一年級語文上冊的主要內容，包含這幾部分：漢語拼音、識字寫字、口語交際、閱讀理解。我分別來總結一下它們的學習方法。
漢語拼音學習
主要是要熟讀聲母、韻母，整體認讀音節，聲母和韻母的組合要會拼讀，會標音調，會寫拼音。一般情況下，聲母、韻母都會讀，困難就在於聲母和韻母組合起來的拼讀，比如說bpmf,aoe,ai,ei,都會讀，可是bai,ba組合就讀不準，不會讀。而且聲母，韻母，前鼻韻母和後鼻韻母也分不清。那怎麼才能學得會，記得牢呢？其實就是方法+反覆練習。老師教拼音是按照課本上的安排和順序，一節課一節課的上，節奏比較快，而且不容易找到規律，不容易形成整體概念，對於初學的孩子來說就覺得更難了。分享幾個方法，既便於孩子記憶，又能激發孩子的興趣，主動去反覆練習。
思維導圖法。把學習過的拼音知識按照聲母、韻母（韻母再分為單韻母、複韻母、前鼻韻母，後鼻韻母，特殊韻母）、整體認讀音節，聲調整體分類，再把聲母和韻母的組合拼讀分類。如圖：
讓孩子當老師教我們學習。掌握知識的最佳途徑之一就是教授他人或與他人分享。而特別是小孩子很喜歡當老師，感覺很不一樣。如果讓他當老師了，他就會想辦法去學去練習，因為他想教好自己的學生，想在媽媽面前表現啊。而且，教的過程也是反覆練習的過程。
把學習拼音和實際生活相結合。在我兒子學習拼音的這段時間，我經常在家裡拼讀，手裡拿到的東西啊，家裡的擺設啊，吃的食物啊等等，孩子也跟著我說，覺得拼出來挺有趣，也是看見這麼，拿到什麼就開始拼，這也是一個複習練習的過程，孩子喜歡，記得就快。
漢字學習
漢字學習包括兩個方面，一方面是識字，一方面是書寫。
識字：如果只是學習語文課本上的那些漢字，對孩子來說是比較簡單的，漢字旁邊都有圖畫，很容易記住。家長也可以買一些識字卡片，最好是圖形識字卡，在家可以和孩子一起玩遊戲，你抽他讀，或他抽你讀，可以用個小沙漏，同樣的時間看誰記得多，孩子覺得有趣好玩，學起來更快。不僅可以認識書上的字，還能多認識一些。同時給大家推薦幫助孩子識字比較好的書《漢字是畫出來的》還有《四五快讀》識字系列。都是寓教於樂，讓孩子在玩中學。還有就是閱讀，也可以幫助孩子增加識字量。
書寫：剛上小學的家長一定都有過這樣的苦惱，孩子寫字太慢，寫的太難看，筆畫不會寫，順序老寫錯等等。這都是普遍現象也是很正常的。但是書寫是很重要的，因為一旦養成習慣要改就不容易了。我們都希望孩子能寫一手好字，那麼就得從開始就去培養好習慣。
我兒子也是這種情況，之前幼兒園沒練過，上一年寫的慢，寫的難看，寫字的姿勢都是錯誤的，筆畫啥的也不懂。我給他報了個書法班，每週1-2節課，主要是學習正確的寫字姿勢，還有筆畫，每天有適當的練習作業，老師教的比較有趣，也有方法，慢慢的學著學著就寫的好一些了，姿勢對了，筆畫順序也會了，慢慢的在進步。所以寫字這塊建議大家可以考慮書法班。如果不報也可以，您自己在家教教姿勢，不要著急，只要姿勢正確，每天寫寫練練，就會好一些。我們要鼓勵孩子的每一次進步或者說某個筆畫的進步，給孩子時間慢慢來。
閱讀理解與表達（口語交際和閱讀理解）
我們很容易把眼睛盯在孩子的成績上，所以啊著急拼音著急寫字，但很容易忽視閱讀。語文書上的這點閱讀理解是完全不足夠的。立足長遠來看，學好語文的兩個關鍵點就是閱讀與寫作，而閱讀又是寫作的基礎，所以學好語文的關鍵就是大量閱讀，想讓孩子大量閱讀就得從小開始培養習慣，激發孩子對閱讀的興趣。大家如果只看一年級課本上的口語交際和閱讀理解很簡單，有沒有課外閱讀都能學好，但如果你在意的是孩子未來的語文成績，語文高考，受益終身的習慣，那一年級就必須重視閱讀。而且課外閱讀還可以讓孩子增加識字量，提高表達能力，提高閱讀理解能力，為寫作奠定基礎。不管從眼前還是長遠來看，都是很重要的。
同時，在一年級的課外閱讀這件事上，大家很容易走的一個誤區，就是覺得孩子上小學了，認識字了，可以自己讀了，自己就會養成閱讀習慣了，我們不用管了。事實上不是這樣的。一年級的孩子仍然需要我們朗讀，就像幼兒園時的親子閱讀一樣，如果之前幼兒園沒有養成習慣的，更需要家長的朗讀，引領孩子進入奇妙的閱讀世界。即使認識字了，也未必能理解書的內容，人的聽力和閱讀理解能力不是同步發展的，孩子可以聽懂他自己不能理解的情節複雜的故事。孩子能聽懂，才能被故事吸引，才會有閱讀興趣，才可能自己主動拿起書去閱讀，才有後面的堅持閱讀，大量閱讀。
通過課本內容就能看出來一年級的知識並不難，比起學會讀拼音，學會寫漢字更重要的，是讓孩子保持對學習的興趣和熱情，給孩子培養閱讀習慣。只要有了興趣，孩子就會主動的反覆去練習，課本知識就很容易掌握；培養了閱讀習慣，就會為以後的語文學習奠定基礎。所以，在孩子一年級的學習中最需要的不是你的著急和脾氣，而是耐心和方法，要充分發揮自己的智慧，把課本知識與實際生活相聯繫，教給孩子更好的方法，不是授人以魚，而是授人以漁。做到這些，不僅一年級不會雞飛狗跳，以後的學習也不會。
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