海云為裳
有這樣一個成功的家長，他今年40多歲，自己上學時，是一個品學兼優的學生，高考時被保送到哈爾濱工業大學。畢業後進機關當了公務員。現在他又是一名成功的父親，他的孩子從小學到高中都是年級的前幾名。孩子也成功了！
他為了不讓孩子喜歡上電子產品，從孩子上小學時就告訴孩子：電腦，你不能動，你也不需要，沒有為什麼，就是不能動！所以他的兒子至今沒有手機，學習壓力也不允許他玩手機！
孩子做家庭作業時，他在一邊陪著看書，孩子做完了他要親自檢查，發現了錯題，只告訴孩子錯了題，不告訴孩子哪道題錯了，孩子要從頭到尾再檢查做一遍！再讓他看，這次他看可簡單了，光看錯那些改對了沒有？沒有改對再讓孩子改，孩子又要檢查重做一遍……！他這樣做，在培養孩子從小認真仔細，不馬馬虎虎的好習慣，培養了孩子的內驅力和自律心，孩子知道了爸爸的脾氣，他不敢馬虎了事，知道那樣做過不了爸爸這一關！這個孩子現在上高三，學習成績在全校2000多人中，名列前茅，前途無量！
家長朋友們，他的做法是不是很好呀😊？既陪伴了孩子，又培養了孩子的很多好習慣！
沐清風明月
先說兩個案例：
第一：同事甲的孩子小升初以半分之差與重點中學失之交臂。甲好好反思了其中的原因，他發現小學6年，他從來沒有管過孩子的學習，因為他覺得自由發展比管制重要。但是這個時候，他有點後悔。於是初中一年級，他決定認真陪伴孩子成長。他仔細檢查了孩子的學習情況，將優點和缺點一一羅列出來，然後有針對性的制定了計劃。比如，孩子書寫潦草，他就跟孩子商量，如何監督才有效，然後按約定施行。初一半學期下來，這孩子的成績從中等跑到了前幾名。同事說孩子的整個精神面貌都改變了。
第二：同事乙的孩子已經高中了，但是他回憶自己孩子艱難的學習經歷，滿滿都是淚。他說，他家孩子偏科，怎麼造成的呢，依賴性太強。從小學開始，他就對孩子關懷備至，只要孩子學習方面有所求，他每求必應。孩子做作業，他都陪在旁邊，孩子說不會，他立馬上陣。結果他孩子的理科從來沒合格過。
從以上兩個例子來看，陪孩子做作業是必要的，但要講究方法，千萬不能越俎代庖，讓孩子的思維萎縮了可划不來。
那麼怎麼樣才好呢？這可能需要你好好了解孩子的學習狀況再決定了。底線是不能損害孩子的學習主動性和積極性。最好的境界是精神支持，人陪著，認真做自己的事，用你的努力影響孩子。
孩子累了的時候，可以給以恰當的鼓勵。千萬不要一邊玩手機一邊像警察。這樣不如不陪。
為家長不容易，加油！
海說美
作業的認真
小兔崽子一開始寫作業是很潦草的，一點都不認真，估計很多孩子都存在這種現象，我不相信孩子只有賞識才能教育好，反而我更相信老祖宗留下來的戒尺，教育應該賞識，但也離不開懲戒！孩子的性格大不相同，如果你的娃打小就很乖，那麼賞識，如果很淘氣，那麼就應該有適當的懲戒！
我的做法，書寫不認真撕掉重寫，哭鬧沒用！這時候一定要拿捏的住！誰先服軟誰就輸，不用堅持一週她就慫了！
既要給她菩薩的慈悲，也讓讓她懂得金剛的怒目！
作業的對錯
按理說只要書寫認真，檢查對錯是老師的事情，但是通過孩子的作業對錯你能及時瞭解孩子的粗心和課堂聽講情況！
我的做法，如果發現有粗心錯的題，我不會告訴她是哪道讓她自己檢查並改正在錯題本上，其實這樣很壞的，相當於讓她重新做了一遍，她明顯感覺到我的壞！但是必須拿捏的住！誰慫誰完蛋！
如果孩子錯題有概念性的錯誤，那肯定有可能沒好好的聽講，那就讓孩子學老師的樣子簡單的講給你聽，引導性的看看她是不是沒好好聽講！
作業的拖拉
作業拖拉這是大部分孩子的通病，一會去廁所，一會吃東西，一會口渴，直接你的耐心！沒關係我就是來專門虐你的！
我的方法，放學回家，我就告訴她首先把你需要做的事一次性解決完，吃喝拉撒都可以，時間就是20分鐘，20分鐘以後做作業，做作業期間就是餓死，尿褲子裡都不怪你，必須坐在那裡認真寫完作業！雷打不動的執行！否則我們肯定會有一場電閃雷鳴
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在……
青島的氧
家庭作業是孩子掌握知識的必要環節，能為孩子提供了一個展示所學知識和溫故知新的機會，同時還能培養他們的責任感以及包括時間管理在內的很多技能。
除非您的孩子特別自覺，一切省心如願，否則，孩子的家庭作業是需要家長參與的。對於如何有效地指導孩子完成家庭作業，醍醐院給出10條建議：
1.營造家庭作業環境
孩子做作業的環境應該安靜，不受干擾，光線充足。為孩子提供能夠專注學習的環境，將有助於他們學業的成功。
2.制定家庭作業計劃
最好儘早完成家庭作業。有的父母習慣讓孩子放學後就立即寫家庭作業，還有一些家長比較靈活處理，允許孩子在某個時間內完成家庭作業。家長最瞭解自己的孩子，制定計劃要依孩子的實際情況來制定。
3.確保在可掌控的時間段內完成家庭作業
許多家長認為最好讓孩子安坐下來寫功課，一直到寫完為止。可是，許多研究結果表明這種方法並非最優。事實上，孩子在可掌控的時間段內寫作業更好，例如15-30分鐘，中間可以稍稍休息。
4.創建聯繫清單
清單列表應包括孩子的同學以及同學父母的聯繫方式，因為如果家長或孩子在家庭作業問題上需要幫助時，可以方便向他們致電求助。
5.建立家庭作業互助群
這不僅為家長和孩子提供了開放的社交機會，而且也有證據表明許多孩子在與他人一起學習時會學得更好，此外，也比孩子獨自一人做作業更有趣！
6.監督和激勵
家長應與孩子就他們所學科目的作業、測驗以及其他方面內容好好討論一下。家長要給孩子積極的鼓勵。當孩子在做家庭作業時，家長要確保及時給予幫助。一旦孩子說作業寫完了，家長要好好檢查以便從中發現問題，即，孩子有沒有真正搞懂、明白。
7.給孩子備齊各類學習必須品
這些材料包括鉛筆、鋼筆、紙、彩色鉛筆、膠水、膠棒、詞典、百科全書以及適當的上網權限。
8.瞭解老師
對孩子的老師進行了解非常重要，因為這關係到孩子在校內外的成功。通過與孩子的老師建立起通暢的溝通渠道，家長可以隨時瞭解情況，瞭解他們的期望，以及孩子的優缺點。
9.不直接給答案，而是給引導
家長想幫助孩子完成家庭作業，這點可以理解。不過，家長永遠不要告訴孩子答案，取而代之的是引導，啟發孩子自己尋找答案。要是家長直接給出答案或是告訴怎麼做，孩子就無法從中真正學到知識。
10.不吝嗇表揚、及時讚美
當孩子開始理解一個概念，完成作業、掌握一項技能時，家長要及時表揚、讚美。家長的稱讚是讓孩子在校內、校外保持積極向上的源動力。
以上十條建議希望能對您有所幫助。謝謝！
醍醐院
應該講究方法幫孩子完成作業。特別是低年級的學生。
我的孩子現在二年級，做作業邏輯性很強，先做什麼後做什麼完全不用家長安排，遇到不會的題會主動標記放一邊，做完所有作業再找家長討論。作業不拖沓，完成時間能夠控制在一個小時內。
我覺得這跟從大班開始就一直陪伴孩子身邊輔導作業有關。
因為年齡小，大班老師佈置的手工作業基本都是幫助孩子一起完成。在做的過程中，我會邊做變告訴孩子為什麼這樣做，先講一遍步驟再動手。
上一年級後，沒急於要求他完成作業的質量，著重在學習習慣上提要求。包括記家庭作業的字跡要清晰，寫作業之前先安排好科目順序。遇到不會的題杜絕哭鬧暫停整個做作業的進度等等。把每天都作業時間當做一次學習習慣的養成練習。
但是輔導孩子作業並不是包辦他的作業，還是要講方法的。
1、針對性 針對低年級的孩子，以培養良好的學習習慣為主，坐姿，寫字姿勢要時刻注意，剛開始最好看著，但是不要拿著手機在孩子旁邊。檢查作業時著重觀察孩子的作業是否乾淨整潔、寫字時是否按照老師課堂上教的筆順和結構去寫。做題時是否按照老師規定的解題步驟去做。 針對高年級的孩子，以通過錯題排查錯誤的做題思路為主，要引導孩子掌握正確的思考方法和做題技巧，同時要注意提醒孩子的做題時間，讓孩子養成好的學習習慣，應試教育的大環境下應該為將來的應試做準備。
2、語氣 檢查孩子作業時不能居高臨下，應該把自己擺在一個年長的朋友的立場，發現錯誤先圈出來給孩子看，讓孩子自己先分析一下哪裡做錯了，應該怎麼該，如果改對了，就要進行口頭的表揚，表揚時不能泛泛而談，只簡單說：“真棒！”而應該具體說出來孩子做對了什麼，為什麼得到了表揚。以鼓勵為主，不能對孩子的作業進行全盤否定，使孩子喪失學習的激情和做作業的熱心。
3、檢查順序 先從孩子最喜愛的科目開始，讓孩子寫完作業就自己檢查一遍，然後再由家長檢查。檢查過程中讓孩子在旁邊看著，引導式給孩子講解錯題，不能一開始就告訴孩子做錯題了，是怎麼錯了，應該怎麼改。完成一門功課的檢查改錯後，由孩子本人將書包收好，養成對自己負責的學習態度。
4、錯題本 為孩子準備錯題本，把孩子同類型的易錯題進行總結，利用碎片時間及時幫助孩子複習回顧，這樣可以事半功倍。
希望我的答案能夠幫到你。 我是淘小嘟，有大小兩個健康可愛的寶寶，如果有任何關於育兒方面的問題，可以私信我，我會為您一一解答。
淘小嘟
先拋觀點，孩子寫作業，家長不要陪。
理由有二：對家長來說，盯著孩子寫作業是一種折磨，看著孩子磨嘰，走神，書寫不認真，分分鐘要氣出心臟病；而對孩子來說，被爸媽盯著寫作業也是一種折磨，一會被嫌棄動作慢，一會被罵書寫差，明明已經很認真了，爸媽就是不滿意。
所以這種既折磨家長又折磨孩子的事情有什麼必要去做呢？
但是話又說回來，家長不陪孩子寫作業，不等於對孩子的學習放任不管。家長的任務，應該是幫助孩子養成良好的學習習慣，而不是死盯著孩子寫字算題。具體來說，家長可以這樣做：
第一，制定規則。先說明做作業是孩子自己的事，孩子要對此負責。爸媽不會干涉孩子寫作業，但孩子做完作業要給爸媽看一下，孩子的學習態度是否認真，作業有沒有全部完成等等。如果發現問題，要按照之前說好的規則進行整改。
第二，限時。也是事先說好，大概預計多久能完成，如果完不成要怎麼辦。這樣做有兩個好處，一方面可以培養孩子的時間觀念，另一方面可以讓孩子明白不能按時完成任務需要承擔後果，培養孩子的責任意識。
第三，爸媽不陪孩子做作業，但也要做好表率作用，不能老是玩遊戲刷手機，而是在孩子看得見的地方看看自己的書，給自己充充電，讓孩子知道爸媽也在不停地充實自己。爸媽以身作則，孩子才能更加自覺和努力。
最後，孩子表現得好，家長要及時給予正面反饋，鼓勵，表揚，兌現恰當的物質獎勵等等，讓孩子體味更多成就感。
總而言之，教育孩子，不在於你每天盯著孩子做了多久的作業。我們抓的是習慣，放的是細節。習慣養好了，孩子的學習自然不會差，家長也輕鬆得多。
琉璃瓶兒
不要過度陪孩子寫作業，幫孩子寫，孩子動不動就問你怎麼做，隨便寫一寫後就丟給你檢查等，這種過度的陪伴會帶來很多問題。
一是會影響孩子的獨立性，二是影響孩子的責任感。
我建議讓孩子自主完成作業，但是很多孩子寫作業的積極度都不高，離開了家長的陪伴和督促，有時候十分鐘就可以完成的作業，要拖到一小時才能寫完。我家小孩也有這種情況，例如叫他練琴，狀態不好的時候他不停磨蹭，有時鬼哭狼嚎，有時明明半小時的作業，他最後能耗上一至二個小時。
那麼我們在孩子寫作業的過程中應該扮演什麼樣的角色？
陪孩子寫作業不一定是你「盯」著他寫，而是在某個時間你和他同時工作，你做你的工作，他寫他的作業。這樣能幫孩子營造一個很好的學習氛圍，他看你這麼認真，也會跟著一起努力。
跟孩子討論作業不要糾結對錯，你可以說：「我發現你花了很多時間在寫這個題目，為什麼？後來你是怎麼解決的呢？」你也可以根據孩子的作業內容，幫助他拓展知識。
例如孩子在寫圖表方面的問題時，你可以找出生活中各種不同的圖表，例如柱形圖、餅狀圖、線形圖等。這可以幫助孩子學以致用，在課堂上的討論也能讓他侃侃而談，增加自信。
我是一名數學老師，請關注我的公眾號（老劉說數學），每日都會有學習技巧、經驗方法、勵志故事等！希望能夠幫助，那些渴望提高的童鞋。
教學課堂
越小的孩子需要陪的需求性越大。
陪伴寫作業的目的是:
一，督促兩良好行為習慣養成.比如坐姿，握筆姿勢。集中時間專注性，自制力養成等等。都是陪伴出來的。
二，培養良好的思維習慣。看到孩子用了比較曲折的方式找到答案，可以啟發還可以怎麼想，引導如果這麼想，這個和那個有什麼相同，相似和不同，具備這個特點的有哪些，等等。孩子往往為了完成作業，更側重完成，一般很難注意到自己思維缺陷的問題。
注意事項:
1.不能越殂代皰，特別是小學階段，看到寫不完，還這麼簡單，忍不住直接說答案。
2.不能著急，要有足夠耐心，更不能暴利陪伴 包括語言暴利“怎麼就不開竅呢？剛說完怎麼又忘了”。皇上不急急死太監。用著部分家長身上太貼切了。這對雙方都是個傷害，身心健康比一道題重要多了。
3.試著去體會自己孩子的出境和狀態。
小明的教育
我認為是需要陪的，我們國家一直在提倡素質教育，家庭教育！
其中家長陪伴孩子學習是家庭教育中很重要的一部分。
但要正確的理解家庭作業不是家長作業，這很重要。
1、給孩子提供一個良好的學習環境。
2、養成按時完成作業的習慣，儘量不要改變學生的學習時間。
3、更盡職的家長會陪著孩子，這裡的“陪”不是盯著孩子寫作業，而是靜靜的坐在一旁，看會書，完成自己的工作等，讓孩子感覺到平等，大家都在盡職的完成自己的任務。
4、給孩子充分思考的時間，實在不會的在和她一起討論如何解決。有時候，把自己的姿態放低會讓孩子更願意思考問題。
5、切忌急躁，訓斥，諷刺孩子，這樣對孩子的成長起不到任何好的作用，甚至會打消孩子學習的積極性，使父母和子女之間產生隔閡。
假如孩子身上已經有一些毛病，比如磨蹭，完不成作業等，可以讓孩子自己承擔後果，去自己去學校和老師交代等。
總之，現在的孩子都很聰明，你把他看成大人，讓他承擔更多的責任，併為自己的行為負責時，也許會變得不一樣了！
我是承德卓越教育的宋老師，專注於中小學教育、教學，解決教育難題，歡迎關注，一起交流學習。上面是我的一些看法和見解，希望對你有所幫助！
承德卓越教育
低年級的孩子，家長可以陪孩子寫作業，家長可以根據孩子的學習程度，從小養成獨立、自主學習的習慣，最主要這是教會孩子怎麼去寫作業的方法。
每天放學回家，可以跟孩子商量好寫作業的時間，要讓孩子有時間觀念，可以先讓孩子喝點水，吃點水果，適當歇一會兒，在寫作業，效會率比較高。
寫作業前，先複習當天的所學的知識，看孩子掌握的情況。孩子有哪些地方不明白，可以先給孩子講一下。然後再規定時間開始寫作業，寫作業期間，家長不需要陪著，讓孩子自己寫作業，如果家長在身邊陪著，孩子就會分心，注意力無法集中，那麼做作業的效率就會很低。做完作業讓孩子自己檢查，如果有錯，孩子沒有檢查出來，可以提前給老師說一聲，也可以讓孩子主動去問老師，讓孩子明白寫作業是自己的事情，而不是父母的，這次錯了，下次寫作業她就會更認真，就知道檢查作業的重要性了。
寫完作業可以預習第二天要學習的知識內容，看看哪些知識不懂就用筆標出來，第二天上課的時候孩子就會把不會的知識掌握，加深印象。
高年級的孩子，要看孩子是否主動去寫作業，還要看孩子的做題的思路是否正確，如果不正確，要引導孩子讓孩子去自己解決問題，教給他解題的方法，不能把答案直接告訴他。
