经典电影片段赏析
其实，小孩管不住，最大的原因在于家庭环境。因为父母的教育不当，导致孩子不愿意服从命令，任性。
导致这种结果的原因是平时的父母缺乏耐心，在管教孩子方面存在极端化处理。心情好的时候，极度宠爱，听之任之。心情不好的时候，大吼大叫，甚至动手。这样的孩子内心很容易产生逆反心理，成为了家长老师口中的坏孩子。
好，原因找到，我们再说说解决办法。
拥有叛逆心理的孩子，其实内心很脆弱，也很自卑。所以，友好对待孩子是非常重要的。要把孩子当朋友，平等对待。这个时候的孩子内心非常纯净，如果老师能平等对待，孩子内心会很感激。这一点，大人是比不了的。
对这类孩子，还需要多一点互动游戏，彼此团结合作的游戏。孩子慢慢融入集体，老师也融入其中，与孩子打成一片。我相信，这个时候再叛逆的孩子也愿意听话。因为有个好老师，会得到孩子的维护。
我的言论，出自于一本书《自卑与超越》，里面的内容非常实用，建议阅读。
金铭浪子
我刚刚经历过这么一件事情，分享出来，看看对大家有没有启发。
事情是这样的:我们机构学前班有一个小男孩，总是不上课，自己说是不想上课，也没有什么理由就是不想上课。老师，怎么劝说都没用，甚至给他约定你只要听话上课就给他小礼物。就这样也没有坚持到一天。
我们前台，老师用尽各种办法，就是管不住，就是不进班上课。
有一天，前台的一位老师又看到他在教室外面玩。老师就有点生气，什么话都没有说，就是严厉的把他拽到教室，按到座位上。就这样，反复几次，最近这孩子也老实了。
从这件事情中，我想到，不是我们管不住，可能是我们老师没有真正了解孩子，没有找对方法。或者说没有耐心也可以，觉得管了几次，换了几种办法，不行就不管了。
在教育孩子的过程中，我们要有耐心，要不断尝试不同的方法。
绘本阅读
别说第二次、就是第三次、第N次，都不该打！
学前班孩子、还不到6岁，调皮是正常啊，为啥要打？再有，打能解决什么问题？
你的目的，是为了让孩子好好学习、注意听讲，打孩子，只会让孩子因为怕打、怕疼而讨厌学习、讨厌你！
因此，一定不要打孩子！
更不能因为学习的事打孩子，这是底线。
希望你在孩子未来的学习中，一定要切记，要不然，孩子的学习不会好，只会越来越不听话，越来越叛逆！
如果老师反映管不住孩子，一定要了解是因为什么事，孩子做了什么。
从根源入手，教孩子解决问题、面对问题，才是正确的处理方式。是比打骂孩子有效一百倍的方式！
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亲子心理师徐婧英
看来家长和学前班老师都忽视一个重要的问题，就是怎样培养孩子的秩序感，而秩序感恰是孩子遵守规则和纪律的基础。如果你不知道的话，不管你怎么打孩子，都不能把孩子打明白，甚至打的规规矩矩，相反情况会更糟糕。
秩序感是什么呢？举一个简单的例子，在家里到了吃饭时间，需要全家人马上都坐在餐桌边就位，可是孩子却在客厅玩玩具，这时爸爸或妈妈就需要来到孩子身边，蹲下来告诉孩子马上停止玩耍，把玩具放回收纳箱中，然后洗手去吃饭。如果孩子按着指令去做，说明孩子有初步的秩序感，知道接受指令后马上去做。但是如果孩子仍然自顾自地玩耍，就像什么都没有听到一样，这说明孩子秩序感是很差的。
怎样培养孩子的秩序感呢？
首先，要让孩子知道令行禁止。这个是可以做专门训练的，令是什么，就是家长发出的指令，而孩子想要接收到指令，你就需要看着孩子的眼睛，让他停止手里的动作，眼睛看着你，认真倾听。你说完一遍后，让孩子重复你说过的话。如果一遍不行，就说第二遍。请家长注意，如果令都不到位，后面的行与止，孩子肯定是做不到的。
其次，就是要让孩子清楚事怎么做。必须要步骤化教学，一步一步认真教，让孩子模仿你学习。就如上面谈到的吃饭了，让孩子停止玩耍，收拾玩具，去洗手，而后坐在餐桌旁，你就得一步一步去教，必要时手牵着孩子的手去做，直到事情做到位。
最后，就是奖励与惩罚是培养孩子养成遵守纪律或规则的关键。在教孩子步骤化做事的过程中，你要做对比引导，可以问孩子，你愿意不按指令去做挨打，还是按着爸爸的要求，开心去做呢？你不需要把教鞭打在孩子身上，只需要抽在地上叭叭响，孩子就会产生心理畏惧。如果孩子真不当回事，那就要告诉孩子，爸爸真打了，说完使劲往孩子屁股上抽一下，疼痛之下，孩子保证会产生畏惧感，而后就乖乖按指令去做了。
生活中有很多事情，都需要家长给孩子立规矩在前，奖惩明确在前，并引导到位，结合好孩子意识培养，让孩子清楚老师和爸爸妈妈喜欢怎样做的好孩子，不喜欢并惩罚什么样的不听话的孩子。反复通过对比之后，就能让孩子建立起正确的认知和分辨，而后遵守规矩或纪律。在家里好习惯养成天天坚持，家长把具体做法告知老师，请老师也配合同样做，那对于孩子秩序感的构建，以及遵守纪律的意识会有很大的帮助。
韩国成老师
你的问题表述的不是很清楚：你是老师还是家长？你是想问作为老师该怎么办，还是作为家长不知道该不该打孩子？我这里按你的题目来回答。
作为老师，无论如何都不能打孩子，不管自己原来怎么说的都不行。这是职业道德问题。学前班孩子在学校管不住是很正常的事。老师要分析孩子管不住的主客观原因：
1、孩子精力旺盛，活泼好动；学前班孩子不懂得学校的规矩要求；有些孩子在家缺乏必要的约束教育；个别孩子在家缺乏关爱，故意不守规矩来吸引老师的关注等等。
2、老师的教学活动缺乏趣味性，不能吸引孩子；老师提出过高要求，孩子做不到就干脆不做，或者老师的要求太低，孩子轻松达到另寻挑战；老师的教学管理方法单一，不受孩子欢迎。
诸如此类，深入分析，对症下药。总体来说，老师占主动地位，要遵循儿童心理学规律，改变自己的教育内容和方法来吸引孩子，引导孩子。以下措施，供你参考。
1、采取游戏方式组织管理。利用孩子喜欢游戏、争强好胜的天性，开展游戏化教育活动，可吸引孩子的注意力，使之受到情境感染，听从老师的指挥。
2、创造机会满足孩子需求。对于精力旺盛、能力强的孩子，可以交办一些挑战性更强的任务，发挥其长处，满足其表现欲望；对渴望关注的孩子，要多予以更多关注，指派其完成力所能及的事务，并及时表扬鼓励。
3、多措并举强化规矩约束。比如，让吵闹的学生安静下来，可要求孩子在老师说出“安”后，马上齐答“静”，并安静下来。这样可借助孩子的回答，强化纪律约束，培养孩子的守纪意识。
咬文嚼字的鱼
首先，发表一个我个人的不同观点，我觉得孩子不是管出来的。不论是老师还是家长，要清晰一个认识，不能居高临下的管孩子。尤其处于叛逆期的孩子，越管越叛逆。
首先家长和老师理解孩子，处于这个年龄段多动是他成长的特点。但要让孩子守秩序，首先要立规矩。其实孩子还是很遵守游戏规则的。当然这规矩应该有鼓励有激励。这一点我孩子的幼儿园老师就做的特别好，班上很捣乱的孩子，她每天都赋予他们很多重要职责，比如整队，带队举旗帜，帮老师维护班级秩序等。很多办法可用。只要大人用心，没有不听话的孩子。
家长老师们也需不断学习，了解孩子成长的特点，更好的协助孩子成长。希望对你有用，也欢迎随时探讨。
炫然姐
问题中的“管住”是什么概念？是让学龄前儿童完全服从老师的课堂教学安排吗？或者处于安全考虑，这也不许做那也不许做。我个人认为，一个学龄前儿童，在幼儿园这样的集体生活中，首要的就是确保安全，万万不可以由于孩子不懂事，老师人手少而产生磕碰事件，谁也不会确定意外事件的轻重会不会直接导致严重后果。
因此，不管是老师为了课堂纪律还是为了安全，“管住”是必要的。
但是，老师们要对“管住”这一词的概念有大一些的外延认识，不要以成人社会的“管”来对待小孩的顽皮。
我们对大禹治水的故事耳熟能详，同理，对于“熊孩子”的难管，我们也要借鉴圣贤的智慧，因势利导，理出头绪，摸清小孩的脾性，动脑筋哄好哄乖孩子，做一个循循善诱的大朋友。
一纸晓作文
孩子管不住与家长的教养方式有关系，用通俗点的表达就是把孩子管皮了！但是老师也要讲究方式方法，如果真的管不住，建议家长带孩子去医院看看有没有多动症，我是以一个曾经的幼教工作者来提这个建议，这样孩子我见的多了！我们幼儿园曾经有个孩子就是家里管皮了，特别不听话，孩子本身也有轻微的多动症！全园老师一起想办法把这孩子给安抚住了，而我就是那个扮黑脸的，双管齐下总算把这孩子给弄得步入正轨了！所以不要着急，办法总是有的，多动动脑子，抓住孩子的小尾巴，不信找不到突破口！
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还是要多跟老师沟通，家园配合很重要，我觉得最重要要让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，而不是硬逼着他做什么，学前班的孩子已经有自己的很多想法，像个小大人，更多的是引导他，家长多跟孩子讲些正面的东西，比如老师和小朋友很喜欢他呀，相信他一定能做到呀这类的话，积极的鼓励更能让孩子接受。
似水流年8475415207585
一、耐心、观察，多鼓励优点、长处，肯定孩子，调动积极性。二、善巧方便引导，进步一点，就表扬一点。三、灌输有礼貌、讲规矩、守纪律的孩子真坚强，真勇敢。四、家长注意控制孩子不该看、不该听、不该玩、不该到的情况，以身作则，身教言传。
