太陽下山天好黑
有關教師的職稱評定問題，在教師中議論紛紛。有的說取消評審，到教令年限就上，有的說參評條件不合理，對論文要求太嚴格。有的說不公平等等。我認為教師的職稱評定很有必要。如果嚴格按照評定要求和參評條件來評審，確實能反映教師的師德水平、業務能力、專業知識等情況，是對教師工作的激勵和肯定，以及實際評價。由於各地各校下達的名額有限，而符合基本條件的參評人員較多，各地高評委也會結合不同情況，對符合條件的教令偏長的年長教師優先通過。這樣一來，各校通過率有高有低，平均通過率確實不高，主要受名額有限所致。
伴倪同行
每個地市對職稱評定的規定是有一定差異的。例舉鎮江市轄區句容和揚中兩地，鎮江每年給定各地區名額，以2018為例，句容幼兒園、小學、初中、高中、教育直屬單位計30個名額，揚中15個名額（句容教師基數比揚中多），句容不限各校名額，自己對照條件申報，今年申報者二百名左右，然後教育局組織考試和初評，擇優上報30人，各教師全縣市競爭。揚中則是根據各校教師十數，按一定比例分配，各校1-2個名額，然後教育局再擇優上報15人。各教師最關鍵的是要在學校突穎而出。最後鎮江進行筆試，面試和材料三關評審，當然上報到鎮江的也不一定就過。幾進宮的也常見。
林子太大3
沒評過高級職稱的才這麼說呢。
淘汰率是10%。
06年我們去崑山評高級職稱，碰上兩個書呆子型的評委，每個參評者都被考了溜溜半個小時。最終我們學校所有老師全部通過。
但也有兄弟學校的老師沒通過。準備不足，一問就卡殼。從評委屋裡一出來自己就明白結果，當天晚上就很孤獨的打道回府了。
我們這些沒問題的在蘇杭和上海幸福了7天。
當條件差不多的時候，誰能進入那10%序列是有學問的。
眼小散光
還通過率，你也不看看一年給幾個指標，我們鄉中心小學幾十個老師都是年齡相差不大的，再加村小的老師，都夠年限晉級了，結果每年就給分一個兩個指標，最多的一年三個指標，還有一年一個指標不給的，幾十個人每年爭這一個兩個指標，還談什麼通過率。
無語81026212
應該符合評定條件的都全部晉升，搞什麼淘汰率？還不是為了讓有些當權者有機可乘嗎？為什麼符合條件了還要淘汰？老師們苦苦熬了30多年容易嗎？
不忘初心657800
坑蒙拐騙評職稱，師德的敗壞誰敢說與職稱沒關係！
雨落驚秋
每個學校都有給定的指標，人多職少難度大，人少職多則易，但也有寧缺不濫評的，因此，你的各項硬件必須經得起評委“刁難”哈。
zjh3699839
小學副高發表論文要走關係，要根評上副高級職稱也要花錢走後門，建議取消職稱工資，不公平，不合理！
體育人生61
因為有了10%的淘汰率，才有了90%的行賄者。真實感受，都是明碼標價的。
泛舟滄海349
都評上，錢誰出？
