讓孩子去衝一衝，恰好你孩子也想去學習。那我認為還是有必要去補補，專門的輔導還是會有一定的效果。
我是教數學的小何老師，喜歡的朋友點個關注吧！
快樂學數學
這個問題我覺得主要在於孩子自己。
如果孩子整體來說學習情況還可以，也沒有偏科的情況那就沒有補課的必要。因為補課在一定的程度上會增加他們的學習負擔。如果孩子有比較嚴重的偏科現象或者感覺學習比較吃力，學校的課程跟不上老師的進度那麼這個時候可以考慮報一個輔導班。
可能有人說有一些學生可能從來沒有補過課，但是學習成績卻一直很優異。也有的學生一直在補課卻考個普通本科都費力。這樣的人的確是有的，但是人的學習成績其實是一個多元因素影響的結果。比如基因、個人的學習能力、學習方法、學習態度等等。一般來說，如果學生自己態度端正、積極上進的話補習還是會有一定的效果。
腦子被驢踢了233
這要因人而異，不能盲目跟風。家長對孩子的期望值不同。補課的目的就大不相同。
如果你孩子的文化課有幾門特別差，甚至達不到及格線，而且孩子也努力學習了，但是成績提高很慢，甚至原地打轉。同時你還希望孩子高考的時候能夠上一本二本線，這就要給孩子進行補差，需要給孩子補課。
假如你的孩子各門功課都學的不錯，但你想讓他考名牌大學，希望成績更加優秀，這時候就需要抱一下培優課程。
高中補課費確實很貴，但是和孩子的前途比起來就顯得微不足道。也不是所有的孩子都要補課，你必須從孩子的實際情況出發。同時孩子也願意配合，這樣才有效果，不然錢花了，孩子成績也沒有提高。
所以要不要給孩子補課，要根據孩子的實際情況自己自己的經濟收入決定。不要盲目從眾，盲目跟風。
alice69773
如果能遇到一個負責任的好老師，我覺得孩子不用在外補課，跟著老師的進度就可以，但是遇到一個渣老師必須要補課，我的孩子今年高三了，剛進高中的時候就遇到這樣的渣老師上課不講課，打電話、玩手機、罵孩子，我家孩子眼望著數學成績越來越差，每次考試都只有五六十分，我心裡很著急沒辦法到處找地方給孩子補課，把整個高一的數學重新學一遍，孩子數學有很明顯的提高，現在孩子高三數學成績達到一百四十多分，我很感謝給我孩子補課的老師，為我孩子付出了那麼多，我衷心的感謝他們，謝謝您啦！
楊憶桐
因材施教，因人而異，對一個自己已經擁有對每門課程有獨立學習系統的孩子，補習只會越補越亂，加重孩子負擔。試想外在強加的學習方法與自己悟出來的適合自己特色的學習方法，哪一個爆發力更強一些？答案無可厚非的選擇後者。你能說補習老師的方法一定比他自己的優秀？答案未必。因為上過大學的人都知道，讀書完全在於自己，自己領悟的才是最好的，最適合自己的。再者，補習會讓孩子產生依賴，導致思維惰性增加，不利於孩子獨立思考的能力發展。記得當年一本《建設有中國特色社會主義理論》讓我領悟到幹嘛不來個建設有自己特色的學習方法，從此學習無憂，自信滿滿，狂過學習途中各種坎坷，一生受益不盡。當然如果對一個沒有獨立學習方法的孩子，從小一直在補習的路上，隨家長擺佈，不補習就不知幹啥的孩子，也就是說孩子有點空洞，靈魂與身體不在一個頻道上的，那就補吧，至少從補習老師那裡學到一點方法，先過了高考應試那道坎，以後再修煉吧。個人不崇尚補習，因為我家孩子不補習也挺好，他個人也感覺良好。
北瓜豆絲常綠
