罗福添
孩子识字量大确实很可能会比一般的孩子表现突出，但只是可能，主要取决于孩子是通过什么方式完成的识字量。
第一种方式，就是通过识字卡片等方式，让孩子纯记忆方式，认识了很多字和词。这种方式达到的词汇量，实际意义并不是很大。
比如说，让孩子读一篇文章，虽然孩子能够认识所有的字，可以完整的读下来，但实际上孩子根本不明白文章的意思，所以说这种识字量没有意义。
第二种方式，孩子通过跟家长亲子阅读，在不知不觉中扩大了识字量。孩子在这种过程中的识字量是通过大量语句获得的词汇量，是伴随着语言理解力的提升而获得的。
这样获得的词汇量才是有价值的。
说到“聪明”，是一个很泛泛的词，现代脑科学研究的结果认为，人的智力有5大能力：好奇心，创造力，自控力，语言能力和解码非语言能力。
从智力能力来说，就很清楚了，简单的识字量对智力没有很大帮助，而伴随理解力的识字量是可以提高语言能力的。
从实践中我们也会发现，阅读量大的孩子无论是理解力还是语言能力都会超过一般的孩子，这就是阅读的力量。
儿童学习动力成长
孩子识字早说明这孩子记忆力是比较好的，识字能力是比较强的。但是智力（聪明）是关乎很多方面的，注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力、空间思维能力、创新能力等等。所以判断一个孩子聪不聪明，不能单一地去判断。
王恒屹，我是在看《经典咏流传》《开门大吉》里认识这个小男孩的。萌娃年方4岁，便能认识3000多个汉字、现场拿起小尼的主持人提词卡，指哪读哪。足以说明这个小男孩确实聪明又可爱。
- 很多家长受刺激了，家有娃的我也受刺激了哈哈，趁着娃看电视时循循诱说“看，这个小男孩，年龄跟你差不多，会识字又会背古诗，你也要像他那样，那么喔。”从此以后，我也比较注重孩子的识字和背古诗词这一方面。发现经常给孩子听听诗，反复听，特别是一些古诗视频做得很好很吸引小朋友节目，比如《婷婷唱古诗》《小学生必备古诗词》《经典咏流传》等，诗画面意境优美，小朋友可以边欣赏边学边唱，孩子特别喜欢婷婷姐姐，张卫健，张杰他们弹唱的古诗，《真英雄》《少年中国说》《明日复明日等》都能情不自禁地通篇唱出来，特别是我娃是一个奥特曼蜘蛛侠迷，对这些充满英雄主义的诗词总是情有独钟，不能不说兴趣的力量很强大啊！
- 识字唱古诗词确实有助于孩子记忆力的发展。但是我们除了培养识字背诵古诗词外，我们还要发展孩子其他方面的能力，更不能武断的说孩子识字没有人家多，背古诗没有人家背得那么多，就在旁边急跳脚，甚至有些家长控制不住自己的脾气，看到孩子丁大字不认识，就随口说笨呀，这也不会呀，那也不会，家长总算发泄了一下自己的脾气，可是这样只会打击娃的自尊心和学习的兴趣，对孩子的帮助一点都没有。
所以，我们不能以某个标准去要求每个孩子，很显然这是不现实的。
第一：每个孩子的兴趣点都是不一样的，有的孩子对搭积木着迷，有的孩子对各种车子超人感兴趣，而有的孩子喜欢涂涂画画、唱唱跳跳，有的呢喜欢独立思考，并不能一概而论。
1.小朋友很喜欢搭积木，也能学会很多东西，一堆积木，拼出不同的造型，也是智力开发的方式；
2.喜欢奔跑，喜欢大自然，对小动物充满爱心，也是陶冶性格情操的另一种方式呀；
3.爱画画，也能培养孩子的艺术细胞和想象能力。
4.喜欢数数，对数字模型门牌号车牌号等等特别敏感，说明这个孩子的数学思维能力不错，可能上学后，数学也会学得相当棒的；等等，在这里就不一一列举了。
第二：每个孩子的兴趣点会随着时间改变的。比如说小时候可能爱唱爱跳，长大后就爱静了，喜欢读书文字类的东西了；小时候喜欢托马斯粉红猪等动画和绘本，随着年龄增长，又爱看奥特曼，等等，又长大点喜欢看文学类的书了！等等，这些都是随着年龄的增长，呈现出不同的兴趣爱好。
识字能力很好，但是也不能一味的强迫去识字，填鸭式的教学，以免造成孩子厌学的情绪。多读绘本，漂亮的图画，图多字简洁最宜。
特别是幼儿识字，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿。
所以说某个孩子识字能力很强，只能说这个孩子的记忆力识字能力好，我们不能要求每个孩子这样，毕竟世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都带着不同的使命和禀赋来到这个世界上的，他们各有千秋，各有特点。
请学会欣赏你的孩子，就像欣赏一件艺术品一样，发掘他们各方面的品质。如果都只是复制，又未免千篇一律了！
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妮吖Lydia
说实话，普通人之间的智力差不了太多，除非孩子是神童，否则不用追求孩子识字早。
通常我们可以用潜移默化的方式，来帮助孩子认识文字。比如说我们现在会给孩子读大量的绘本，而绘本上是有文字的，我们在给孩子读绘本的时候，就可以依照绘本上的文字来给孩子读，而不需要自己创造很多内容。
渐渐的，当一本书读熟了，孩子对于里面的内容就会相当熟悉了。孩子熟悉书的内容的过程中，也在熟悉他所看到的文字。当我们在给孩子读绘本的时候，进行指读，很多时候，他就会对文字进行图像化的记忆。
这不是我们在强迫孩子去识字，而是孩子经过不断的累积，是一种自然的输入，没有强迫性。很可能通过我们不断的指读，孩子到小学的时候就已经学会了很多文字。
通过这样不断累积的方式，大多数孩子都可以达到识字这样的效果。只不过有的读的多，有的人稍微少一点。
但无论如何，识字并不能作为衡量孩子是否聪明的标准之一。聪明更多是孩子归纳总结的能力，比如当孩子经历过一件事情之后，他知道以后他再遇到这类事情，他都应该如何处理；或者是做了一道题之后，他能够举一反三。
更重要的是，就算孩子很聪明，他也不一定能过好自己的一生。所以回归生活，教给孩子更多的生活技能以及重要的道德品质吧。
作者：Annie妈妈育儿（卫星 shuxincyu），情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。
Annie妈妈育儿
我可以负责任的告诉你，那是相当聪明的！
但是也有很多中外儿科砖家说：过早的开发孩子的智力，是有损孩子大脑的不科学行为！因为很多家长都相信一句话，那就是起跑线什么的。那个家长不愿望子成龙，望女成凤。
友情建议：试想真正成龙成凤的能有几个是，没有特殊关系扣经济基础的？所以做为老百姓的大多数人，还是顺势而为，不要过早的剥夺孩子玩乐的权力，让孩子们健康快乐的成长吧！更不要刻意把家长的心愿，目标，虚荣，理想等愿望，残忍的强加在孩子们身上！(孩子不是自己的除外)认同请点赞！否定请拍砖！
善良是一种选择PK感恩
也不见得吧。每个人标准不同。现在的孩子都挺聪明，有些是小聪明，小心思比较多。
我家孩子在同龄孩子中算识字比较早的，身边十几个同龄孩子里识字量是最多的。我没有强迫灌输，没有教识字卡片，主要是通过阅读。我觉得她不算很聪明的那个，但是很懂事，周围孩子也喜欢和她玩。
遥远的重逢5
首先，聪明并不等于成功。相反，很多小时候很聪明的孩子，由于觉得自己可以比其他人少付出努力就会获得成功，而做事不够努力，最终没有获得预期的成功。
其次，认字只是孩子一种智力方面的体现，并不代表全部，比如还有动手能力、观察能力、模仿能力、推理能力等等，要多方面综合培养和考量。
不是潇潇Michael
其实很反对家长这样的想法，孩子早点学习一点知识是好，但是这不能成为评判一个孩子的唯一或者重要标准，孩子的成长是一个漫长的过程，而且人生道路起起伏伏谁又能一直居于封顶呢？如果过早的给孩子定义好坏会误导孩子的成长，方仲永不就是一个很好的例子吗。我觉得还是让孩子快乐的成长吧，该玩的时候尽情的玩，该学的时候认真的学，毕竟金色的童年就那么几年
小敏儿516
识字只是孩子孩子学习能力和聪敏程度的一个侧面体现，孩子识字的过程本身就是大脑锻炼与发育的一个过程，适当的锻炼发育大脑会让孩子更聪明，但不一定只是从识字一个方面可以锻炼孩子呀，还可以是绘画，游戏，独立思考解决问题，对话，兴趣爱好，等等各个方面奥！
微点小博士
不能说绝对聪明，相对来说是好的，识字早减轻了上学时候负担，以后能学习的更轻松，更快掌握知识，能更轻松跟上老师的学习进度。
水笛之声
识字早聪明不聪明我觉得比较难定论，但好处是显而易见的。尤其是上小学一年级的时候
