你的小小小太阳133
孩子早产，出生不足五斤，之前还吃过药和打过针，这个对孩子的成长是会有影响的，但是我们今天的目的就是分析和解决你的难题，说这些意义不大了。
孩子口齿不清楚为主要表现的是孩子的构音障碍！所谓的构音障碍分为三种表现，最常见的就是单纯说话不清楚。
先问问自己，孩子是否符合这几个条件：
1.年龄4岁以上；
2，听力、智力都正常。
3，构音器官形态结构和运动功能正常。
如果三个条件都符合的，才能称之为构音障碍。究其原因，主要是因为家庭成员中或者有发音不清的；家庭环境比较混乱，尤其是在孩子正在学习说话的两岁左右；错误没有被及时纠正以及孩子对一些音的分别较差等等，都会造成孩子发音不清的情况出现。
解决方法：带孩子去专业的言语医院，接受专业言语治疗师的检查和评估，给出康复训练方法。经过针对性的训练和提高，孩子大多都会恢复正常的，所以不用太担心。
比如说有的孩子两三岁的时候，喜欢把哥哥叫“的的”，这样看似很麻烦的现象，其实对言语师来说，还是很简单的，通过舌根的抬举，以及工具辅助，孩子都会发出正确的音。
另外，如果孩子还存在着智力方面的问题，那么一定要及时带孩子去医院，不要因为一时的不忍将孩子耽误。
大家还有什么疑惑，欢迎在评论区留言，有时间的话我会一一回复！
孤独症之家
孩子是早产，五周岁的时候被发现发现有发育迟缓的现象。通过妈妈对整个孕期的描述，可能前期的保胎及打针会对孩子造成一定的影响，但是这并不是肯定的，只是说有这样的可能性。除了这些因素以外，还有很多很多因素可能会导致孩子出现这样的状况。因此，既然事情已经发生了，希望妈妈就不必纠结于孩子到底为什么会出现这样的现象，我们目前需要思考的就是当下应该如何去做。
当你不确定孩子是发育迟缓，还是其他疾病的时候，我们现在最应该做的就是带孩子去医院，做一个准确的诊断及评估。诊断和评估并不是为了给孩子扣上一个帽子，而是为了更准确的了解孩子目前的状况，以及接下来该如何去做。只有了解了孩子真正的状况，我们才能够做到对症下药，这样对孩子的帮助也才更大。
虽然作为一名特殊教育老师，我教过很多各种各样的特殊孩子。无论是自己正发育迟缓，唐氏综合征还是，其他类型疾病的孩子，我都有做过。但是因为不了解孩子目前的情况，也就不能判断孩子目前的发育水平是怎样的？我们虽然知道孩子的发育是落后的，但是它究竟落后多少呢？他目前的实际能力是相当于多大孩子的能力呢？只有了解清楚了，孩子目前的能力，我们才能有一个依据，才能更有针对性的去做干预训练。
因此目前的当务之急还是去，找专业的医院去做诊断和评估。也希望家长们，不要沉溺于悲伤，既然孩子出现了问题，我们就要想办法去解决这些问题。只有用更加积极乐观的态度去面对生活，我们才能够不被困难所击倒。
以上就是我对这个问题的回答，希望能对你有所帮助。
娟说育儿
生长发育迟缓（发育迟缓）是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。
导致发育迟缓的原因很多，内部因素及外部环境都有可能导致发育滞后。内部原因的话就跟病理有关了，需要去医院诊断。而外部环境导致的就很普遍了，例如：孩子经常玩电子产品，很少跟人互动接触，也会导致语言落后。之前接触过一个家长就是孩子两岁多经常在家玩Piad看电视，导致语言发育迟缓，不能明确用语言表达，只能拉着大人的手要这要那的。于是家长切断电子产品，开始带孩子多在户外玩，多与小朋友接触、互动交流，还配合教学干预，语言也逐渐提高了。
根据你说的情况来看，孩子是有语言的，只是发音不清楚，建议去医院检查勾引器官，是否有器质性病变引起的发音问题，这个费用不高的。其次可以多加锻炼孩子的口肌部分，让构音器官更加灵活。可以用吹泡泡、吹口琴锻炼孩子的唇肌，让孩子啃玉米、吃肉类硬物等锻炼咬肌以及舌头的灵活性。还有舔冰激凌、棒棒糖也可以锻炼到舌头的灵活性等等。
关于孩子对有些话听不懂，但家长解释下他也能听懂，说明孩子的认知理解这块稍有不足，家长可以补补课。孩子要听懂理解首先得对语义有一定的掌握，语义分为：属性关系、抽象关系、数量关系、空间关系、时间关系、逻辑关系、因果关系、情感关系等等，掌握了这些语义才能理解含义自如社交。
打个比方就拿因果关系这块来讲，天黑了房子也黑了，房子为什么是黑的？因为没开灯！这就是个因果关系，当孩子没掌握这个语义关系的时候，你跟孩子说了句：“天黑了快把房子弄亮”，估计他会听不懂，除非你再补充解释说：“把灯打开”，他才能听懂理解。所以家长要针对性不断泛化类似的概念，将日常生活中的场景进行说教，比如红灯为什么要停、快下雨了为什么要回家...等等。
这些都可以在日常生活中干预训练，你可以的加油！
你好children
小儿发育迟缓，作为父母很着急，着急也要慢慢来，首先，跟她沟通别按同龄的孩子那样要求，从最基本的点开始进入，不要急于求成。比如：1＋1＝2，咱先不要求等于二这个结果，你要叫她认识1和＋，＝号是什么…等于二慢慢来这样循序渐进，一点点的引导，试试看有没有效果…我水平有限，也只能想到这……
