heruilive
這個問題，目前來說真的是討論比較激烈的。
我試著從家長的角度來回答一下這個問題。
我的孩子剛上一年級，就這一個學期的情況看，老師佈置的作業都非常的合理。
語文老師是班主任，每天佈置的作業差不多都是：背誦當天的課文，聽寫幾個詞語，訂正課堂上聽寫錯誤的拼音字詞，每個錯誤的寫三遍。
數學老師的作業，大多數是基礎練習，比如：剛開始是練習書寫數字，接著是每天幾個計算。等到要檢測的時候，老師會佈置一些練習範例，讓家長陪伴孩子練習。老師也會建議家長在測試前，有條件的給孩子適當地練習一下綜合試題。另外一點，數學老師提議家長把孩子的練習發到微信群裡，她都會一一點評。
英語老師佈置的是口語作業，在手機上完成，自動完成批改，沒有書面作業。
音樂老師，美術老師每週佈置一次作業，基本上就是基礎練習。
綜合來看，我的孩子每天完成作業的時間在15-30分鐘之間。因為語文背誦基本課上完成，聽寫有時需要訂正一個。數學的練習，我一般會給她額外的訓練，期末考試題已經練習了幾套，同時做了一部分的思維訓練。英語作業大概在幾分鐘，都是口語練習。
就我個人的感受，這些作業除了需要告訴孩子寫哪一部分之外，都是孩子獨立完成，難度不大。
當然，這一方面是因為我孩子上的是普通的公立小學，競爭沒那麼激烈。另外一方面是我孩子對學習還是比較自覺。
我接觸的家長很大，從大家反映的情況來看，確實出現不少作業量偏大的問題。另外，讓家長給孩子講題，也讓很多家長犯難。
昨天晚上一個家長10點鐘跟我說，她給孩子講二年級時間的那部分題目，最後忍不住把孩子趕到門外去了！
在這麼多年的工作中，我接觸了很多對作業問題感到苦惱的家長，我對大家的心情表示理解。
一般地，家長確實不應該批改孩子的作業。一方面家長並不專業，另外一方面，孩子的學習最好讓老師來評判。
家長可以起到一個輔助的作用，比如給孩子創造一個好的學習環境；陪伴孩子養成一個好的學習習慣；促進孩子的智力發展等等。
當然，從孩子的發展來考慮的話，家長對孩子的教育做什麼都不為過。因為孩子是我們自己的，我們都希望孩子能夠學得好。如果實在是無法改變，那麼家長就只能更加辛苦一點，盡力配合老師的要求。
我的師兄的孩子，考取了美國的斯坦福大學。他給我們的建議：盡力參與學校的活動，加入班委，跟老師保持好的溝通。這樣可以讓孩子感受到家長對學習的重視，也讓老師能夠更重視自己的孩子。對於有時間的家長，這是一個不錯的建議，供大家參考！
翼翔老師的兒童教育
經常這麼多 沒本事的老師喜歡佈置作業。教學能力太差 只能在外面補
Autum2001
作為一名老師，我的做法是:建議家長檢查孩子的作業，僅僅是檢查有沒有完成，起到督促的作用。
作為一名家長，我的做法是:和孩子的老師溝通，起到積極配合的作用。
對於家庭作業，
不同階段也有所不同:1、小學低部
建議家長能夠注重習慣的培養，包括完成作業的速度、坐姿，完成的質量、態度等方面。這階段的內容相對較簡單，可以幫忙檢查，為的是更好了解孩子，給予鼓勵。
2、小學中高部
這階段要開始半放半扶半推，孩子的習慣已經養成，但惰性會使他投機取巧，適當的檢查能夠給孩子以警醒。
3、中學及以後
這階段很多父母可能開始心有餘而力不足了，但這並不意味著孩子的學習就完全放手交給老師，家校配合依然是最好的教育方式。多和老師溝通，積極配合老師，才是對孩子最大的負責。
當然，我並不建議家長代替老師給孩子講解，即使有的家長本身也是老師。除非剛好同階段，同科目，也儘可能以點撥為主。這當中的理由是:
1、知識的更新迭代太快了，經驗不能代替知識。
可能有些家長認為孩子的知識太簡單了，往往三言兩語就給孩子講了。對於孩子這麼簡單還不會很惱火，也失去了耐心，其實孩子需要的和家長所給的完全是兩碼事。
2、同樣的知識點，講解問題的方式方法很重要。
不要給孩子講題，尤其是非教育一線的家長！其實，孩子接受知識有其邏輯思維，孩子的老師更清楚用什麼方式給孩子講更恰當，家長的簡單粗暴往往會無意傷了孩子的“根”，導致知識掌握不牢。
3、家長只管孩子有沒做，對不對是老師的事
我建議家長積極配合老師，起督促監管作用，至於作業對不對，讓孩子第二天去校對。課堂上經常發現，個別家長講解校對過的孩子，注意力不集中，他們認為:我的答案是經過家長檢驗的，是對的，因此也就不認真聽講。
小E行動派
家長有責任檢查批改孩子作業，但是如果我是家長我不會讓“家庭作業”變成“家長作業”。
回頭想想我們當年上學的時候，晚上回到家哪有家長會輔導我們作業，他們都在忙於家務或者出去打工，還不是我們自己獨立完成家庭作業，正是因為這種原因，所以那時我們很小就養成了獨立完成家庭作業，做完之後還要認真檢查一下，因為第二天不完成作業或者錯誤太多吧，可能會被老師打板子。。
正是因為老師的嚴格所以那時的我們從小就養成了獨立思考完成作業，獨立檢查作業的習慣，所以在以後的學習和考試過程中都能靠自己謹慎得去做題答題。
所以說，如果我是家長，我會培養孩子從小養成好的學習習慣，不會讓他從小依賴家長依賴他人，靠自己去完成自己的作業。
饕餮視聽
首先可以給出肯定的答案，家長沒有責任批改作業。
目前來說，有一些地區“家庭作業”變成“家長作業”現象非常嚴重，甚至出現家長如果沒有做到位，還要挨老師的批評的現象。
我也不由驚歎，批改作業作為教師教學工作的重要一環，卻由家長代勞，老師該如何瞭解學生的學習情況，如果根據學生情況來不斷調整自己的教學計劃，難道不管不顧學生情況，一味按計劃實施教學？那麼這樣的教學效果能夠達到預期的教學目的嘛？
我們知道，家庭教育對孩子十分重要，父母對孩子的影響也是非常大的。孩子回到家中，家長給孩子塑造一個良好的學習環境，督促孩子完成家庭作業，如果家長有能力，那麼孩子如果知識掌握不好，家長給孩子講解一下知識，幫孩子鞏固一下知識，家長只要做了這些就足夠了，批改作業的事情，還是要老師自己來做。
家長不是老師的學生，老師沒有權利給家長佈置一些所謂的任務，完成不好還要受到批評，這是完全不合理的。在孩子的教育方面，家長，老師處於平等地位的，老師要尊重學生家長，將學校教育和家庭教育做好銜接，家庭教育不是學校教育的附屬品，兩方面教育需要齊頭並進，才能夠幫助孩子健康發展，成長為德智體美勞全面發展的人。
愛數學的喵喵
確實，家長的適度介入家庭作業會受到孩子的歡迎，而且家長介入對學生的學習成績發揮積極的影響。但是適度的介入，並不是說家長在孩子做家庭作業時幫忙檢查批改孩子的作業，而是提供一定的支持。例如家長應該提供安靜明亮不受干擾的學習場所，幫助學生養成日常家庭學習習慣。家長也要與老師保持聯繫，以瞭解孩子的學習進展情況。
因此，孩子的家庭作業不要變成家長作業，家長沒有義務批改孩子的家庭作業。其實，遼寧、寧夏、江蘇、浙江等多個省份早已出臺相關方案，明確禁止或限制中小學給家長佈置作業或讓家長批改作業。
家庭作業變成家長作業危害十分明顯。在學生完成家庭作業過程中，很多家長要督促學生去寫作業，在學生完成作業時又錯誤的幫助學生，極易讓學生產生強烈的依賴心理。家庭作業本是學生自己的事情，但是在實際生活中，學生作業往往是在家長的幫助下完成的，作業的檢查也是由家長進行，學生無法認識到自己的責任，不利於學生責任感的培養。
有很多家長，因為老師佈置的作業任務比較多，孩子很難完成，所以只能直接幫助孩子寫作業。還有一些家長，因為自己受教育程度有限，根本就無法幫孩子完成作業，只能直接簽字。對於這些不誠信的做法，孩子極有可能全盤接受並內化為自己的行為，導致他們在生活和學習中養成不誠實的習慣，不利於其誠信意識的培養。
在教育的職責上，家庭教育主要負責學生的世界觀、人生觀與價值觀以及各種習慣的培養，而學校教育主要負責學生的智力教育。因此，讓家長負責監督學生作業，批改學生作業，其實是教師責任的轉移。 
總之，孩子的健康成長，離不開老師和家長的密切配合。作為教師要主動作為，科學施教，減量減負，充分發揮課堂教學的引領作用，謹防借佈置家庭作業之名，將應盡的教育責任轉嫁給家長。作為家長的任務是指導與配合，不要包辦孩子的家庭作業，學會放手與鼓勵，讓學生能夠獨當一面的完成家庭作業。“術業有專攻，教育當合力。”
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教書匠老楊
江蘇教育看南通，南通教育水平在江蘇首屈一指。
許多去南通的人說，七點多以後，其他城市的夜生活逐漸拉開序幕，酒店，夜市，歌舞廳人聲鼎沸。而南通的夜卻歸於平靜，很多家長都回家陪孩子學習去了。離開家長的支持，南通教育也難以達到如此高水平吧。
學習是艱苦的事，也需要意志才能堅持。如果家長不付出辛苦，一旦孩子興趣轉移，就很難迴轉了。
老師在學校是一起教的，低年級時學生的水平差別不大，後來差距就慢慢出來了，是什麼原因就不需要多說了吧！
孩子是自己的，管不管是你自己的事，沒有付出，何來收穫，你自己看著辦吧！
悠然南山4110
本來檢查批改作業是老師的事。現在逆天了。家長接了這活，檢查批改作業起來了。
如果說家長是高知，檢查批改作業就是小菜一碟。如果說家長是文盲，檢查批改作業就如同盲人摸象。
但細究起來，檢查批改作業對於家長說確實是一種智力考驗。因為老師不需要考驗了。老師身心俱疲了。想歇歇了。
應當感謝老師給了家長的一次機會。在檢查批改作業的過程中，家長無形中得到到一次學習鍛鍊。
管理學生是老師的責任。但家長的責任應比老師大。畢竟孩子首先是你家長的心肝寶貝。
不要再說老師懶了。一粒老鼠屎，壞不了一鍋粥。大部分老師還是心善的，是有責任心的。家長你應完全支持老師工作的！
用戶9454609884794
教育部對中小學生家庭作業有非常明確的具體規定:強化年級組和學科組對作業數量、時間和內容的統籌管理。科學佈置作業，提高作業設計質量，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，減少機械、重複訓練，不得使學生作業演變為家長作業。
近年來，由於一些中小學校教師在家庭作業佈置、檢查、批改等方面的失當行為，引發學生家長的極大不滿，什麼微信群作業、電子網絡作業、家庭作業家長批改簽字等方面的話題層出不窮，引起網友熱議。這個方面的原因是多方面的，概括起來有以下幾點:
首先是家長的法律責任。《教育法》規定，未成年人的父母或者其他監護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。從這個角度來說，家長確實有責任和義務配合老師，監督、檢查孩子的家庭作業。
其次是家長的殷切期望。望子成龍是每個家庭對孩子的殷切期望，嚴格督查孩子的學情在情理之中。即便沒有老師要求，許多家長也會積極自覺地督查、審核孩子的作業；關心孩子學情，督促孩子完成作業，在許多家長看來，是理所應當的事情，義不容辭。
再次是教師的合理要求。家庭作業顧名思義就是學生需要在家庭裡完成的作業，由於中小學生學生生性貪玩、缺乏自律，教師要求家長督促、檢查孩子作業完成情況和質量，也是符合法律規定的，這本身就是教師對家庭教育指導的一部分；少量、適當是允許的，也是家長應盡的義務，家長們也樂於接受；當然，教師也要盡到指導家長的責任。
還有是教師的過分做法。過猶不及！無論如何批改學生作業都是教師的分內之事，是教師的專業技術職責；如果每天都要佈置大量家庭作業，要家長付出大量精力和時間去督促、檢查，甚至去批改，那就違背了《教育法》的基本精神以及教育部的相關規定，更違背了教師的基本職業道德要求。
最後是家長的虛張聲勢。每個家長都有自己的工作，都會身心疲憊；過多的家庭作業和過分的督查批改要求，確實會令家長們很反感！但是，必要的家庭作業也是為了對孩子負責，家長們不能“拿著雞毛當令箭”，把教育孩子的一切責任都推卸給教師，畢竟孩子是家庭的未來和希望，在這個方面和教師太斤斤計較，是得不償失的愚昧做法。
總而言之，家長與教師都要依法辦事，嚴格自律，各自盡到自己對孩子教育應盡的責任和義務。家庭作業尋找到一個合適的度，不要走極端，一切以有利於孩子的健康成長、有利於孩子的快樂成才、有利於孩子的幸福成功為前提與基礎，和諧、和睦地去融洽配合。
自在人生wub
家長沒有責任和義務檢查作業，但有權利檢查作業，瞭解孩子的學習情況。也就是說，家長可改可不改，孩子成績也可好可差。這麼說，孩子的習慣是原生態的家庭決定的，父母是孩子第一任老師，可想而知其重要性。有父母從來不過問孩子的學習情況，因為從小給孩子立下規矩，培訓了良好的習慣，孩子成績自然而然就好了。而有父母自上學後就全程陪同，身心俱疲，卻苦無結果，所以更重要的是孩子習慣，當然跟孩子天資，父母重視程度，教師業務能力也有關，但內因即孩子本身的習慣絕對是根本原因，如孩子本身習慣出了問題，家長就須花大量精力來糾正，有時費力不討好，而在習慣這一方面教師能起的作用並不太大，畢竟不可能像家長一樣專盯一兩個孩子。所以就我認為，作業就習慣好成績好的孩子來說，家長大可不必檢查批改。但對習慣差的孩子來說，家長首先要檢查有沒有做。習慣尚可成績因天資問題差的孩子，家長想要有成績須花大功夫陪伴。習慣差天資又差的也沒有必要檢查批改了，大號已經練廢了，重申請小號吧，大號不要違法亂紀，培養生活技能就行。
