作者：盧彩月（韋志中心理學網校兒童青少年系學員）

作者：趙玉梅（韋志中心理學網校兒童青少年輔導方向教務主任）

我認為，孩子在這個年齡是青春期、叛逆期，會有很多自己的想法，也可能有情感上的萌芽，需要自己的時間，空間。但如果長時間在房間裡，不交流溝通，也可能會導致一些心理認知偏差。

在孩子方面，很多時候孩子和同齡人更能有話題。這個年齡的孩子“不屑”與家長溝通，環境影響，孩子有屬於自己的主流，但認知尚未成熟，不能認識到自己的行為會影響父母，更多的活在自己的世界裡。

家長方面，孩子是第一次做孩子，家長也是第一次做家長，我認為在孩子特殊時期，家長可以給孩子更多的時間與空間，掌握孩子的大方向，及時的糾正孩子行為偏差，也可以以“家書”的方式與孩子進行溝通。很多時候家長也是需要反思與再學習的，可以多關注孩子的興趣和孩子成為朋友，避免“上下級”的狀態，父母永遠是孩子的港灣，我認為孩子真的遇到困難的時候會主動求助父母不會封閉自己的。

我還沒做過父母，所以我的觀點想法多數從孩子的角度看問題，也經歷過青春期叛逆期的階段，那個時期像渡劫。因此希望更多的家長理解孩子，接納孩子，有了良好的親子關係，孩子會把父母當成心理強大的後盾。

韋志中心理學網校

作者：張俊霞韋志中心理學網校兒童青少年系學員

孩子16歲進入了青春期，心理學上把青春期稱作“第二反叛期”。這個階段大多數的孩子會對父母的管教有不認可、不服從、不照辦、不接納的心理和行為，只是程度和表現方式因人而異。“閉鎖”是孩子用來面對父母的另一種方式，有的孩子做什麼事情都儘量避開父母，情願一個人呆在自己的房間裡。父母是孩子的第一監護人，即便孩子這樣，父母也要讓孩子感知到家人對他的關愛和溫暖，以免孩子遇到問題時感覺孤立無援，進而陷在偏激的認識、消極的情緒體驗不能自拔。首先，父母要放下上位者的姿態，和孩子保持平等的態度，不要對孩子批評、指責、評價，對孩子表現出來的行為接納、理解、尊重，相信孩子這樣做一定有他的道理；其次，建立良好的親子關係。關係很重要，孩子偶爾走出房間和父母交流時，父母要真誠的、發自內心地傾聽，無論孩子聊什麼話題都要有濃厚的興趣，讓孩子知道父母關心的是他的一切，不僅僅是學習。學會從孩子的主觀世界看問題，注重他說的內容，體會他的內心感受，體察他的困擾，對他好的做法及時給予肯定和鼓勵。不以家長的經驗去要求孩子事情應該怎麼辦，孩子有時已經有答案，只是需要家長的心理支持。

父母改變了態度，和孩子建立了良好的親子關係，家庭是一個系統，父母改變了，孩子就會改變。即使孩子還是不走出房間，孩子與父母的心理距離也是近的，不會擔心孩子有什麼問題自己是最後一個知道。

張俊霞心理

我的兒子正值青春期，有時候稍不如意就會關住門。讓我感覺很不舒服，但我知道青春期的孩子心理變化很大，有獨立意識。在學習和生活中遇到不順心的事，就會緊張、憂鬱、苦悶、失落。所以，每當孩子把自己關進屋裡，我就會及時表示對他的關心，問他是不是不舒服或者有什麼不開心的事。要不要我幫忙。並告訴他每個人成長的路上都會有迷茫和痛苦，只有經歷過了這些才會成長。需要的時候我可以幫忙解疑答惑。如果只是想自己待著，也要和爸爸媽媽說一下，自己很好，只是想有自己的空間。那麼這完全可以。但是爸爸媽媽需要每天和孩子交流和談心，所以希望孩子不要一直把自己關進屋裡。有時候我會給他一個關係好的同學媽媽聊微信，請求外援，讓他的同學找他問作業或者聊天。

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16歲的孩子正值青春叛逆期，如果他整天把自己關在房間裡，不跟家長交流，肯定存在家庭教育方面的問題，家長應該從自身去找原因。這類孩子多數都存在從小沒有得到家長的關愛、家庭溝通障礙、家庭遊戲缺乏等問題。那麼家長首先應該懂得通過書信、微信等向孩子表達自己對孩子的愛；第二挖掘孩子的潛能，從孩子的潛能開始著手，幫助孩子找到他的興趣愛好，鼓勵孩子按照自己的興趣愛好去學習，也可以根據孩子的愛好選擇一些合適的家庭遊戲或家庭活動；第三從孩子的角度去思考問題，從孩子的角度去跟孩子交流溝通。