挣钱活着87335699
孩子做题粗心大意需要引起孩子自身足够的重视，因为细节决定成败。孩子从小养成做事注重细节的品质非常重要，这不仅是一种习惯，更是一种能力。想要孩子改变学习中的问题，我认为首先要让孩子明白和理解学习的价值何在。比如就如问题中所提到的一样，这样的数学问题在生活中应用的例子比比皆是，例如做会计，如果把加减搞错的后果是什么;我们去买东西，如果把加减搞错会有什么结果;算工资的时候把加减搞错的结果是什么呢……和孩子一起探讨一下，加减不只是一个简单的符号，它们在我们的实际生活中具有重要的价值和意义。结果不只是对错那么简单，它关乎着我们切身的利益得失。我想当孩子明白了这些道理，他会在学习中更加认真的！
向着阳光奔跑20180101
您好！我是中学语文教师。
粗心大意，马虎就是我们平时所说的马大哈。马大哈对生活和学习是非常有害。一年级考试加号看成减号是有点粗心大意。但是，作为一年级的学生，偶尔出现这样的情况是正常的，我们不能因为偶尔出现这样一两次的情况就给他们下这么个结论，未免显得过于武断。但如果经常出现这样的情况，那就有必要的改一改。那么如何纠正粗心大意的毛病呢？
首先，家长平时要正确引导孩子要细心，应多提示，鼓励为主。
其次，可以有意识的进行训练，家长和孩子可以一起挑战一些有点难度的动作。比如在家里做搭积木，也可以用碟子运水，让孩子既能够得到快乐又可以克服一些毛手毛脚的问题。更简单一些可以用一些细针让其穿针引线，增加其注意力。
三、可以玩玩一些找不同，训练其观察力。
我是中学语文教师。欢迎大家一起探讨教育。
许家七叔
“马虎”从来就是一个伪命题，所有马虎的背后都只有两个原因：一是基础知识不扎实，二是学习习惯不好。
很多时候，试卷发下来的时候，一看老师批改的，学生好像感觉很多本来就是会的，结果自己弄错了，以为是马虎，其实根本不是，归根结底就是基础知识不扎实。真正知识扎实的学生，是一看题就能理解正确题目的意思，从而给出正确答案。
还有些时候，尤其是低年级学生，容易出现漏题，加减法看错的情况，就是学习习惯不好，要么没有认真读题的习惯，要么没有认真检查的习惯，要解决这个问题，建议从生活中的各个细节入手，不仅仅是考试，因为认真对待每一件事的态度可以体现在方方面面。一旦孩子有重视细节的意识了，就不会出现这样的情况了。
有效读书吧
对于低年级的小孩子而言，他的注意力是很容易分散的。所以，在学习过程中容易走神，就会犯一些小错误，面对这样的问题，作为老师也好，家长也行，都不可以急躁，也不能一味的去责怪孩子，我们应该做的是：
①首先要找到孩子粗心的原因，然后对症下药去教导孩子。
②教会孩子多注意生活中的细节，多做一些专注力强的游戏，来提高孩子的注意力。
③让孩子有个反思的过程，让他能够看到自己的不足，可以通过记录每天做题出现粗心的次数。
④家长要耐心的去引导，教育孩子，自己也要做好相对应的表率，让他们懂得注重细节很重要。
小白兔hk
一是会了这道题然后出错。
可能表明，他熟悉了这类问题，不想重复做了。
二是不会这道题所以出错。
这就暴露出问题了，找找原因，是解题技巧问题还是思路问题，还是加减法不会算，还是真的粗心。
三是注意力不集中。
做做走神，东一头西一头的，不能集中注意力，这个对以后都是有影响的。
四是态度问题。
对待问题，没有端正态度，不上心。
五是性格。
急性子与慢性子之间，急有时会出错。（慢可能更仔细，对于部分人来说）
六是外界压力。
可能因为做错马虎，被教导，而不是引导。
七是习惯。
没有养成好的习惯，像好好看题的习惯，像检查自查的习惯。
解决办法:
主要根据问题产生原因来解决。
1、准备一个错题本，把错的题记录下来，分析错误原因，也有利于认识错误。
2、验算的草稿纸，还是老是擦擦擦的橡皮，都应该注意。要让孩子想好再写，别老擦，草稿纸太潦草，以后算题也不好，习惯要从小养成。
3、自我检查。每次写完作业，自己要学会检查，再对答案或者家长检查，不要每次都家长检查，会造成一定依赖性。
4、培养学习的兴趣，可以通过游戏，用孩子喜欢的动画人物，题目全作对可以解救一个小动物之类；或者有个盒子，里面放上孩子喜欢做的事情。例如讲故事20分钟等。也可以通过游戏，在游戏中学习。
5、真的掌握做题方法和技巧。如果不理解，就会错。
6、家长不要有过度压力。曾经有孩子说，我说粗心所以错了比我不会做然后错了，妈妈说我的程度要轻。其实这并不是家长的本意，但让孩子觉得粗心比不会做要好，这就不对，最终，我们要树立给孩子的是一种意识。
7、多练习，因为不熟练错了，家庭作业偷偷懒懒，也是原因。
8、培养注意力，养成好习惯。
（🐾—如果内容对您有益，请点个赞呦🍓）
灼灼老黄
其实后面有朋友说过这个问题，这是注意力的问题。所谓的粗心不粗心是没有关系的，注意力不集中往往就会造成家长感觉是马虎。
所以我们问题的关键落在了如何提高孩子注意力上面，不要刻意去纠正你所认为的马虎的这种状态。这是没有的事，比如说你自己精神高度集中高度紧张的时候。很容易发现自己应当做哪些，不应当做哪些做对了哪些没做的那些，其实是一个注意力高度集中的问题。
孩子在抄写数学的时候把加号写成减号，把减号写成加号，这些事情太正常了，对于一年级的孩子来讲，如果不出现这种状况，仿佛才是不正常的。
出现之后，家长首先要考虑的就是孩子抄写题的原题的字体大小，孩子在学习写字过程中是否有其他分散注意力的东西，是否引起孩子边做作业边想其他事情的可能，这些都是要考虑的。
另外孩子在写作业的过程中，家长是不是有一搭没一搭的在旁边聊天，是不是边看电视边吃东西，边吃水果边喝水，这些一系列让孩子可以分心，可以分散学习，注意写作业的事情了。
关于注意力方面的训练，我自己感觉到不知道有效没效的就是一个舒马特训练法。好像是这个名字，家长也可以自己在家里完成，这一个就是在一个方格纸上用5×5的方格在里面，咱们得写上1到25个数字，让孩子快速的指出，如果是一年级的小朋友，那么还可以把这些数字变成九个格子16个格子等等。正序倒序都可以。
还要要参考的就是孩子为什么在看电视的时候注意力那么集中呢？为什么？如果写作业的时候，能够达到这种集中注意力的程度。想必是不会出错的。
谈笑有白丁往来无鸿儒
1.不给孩子贴上粗心的标签儿。
既然学习不错，就不要鸡蛋里挑骨头，给孩子贴上粗心的标签儿，这样批评孩子，会给孩子造成心理上的压力。这样孩子在考试的时候，孩心理总是想着不能粗心的事，而不能把注意力放在思考解题方法上，注意力分散，因噎废食。
家长要给孩子正面积极的心理暗示，让孩子觉得“我会认真审题”，“我能够写正确”，“我是个细心的孩子”，从而增强学习自信心。
2.让孩子养成自己独立完成作业，检查作业的习惯。
如果在平时，孩子写作业的时候是有父母在旁边监督的情况下写的，孩子容易注意力集中。但当没有了父母的监督，孩子就容易注意力涣散，心不在焉，答题就会丢三落四的。所以在平时写作业的时候，父母不要监督孩子，让孩子养成自己能够独立完成的好习惯。
一年级的家长，总是在孩子写完作业后由家长给他检查。这样孩子没有养成自己检查作业的好习惯。考试的时候当然也不会细心检查了。所以明智的父母要懂得放手。孩子的作业就由他自己去检查吧。
3.在生活中培养孩子细致认真的态度。
孩子的生活习惯，其实就是他的学习习惯。
如果孩子生活在一个井井有条、干净整洁的家中，孩子做事也会有板有眼，有秩序感。答题也不会丢三落四的。
在生活中，孩子自己的事尽量让他自己做，从小培养他的责任感。有责任感的孩子，在考试的时候也会认真细致的。
禾页老师
正确的做法是家长表面上要忽略这个问题。千万不要总是强调孩子却总出错，否则你就等于是在强调孩子错误多，如果语言不当，还会让孩子默认自己就是一个爱马虎的孩子。所以聪明的家长，一定要记住。否则就等于是在做负向心理暗示。
正确的做法是分析一下孩子马虎的真正原因。第一种是孩子不会。没学会，所以马虎，出错！学不会，就会胡乱写，好早点儿交差。
第二种是粗心，这可能是孩子着急做完作业去玩更有吸引力的东西。着急，这属于意志力品质不好，应该加强关注孩子在玩他最爱玩的东西时，可以持续的时间，如果孩子玩什么都只是一会儿就更换，就应该从孩子玩游戏这点判断其注意力持久度不高。
总之孩子两个方面的原因，家长都要重视，但是改变要静悄悄地，家长要学一点儿心理学，不要认为每一个人有了孩子就天然会教育孩子。
每一个孩子其实都是为了完善我们这些父母的而出生的：）孩子身上很多问题，其实都有可能是家长身上先有，孩子才学会的。所以从做父母的那一刻起，请做好一个不断提升自己的心理准备吧。在陪伴孩子成长过程中，我们最后都会被孩子给教育得更加完善！
news968
对于一年级的孩子来说，不能以年级来判别孩子应该干什么，孩子本身有自己的特性，他的成长轨迹不是以外面的规则和规律来鉴定的，所以像加号看减号的事情不能标签到粗心，或许孩子对于加减这个事情不是很理解，也不知道它到底是什么意思。所以在教学的时候，要让孩子真正的体会什么是加什么是减。
曾经我带过的孩子也不知道什么是加什么是减，我把这些小孩子带到操场去捡石子，让他们玩，一直加加减减的玩，后来他们就理解了。
所以孩子的教育得让自己有个人的体会，尤其是实物体会。
一只狼鼹鼠
一年级学生学习不错，马虎些，常常减号看成加号。这样的孩子思维能力应该是很好的，只是做题急躁些，观察力不够。平时应该引导孩子多观察，并尝试说出观察到的结果，特别是一些细微处！也可以观察一些类似的物体，让孩子说说不同之处。平时的作业，可以要求孩子读题慢些。一段时间以后，你就会发现孩子看错题的坏习惯好多了。
