艺术就是谎言
广义的理解，可以说取代。因为任何事物都有生有灭，新的代替旧的无可厚非。狭义的理解，愚以为应该是应试教育的再发展，而非取代。我们的应试教育经过多年的发展，依然存在，说明它的好处还是挺多的，比如严格的考试制度，尽可能的在选拨机制上体现了公平性，这其实也是一种动力，激发学生不断进取，坚持不懈，为了目标而奋斗。素质教育强调学生的自主能动性，教学过程中调动学生的积极性，但其结果的优劣还得用成绩来评判。
素质教育的初衷是好的，但也不能完全取代应试教育。愚以为应该是二者相互结合，去劣补优，取长补短，相互促进，更有利于社会的发展，应该称之为素智教育，一方面有利于全能发展，另一方面凸显智能的提高，最终提高全民族的素质与智能。
至于人工智能取代人的记忆力，那是因为它被给予了固定的编码和程序，而人的记忆力是大脑细胞作用的结果，是大自然赋予的最精巧的天可挑剔的东西，脑细胞的作用虽然能忘记，但它的想象力是目前人工智能无法取代的。
一个数学爱好者
在什么条件下可以实施素质教育？
一个字：钱。
全世界在基础教育里面，谁的素质教育更好？比如说英国的伊顿公学。
伊顿还培养了二十位首相,在2017/18学年，伊顿每学期收费高达12,910英镑，每学年有三个学期，一年多少钱？38730英镑。相当于人民币多少钱？
这就是著名的伊顿公学，在伊顿公学的官方网站上，学生们平常干吗呢？
你看：艺术，戏剧，游戏，音乐，社会，社区服务，童子军。
我们就以“艺术”为例，看看伊顿公学怎么说艺术的
按照伊顿公学的说法，是有绘画，版画，计算机图形和数码摄影设施，还有两个专门建造的3D工作室，有木材，金属和石膏陶瓷和雕塑设施。
我们看一下伊顿公学的课程：
看到上面的目标么？
必须要学会：英语和数学
至少要学会：生物学，化学和物理其中的两门。
艺术，设计，戏剧里挑选一个。
在这些语言学习一到两个：法语，德语，日语，俄语，西班牙语。
其余科目：古典文明，宗教，地理，希腊语，历史，拉丁语，音乐，计算机科学。
可见即便是以以素质教育闻名的伊顿公学，数学，化学，物理，生物学之类的，依然是必须要学会的，但是素质教育给你加了更多，让你必须学会其他的语言，其他的科目。
当然伊顿公学只是一个极端的例子，在英国能上的起这个学校的也不多，但是我们要清楚的认识到，这些贵族学校，这些以素质教育闻名的地方，一样是高压力的，其压力程度比中国只高不低。
素质教育不会凭空诞生，它本身就是基础教育的一种，中国教育的问题不在于素质不素质的问题，而在于遴选人才的过程。
我们的高考题目偏难，偏怪，想方设法在一些根本不重要的地方去为难学生，把高考弄成了奥数，这不对，高考不应该是这样的，高考没必要在特别刁钻怪异的地方去为难学生，而是要尽可能的去考察学生的知识面丰富不丰富，对于其他东西有没有涉猎，就如同伊顿公学一样，除了学习那些必要的以外，伊顿公学依然还有古典文明，宗教，历史，拉丁语，音乐，计算机之类的科目，而且还有繁杂的课外活动。
当然，有些项目要很多钱就是了。
李建秋的世界
大连出版社连续四届搞“大白鲸”幻想儿童文学征集活动，他们打出的口号就是“保卫想象力”。活动发起人就是觉得当下教育束缚孩子思维，限制孩子想象，需要在文学园地给孩子留下想象空间，让孩子感受到奇思妙想、天马行空的快乐。
随着人工智能的发展，机器人将在很多领域替代人的工作，那未来的人都能做些什么呢？我们的教育如何适应未来社会的实际需要呢？这确实是当下非常值得思考的问题。
单位里几个年轻妈妈在餐桌前吐槽。低年级的小朋友用“生”组词，老师的正确答案只有“生产”，“生命”“生活”答卷都算错的。听闻此事，真替那一个班级的孩子感到着急。如此机械刻板的教学，怎么能培养出思维活跃、语言丰富的孩子呢？
进入初高中，很多孩子都在“刷题”。所谓的“刷题”，练得是速度、准确度，而不是思维的活跃度，这种机械的训练除了高分的成绩，能有卓越的能力吗？尤其是语文阅读，要求是标准答案，学生们必须按照一定套路去答题，以至于有些作家都在感慨：写作时我都没想那么多，我也没有那么想？
现在教育环境下，遵守规则才能勇攀高峰。想改变“靠成绩说话”这个事实，恐怕真是需要发挥想象力的一件事。
入青0601
这个话题有点大了，我说不好，我只能简单的说一下我自己对所谓的“素质教育” VS“应试教育”一点个人的看法。
我从来就不知道各为“素质教育”
谁能跟我讲讲什么素质教育？
别说那些官方术语，说点有用的！
你就告诉我小学、初中、高中的数学你准备如何通过“素质教育”的方法让学生学会？
你再告诉我语文的阅读、写作、文言文、古诗词、文学常识……如何用“素质教育”把学生们教会？
你再告诉我英语如何不去背诵就能记住数千单词？（其他的你也不用多说）
……
回答我的这个问题之前你告诉我，如果用你的方法，会不会占用其他科目的学习时间？把其他的都扔了光去跟你素质那一科这事儿就别说了！！
你们素质教育就是不要分数吗？就是搞搞各种活动吗？
如果这就是你们严重的素质教育那么又跟你们排斥的应试教育有何不同？
我也不知道何为“应试教育”
说真的，虽然之前也说过这个名次，但是我到现在也不知道到底什么样的教育才是应试教育。
我见过多数人都把应试教育跟“分”数去结合。那么我就想问问了，你们提倡的素质教育就不用看分了？
小升初多数地方的确不需要看分，因为是义务教育了，所以你会发现小学阶段高谈阔论说“素质教育”的人是最多的！因为这个阶段说话可以随便说———孩子即便是被耽误也有初中可以上！
但是你可看见到了初中、高中之后还有多少的家长还会如此“灌鸡汤”？你可见到有多少家长到这个阶段还会听你们这些？不会了！他们更关心的是“中考”和“高考”！什么“素质教育”、“应试教育”只要能让孩子成绩提高，只要能让孩子考入更好的学校，那么这就是“好”的教育！———面对这个问题，从来就是一群事不关己的人才会更热衷于“劝诫”别人😂😂😂因为随便说说又没成本！
“分数”到什么时候都是你们所谓的“素质教育”中的重要的一部分！！就算你是艺术生、特长生又何尝不是要看你的分数（排名）？！这个时候你说“我素质高”，你觉得大家会不会笑？
想象、体验、感受、思辨这些东西现在的教育没有吗？？？？是你们的“素质教育”专属吗？额滴神啊！我什么时候一不小心还接受过素质教育？？？我怎么不记得了？不然我的这些能力是从哪学来的？？
随便看看微笑不语
骗人的，不可能取代，把素质教育与应试教育对立起来的都是偏见与谎言！
首先，应试能力本就是素质教育综合能力的一部分，把他们对立就是错的。
将素质教育简单理解为综合能力的教育，我这样说应该没有人会反对吧。
我们应试能力差的人都是什么样？
基础知识不稳固，不会举一反三的，抗压能力不行的…
一个人连应试这点事情都搞不定，还谈什么综合能力？
第二，确实有些学校为了提高成绩，想尽各种办法提高孩子应试成绩。这只能说是那些学校和教育者的狭隘和不负责任，但我们不能因此否认我们的选拔考试。
去看看各地那些重点中学，去看看那里的学生，有几个只是简单的考试机器？做家长的一定要多看多听。
第三，素质教育被有些教育机构偷换概念，捧上了天。
比如现在如火如荼的少儿编程，你的孩子去学习编程就是素质教育了？
你去学个舞蹈，学个美术就是素质教育了？
我觉得都是个笑话。
儿童学习动力成长
一个人如果没有素质，他再有才华也是渣渣，你能想象那些有才华的人那些人民的税收去祸害人民，你们想象那些有才华的人为那种作奸犯科，杀人如麻的家伙向法官辩护无罪？？
现在的很多考试依然偏向应试，弱化了素质，所以我们才会经常在网上看到某女大学生被包养，某博士在机场大吼大叫还打人，某教授猥亵女同学。
我们所有人都知道，不应该只能是应试，我们同时要抓紧素质，但素质是一个比较大的范围，比较难以实施，再加上中国的人情社会，没有正确抓紧素质，容易措施人才，也会导致一些不公平的现象。
再说说，你的第二个问题，想象和人工智能，一个点，我简单的回答一下，我们人类制造的人工智能，制造了飞机，那是因为我们在生活中得到启发，我们想象，然后实施。
那么人工智能呢？
如果这个世界一开始就是人工智能，她们根本不会进步……
但是人不一样，他可以进步也可以退步，而人的想象可以创造无限大的可，但是人工智能不可以。
珍妮一生
素质教育取代应试教育是教育宗旨和目的的理性回归;是教育发展的必然趋势;也是人类生存和发展的总体要求。人类的生存和发展是建立在不断解决存在于我们生活周围的各种实际问题的基础上的。从根本上来说，人的解决问题的能力最重要，而素质教育正好就是着眼于人的综合能力的培养，为人更好地生存和适应多变的社会环境打下基础，创造条件，从而最终达到教育的根本目的。而应试教育容易出现华而不实的人，而非真正实用的人才。所以，根据实际需要，素质教育必须要取代应试教育。人的超凡的想象力是任何机器都无法取代的，这是因为，再强大的机器毕竟还是人创造出来的。
蓝天802532
您的问题，很应景啊！愚以为：
1. 素质教育必须取代应试教育，这是对的，可以说是真理。因为应试教育是流水化作业，教出来的是一个模子的产物，这与老祖宗几千年前说的“因材施教，有教无类”都背道而驰。所以，我们应该提倡素质教育，大力推广素质教育，最后推广到因材施教。
2. 人工智能能取代人脑记忆，但不能取代人的创造力，这点不敢苟同。人工智能犹如现在的婴儿，能把人类输入的所有东西都记住，应用，这是机器的本性。但是，一旦人工智能学会了自学，也就是他们有自学能力了，那么他们就开始自学了，只要能自学 就会出现创造力，那时候，人类将自食恶果。
不要问为什么，因为人类有感情，感情驱使很多事情“变通”，但是机器会严格按照“规则”办事，到时候，人类一定会自食恶果的。
流星家
还是拨乱反正，别提什么应试教育或素质教育了吧，弄得全社会鸡飞狗跳，混乱难消，应提“全面教育“或“全面发展的教育“为好，大家都向这个方向用力不就言归正传了吗？！
人工智能就是人工智能，说到底也就是人为的，它不可能全面代替人，更不可能代替人的高级神经活动一一“想象力“了！
愚鸾不飞
素质教育
素质教育是全面提高学生的的德，智，体，美简单一点说就是全面提高学生的综合素质，这样才能激发学生的学习兴趣爱好
应试教育
应试教育指脱离社会发展需要，违背人类自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。
所以我们学习知识不仅仅是为了考试，而是为了促进自己的全面发展，个人经历，两者有利有弊
人工智能
人工智能是21世纪人类经济和科技发展的产物，代表着时代进步的标志，现在人工智能离不开人类日益增长的物质文化需要，发展前景广，
它是人类开发的产物，所以人类给它存储的功能都是人类设置的独特编码，程序，并没有人类的想象力，所以说人工智能无法取代人类的想象力。很多科幻片中有人工智能会独立思考，但是这只是电影，我相信会独立思考的那一天，现在的我们不知道是什么时候，所以到目前人工智能无法取代人类的想象力。
