李慧，女，28歲，2015年山東師範大學研究生英語專業畢業，同年以優異的成績考入五蓮教育系統，被分配到叩官小學工作至今。
李慧老師所學專業為“英語”，並且以優異的成績畢業，來到叩官小學後更多時間裡進行的卻是“語文”學科教學，她是如何從一名懵懂的“教育小白”成長為一名鎮級教學能手，是如何在一個並不熟悉的專業領域裡迅速進入角色的呢？請看她工作四年來的感想體會，我們是否能從中產生一點共鳴呢？
我改變，我快樂
01
我的改變
工作至今，2015年新教師培訓時教育局領導贈給大家的一條寄語始終縈繞耳畔：“做自己上學時最希望遇到的老師，做最想自己的孩子遇上的老師”。這句話一直激勵著我，鼓舞著我。
這學期我擔任了王莊六年級班主任，同時兼任語文和英語教學工作。雖說已經教過兩個學期的語文，但我總感覺愧對孩子們。課堂上，我都感覺自己講得沒意思，我是很想讓學生體會這些經典的文章，可就是抓不住方法，不知道該怎麼做。學生也總是一臉的迷茫，每次感情昇華時，學生也是說不出，何談能體會？學習成績也平平。這個學期我想改變，想改變這樣的窘況，也想讓我的語文課看起來像那麼回事。列夫·托爾斯泰曾說過:“世界上有兩種人一種是行動者一種是觀望著。很多人都想著要改變世界卻從未想過改變自己。”我深知，只有改變自己才能有突破。
首先，教本的改變，以前我的語文書是這樣的，特別像學生的課本，雖然費了很多功夫，但收效不大，還掌握不了重難點，密密麻麻的，上課時自己看著都難受，就是感覺不會講，講不到點子上。
這學期，我改進了備課方法，現在我的語文書是這樣的。簡潔簡單，但重難點其實已在心裡。
其次，備課本的改變。以前，備課時我一點兒頭緒都沒有，直接照著教案講。上課時，說實話自己都迷迷糊糊，總是感慨：這麼好的文章，怎麼學生就是理解不了呢。現在，寫教案前，我先熟悉課本，然後上網搜大量課件，挨著看，理清思路後，整合成自己的一份課件。在這個過程中，我把握了課文的重難點，也能流暢地用一個又一個問題把整篇課文串下來。思維清楚了，也就知道這個教案該怎麼寫了。這個學期，我才感慨思維課堂模式真的很好用很科學，一欄問題設計，另一欄學生活動設計，整個課堂一清二楚。有了課件，備起課來很快，而且越寫越多。這是我部分備課的截圖。初讀環節需要掌握的生字詞，我會照著教師用書看一下，不太清楚的詞意，我都會去查，並寫在備課本上，需要指導書寫的字我也看一下教師用書裡面的建議。有了這份教案和課件，現在的我上起課來，自我感覺很好，終於也體會到語文老師的小小驕傲。將一個個問題層層推進的拋給學生，看著他們找到一個又一個答案最後說出作者的心思，連連點頭明白時，甚是欣慰。終於沒有白付出，孩子們開始能理解課文了，教語文，原來這麼有趣，我樂在其中。
再次，在習題方面的改變。我會堅持把學生做的所有習題自己先做一遍。在學校沒有時間做，我會帶回家，等兒子睡了再做。以前我只堅持做了配套練習題。
現在，配套練習題、生活及單元卷，每道題我都會做，自己拿不準的多音字一定要查一遍，尤其是閱讀題，一定要講出方法來，引導學生從原文中找詞語找句子去概括總結。雖然費時費力，但我覺得很值得，因為“授之以漁不如授之以漁”，和學生一起做題的過程也是教會學生做題方法，形成語文學科思維的過程。
最後，是作業方面的改變。作業本，這個要求基本和以前一樣，就是嚴格要求，嚴格要求加嚴格要求。學生很會看老師的臉色，你只要鬆懈他就鬆懈，所以必須一以貫之：就是嚴格要求，嚴格要求加嚴格要求。沒有特殊待遇。這學期我改進的主要方面是習字作業。以前總是讓孩子們自己在下面寫，自己從來不動筆。這學期我們換成按結構練字，於是我先把這冊的生字分了類，每星期書法課時，會在黑板上和學生們一起練字，教學生筆順，告訴學生筆畫的位置，在黑板上寫完後我會在學生中巡視，做個別指導。可能這樣有帶動作用，學生們的習字本有了一定進步。這學期我們在家庭作業本方面也做了改變，按照新要求，語文方面，我們規定所有人準備統一大小的本子幷包上封皮，做作業時先寫上日期，本子每天都要上交，老師或組長視閱，主要抓作業規範及書寫。英語作業同樣也是這樣。另外，我們班還增加了另一個特別的本子。9月19日，開學第三週在王莊小學新學期六年級第一次家長會上，經過家長和老師們的熱烈討論，我們班取消了每晚在家長微信裡的語音作業，決定將孩子的讀變成了寫，變成讀書筆記。家長們紛紛叫好，決定給孩子給自己都準備一個閱讀打卡本，陪孩子一起閱讀。這也是我們王莊小學學生成長記錄方案的一項倡導，一項評價，就是親子共讀。現在我們班每天晚上必有的作業就是“閱讀一小時”，如今四個多周已經過去，這是我們學生的部分成果。這個本子我每天都會收上來視閱，發現優點立馬錶揚，很多孩子是愛讀書的，他們會主動地查生字詞，記在本子上；他們會做簡單的句子分析；會寫上自己真實的感想。孩子們的努力，家長的督促支持，我在校的堅持，三方合力，不愁孩子們不愛閱讀，不愛語文，不愛這個世界。我一直後悔自己小學時沒有大量閱讀，現在作為一名語文老師，我有義務想盡辦法讓他們多讀書，讀好書，好讀書。閱讀路漫漫，唯腳踏實地；孩子愛偷懶，唯及時督促，作為老師第一個不能懈怠。
我改變，我快樂
02
我的“能量杯”
一個正能量車隊
我的家在日照市裡，工作在叩官鎮王莊小學。王莊小學像我一樣的有多人，我們組成一個車隊，車上人員有王莊小學校長王連廷等五位老師，起名為“正能量車隊”。正如名字一樣，車上我們總是歡聲笑語，正能量滿滿。不經意間談談哪個學生、談談怎麼管班級管學生已經成了習慣。車上的老師們會熱情地幫你想對策，他們的話語總是給我很多啟發，感謝有你們我才每天滿滿能量去上班，又滿滿能量回到家。
這張圖片上李慧在車上批改學生作業，隨車王連廷校長髮了出來，讓大家感動。（小編說）
一個正能量團隊
王莊教師團隊裡，個個老師都認真負責，精益求精。你總能發現他們身上的閃光點，從而學到很多。“近朱者赤”，此話一點兒也不假。正是這樣一個蓬勃向上的團隊，時時鞭策著我，我才盡力做最好的自己。
一個正能量的家
家是避風的港灣，也是人這一生幸福的源泉。感謝家人對我工作的支持與鼓勵，還有老媽一直的鞭策。
我改變，我快樂
03
閱讀是一條好路
“師者，所以傳道受業解惑也”。參加工作三年多來，幸好身邊有你們，我才愈挫愈勇，沒有忘掉最初的夢想。你們都是我的導師，是指路人，感謝大家讓我的能量杯總是滿滿的。
最後還有一點，我想說的是閱讀是促使我成長的一條捷徑。我最近讀了幾本書，每次讀點都能收穫一些，有時“豁然開朗”，有時“發現新大陸”，也應了那句話“你所有的困惑都可以在書裡得到解決”。
結束語
不敢說什麼豪言壯志，只想一點一點兒啃教材，多學習，多研究，帶著我的能量杯每天快快樂樂教書，和孩子們一起學習，讓他們也享受到學習的快樂，健健康康地成人成材。課堂教學方面，希望自己多些教育藝術和感染力，能做一個有思想、有個性、有成長力的受學生歡迎的語文老師。
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