沱河
七歲這個年齡是培養學習習慣的時候，所以對學生很重要的年齡。如果學生坐不住，作業拖拖拉拉就需要家長花很多時間精力找問題。
第一，是不是學習內容太難，因為每個孩子發育速度不同，但是我國課程要求又是一樣的，導致學生學習困難，甚至有時候小學會學很多高難度的內容，奧數拔高之類，對大部分學生是災難的，這個時候家長應該沉住氣 ，不要埋怨孩子，多鼓勵孩子，把力所能及的題作對就好，太難不會就算了，只需要耐心等待，耐心等待，耐心等待孩子成長，等孩子大點了，大腦發育了，很多知識學起來就遊刃有餘了。但怎麼分辨知識的難易，是否適合自己的孩子，就又是個難題了，現在很多不知道什麼人出的小學題真不敢恭維，保持孩子的好奇心，對知識的熱愛，比一百分更重要。
第二，如果本身知識比較容易，孩子能勝任，孩子的興趣沒在學習上，坐不住，老愛看電視玩，就需要家長耐心在孩子旁邊，陪著學習，幫助孩子養成學習習慣，這個時候需要注意每次學習時間不能太長，循序漸進。陪伴，千萬不能指責，要把孩子的錯誤當成成長的獎勵而不是懲罰，這個時候家長最容易犯的錯誤就是覺得知識太簡單，孩子笨，大吼大叫，而忘了自己在那個年齡還不如自己的孩子。
第三，身教最重要，家長少看電視，少看手機，多看書，和孩子一起讀一本書，一篇文章，一起做手工，養花等等，小孩子讀一本漫畫的時候 也不要因為考試不考，就阻止，孩子沉迷一個小愛好，也不要輕易打斷。興趣是最好的老師。未來殘酷的考試那麼多，沒必要這麼小就被考試綁架。
學渣數學樂園
孩子注意力不集中，做作業拖拉，確實是讓很多家長頭疼捉急的事。
家長不要煩躁,其實解決這些問題,關鍵在教育方法!
1.一次只做一件事
人的注意力是有限的，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。寫作業的時候就認真寫，避免一邊寫作業一邊吃東西，或者客人來了，也出去外面湊湊熱鬧，偶爾還跑出去跟大人聊聊天。這樣往往注意力分散，效率不高。
2.製造一個良好安靜的學習環境
噪音的危害是多方面的，噪音不僅對人們正常生活和工作造成極大干擾，影響人們交談、思考，影響人的睡眠，使人產生煩躁、反應遲鈍，工作效率降低，分散注意力。所以一個安全的學習環境很重要；同時，書桌保持整潔乾淨，桌面不要有過多的文具、書籍、玩具、手機等，以免干擾孩子注意力。
3.規定好學習任務
學習要有計劃和任務，不能要求過多，避免急於求成一口吃成一個胖子，造成學習任務繁重，目標過大過散。制定一個有效的學習計劃，越具體越好，比如列好1.完成語文練習冊地xx頁 2.數學練習題xx頁xx練習題 3.背誦古詩xx等等，完成一項任務打一個勾，這樣每做完一項就會很有成就感。在規定時間做完某幾項作業後，就可以休息10到15分鐘，可以做到勞逸結合。
4.鼓勵培養孩子的興趣愛好，培養專注力。
當孩子完成作業學習任務後，沉浸在自己的興趣愛好中，比如玩拼圖、做手工製作時，只要是有益於身心健康的愛好，就應當多鼓勵，大人不要打擾他，培養他的專注力。
5.不嘮叨，不訓斥。
看見孩子寫作業拖拖拉拉，吊兒郎當，作為父母真是氣不打一處來。這時候大人要學會剋制自己的情緒，明白孩子越罵越吼只會起反作用。我們可以找個合適的時間和孩子促膝長談，讓孩子明白學習是自己的事，教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。
我們只要遵循以上的方法，就能有效克服孩子注意力不集中，做事拖拉的壞習慣。
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妮吖Lydia
7週歲的孩子，正是上小學一年級的時候，這是培養孩子好習慣的最佳也是起始階段，所以家長們一定要把握好，下面我就和大家分享一下，我是怎麼培養孩子的注意力的。
首先，要給孩子定規矩，這點非常重要。
比如說，孩子放學回家，你就問孩子，今天老師佈置了哪些作業，你大概需要多少時間完成？孩子答不出來，你自己給他估計。接著你就需要空出這段時間來陪孩子完成作業，畢竟低年級的孩子自控能力比較差，你要看著他才能比較順利地完成作業。
但這”看“，不是一直在旁邊指指點點，而是你看你的書或者做一些手工活，然後靜靜地陪著孩子做。
在這過程中原則上也不允許他起來喝水、上廁所、吃水果等等，必須認真、專心致志地做作業，當然遇到孩子不會的，你要和他一起解決，但最好不要過多說話，更不能指責，否則會挫傷孩子的積極性。
等快到時間的時候，你就該提醒孩子，告訴他時間快到了，要抓緊時間，不然他就不能看電視了，不能玩遊戲了等等，他最喜歡做什麼，你就說什麼，以提高他最後的效率。
孩子按時完成了，就該大大地表揚或給獎勵看電視或玩遊戲的時間等，以鼓勵孩子。
如果到時間了，他還沒有完成作業，你就直接把他的作業收起來，不讓做，這樣第二天他肯定會被老師批評，甚至懲罰，是不是？
只要這樣訓練幾次，保證孩子的學習效率就提高了。
第二，在孩子做作業的過程中，不打擾，不干擾，甚至是孩子的遊戲期間也不能打擾，就讓他自己靜靜地做或者玩。
對很多家長來說，這點做不到，所以孩子的注意力肯定不集中了。因為很多家長，往往孩子才開始寫作業就問：“寶貝，喝水嗎？？一會兒又問：”寶貝，吃個水果吧？“
一個晚上下來，幾次這樣的打斷，孩子的思路沒有了，效率更沒了。
這就需要家長平時就要刻意培養，並牢牢記住：孩子不管是看書做作業，甚至玩遊戲，都不要去打斷，除非到時間了，該提醒，這樣孩子就明白這段時間是他的，他可以很好地支配和利用。
最後，規矩定了，就要認真執行至少3周，也就是21天，這樣才能把一個好習慣固定下來。
一個有專注力的孩子，做事效率就高，做作業絕不拖拉，所以有人說，關注力是一個人成功與否的重要品質之一。
西瓜甜甜啦
首先，看看孩子是否需要排鉛，因為現在條件好了，好多小孩從小吃零食，零食裡面含鉛量特別高，這個直接影響智力，注意力。第二，如果不是身體方面的原因，那就從腦袋那裡找原因，不集中，是不是睡眠不好，如果這些都排出了，那就是孩子的習慣需要及時糾正。怎麼糾正？
第一，多參加體育鍛煉，多參加親子活動。
第二，晚上放學，和孩子一起寫作業，坐孩子身邊，他寫他的作業，你看你的書，這樣既可以陪伴孩子，又讓孩子覺得，媽媽原來也是愛學習的，這樣他自己心裡，會有一些激勵和同感，同時還會有一些不服輸，他心裡會想，媽媽下班回家還要看書，真是太厲害了，我一定不能落後。
第三，如果孩子寫到中途，不會了，或者想看動畫片，建議，你告訴他，哪個不懂，可以問媽媽，媽媽幫助你一下，如果媽媽也不會，我們一起查字典。一般這種情況下，小孩子是不會拒絕的。
第四，我建議放學以後，不要急於讓孩子先寫作業，可以適當放鬆，吃點東西，過後再開始寫。事半功倍。
倔強的晚風
對於寫作業純磨蹭的孩子來說，注意力集中不起來主要是以下的原因：
1. 大腦缺乏控制、支配自己行為的能力。
環境和安全的原因，現在的孩子很少有自己自主的玩耍時間。很早就開始上早教班，連做遊戲也有樂高這樣的興趣班可以上。即使在小區裡玩一下，家長也會在旁邊看的死死的。擔心被別的孩子打，被人販子拐走。
大部分的孩子也不會再幫家長做家務了。
這些自主玩耍，做些力所能及的家務事能讓孩子用自己的頭腦思考事情的流程，粗略的細節和安排。都是對孩子益處很大的鍛鍊。
只要外界有一點點雜音，就會被誘惑；手邊有什麼，順手就玩起來；隨手就在書上畫個圖案，戳個橡皮……玩了好一會兒，才發現時間都過去了。孩子自己心裡也很懊悔，但當時完全沒意識到自己該做什麼了。
2. 電視等電子產品使用過多，使孩子追求即時愉悅，無法忍受作業的枯燥乏味。
相信孩子能從動畫片裡學東西的家長可謂大錯特錯。多看動畫片，傷害的不止是視力，更是大腦。
“延遲滿足”的能力也得到了損害。稍微有點挫折就放棄，遇到困難就逃避，無法為了目標而付出努力，不願忍受。
3. 沒有能自主支配的時間
很多專家都主張孩子每天至少一個小時，每週一天的時間歸自己支配。如果做不到，也必須保證每天半小時，每週一天的空閒時間。
這些時間讓孩子自己支配，想做什麼就做什麼。家長不能覺得太浪費時間了，給孩子安排一些自認為更適合孩子的項目。
研究自律行為的專家說過：一個人的時間長期安排的過滿，他反而更容易拖延。必須在中間安排一些“refresh"的時段。否則，很容易崩潰。
《你就是孩子最好的玩具》的作者就提出：過於忙碌的媽媽必須要給自己一段放空的時間，哪怕只是呆坐一個下午曬曬太陽。
4. 對時間完全沒有概念，甚至注意不到時間的流逝。
以上，相對應的解決辦法：
1. 讓孩子多參與家庭活動，捨得讓孩子做些力所能及的事情，對於培養他的獨立型和自理能力都大有裨益；
2. 鍛鍊延遲滿足的能力，學一些技能性的才藝，如小提琴，籃球等；也增強了孩子的耐力，懂得想要學好任何一項技能，都需要付出極大的努力；
3. 學習管理時間，讓孩子記錄自己從早上起床到睡覺，所做的每項事情需要花費的時間。做作業時，學會使用番茄鍾。集中注意力學習20分鐘，然後休息15分鐘。20分鐘內任何事都不能打擾，提前把準備工作做好，不要因為削鉛筆，上廁所打斷番茄鍾。有意識地培養專注的能力。
微語媽媽
也為曾因為這個問題諮詢過一位園長，她有比較豐富的教學經驗，也是兩個孩子的媽媽，並一直在育兒路上學習。
所以當我問這個問題的時候，她居然問我，孩子是什麼血型的？當得知我家孩子是o型血後，語重心長地對我說，這個血型的孩子真的很容易被外界干擾，注意力也不會有b型血的孩子那麼集中。作為家長，我們只能接受。
但難道就放任孩子嗎？當然不！既然我們沒有辦法改變孩子的這種本性，但又希望孩子能夠學習好，最有效的方法就是培養孩子的責任感，對於學習的責任感。一個有責任感的孩子，尤其在學習上，一定能夠控制住自己，讓自己更加專注於學習的。
所以，我建議與其去尋找方法讓孩子培養孩子的注意力，培養孩子的定力，培養孩子好好做作業，不如培養孩子的責任心，對學習的責任心！
懶媽媽的育兒之路
孩子寫作業總是磨蹭，左看右看就是不寫作業，看起來電視沒完，對於孩子寫作業磨蹭這件事，家長要保持冷靜用合理的方式去引導。 1、孩子寫作業的時候，家長也不要看電視或者耍手機，如果可以的話就拿一本書陪在孩子身邊和他一起學習，烘托氣氛，如果沒時間也要給孩子創造去安靜的環境。 2、孩子如果很晚還沒有寫完作業的話，你就告訴他睡覺時間到了，不可以再寫作業了，沒寫完的自己去學校和老師解釋，自己去解決，承擔寫作業磨蹭的後果，自然而然下次就不會磨蹭了 3、孩子一直看電視不寫作業也不睡覺，不要強制的去罵他然後關電視，因為這樣只會讓他更低落，我們應該跟他說，作業寫完了嗎如果沒寫完明天到學校會被老師批評的，然後問他還想看幾分鐘，回答說5分鐘，好，你要說話算話，5分鐘後自己關電視去寫作業，不然以後電視都不允許看，後果都告訴他，相信他會自己去寫的。 4、制定獎罰制度，給孩子約定好，如果按時完成作業，並質量較高的...
星媽育兒星球
孩子好動，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔心，按照中國的傳統思想認為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺梭利曾經有一句經典的話：“給孩子最好的學習方法就是讓孩子聚精會神的去學習。”為何孩子大多注意力不集中，上課愛走神，據專家們研究和調查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態，如何讓中國的兒童擁有高品質的注意力是教育專家的重要任務。
注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強,對新事物感興趣,所以常常坐不住,但是很多家長給他加上“多動症”的帽子,在美國 法國等西方國家開放式的教育模式下,好奇心強的學生是很受歡迎的,但是在東方封閉的教育模式下,好奇心強的孩子被打成“另類”,受到老師和家長的打擊.好奇是人類認識世界的動力,所以很多好奇心很強的男生，在走上社會後,取得不錯的成績.
注意力不專注，不一定是表現為好動 坐不住 東張西望等，還有有些學生安靜的聽課，認真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實男生主要表現坐不住，靜不下心來學習，而女孩則可以靜下心來，但表現的是發呆和幻想。不管這樣，這些都是注意力不集中的表現，造成學習效率極端的低下，成績是無法得到提高。
不集中表現
（1） 上課愛走神，東張西望，經常認真的看著黑板，可腦海裡就東想西想了，在教室裡寫作業思想不集中，上課鈴聲晌了，坐在教室裡十多分鐘還不能進入學習狀態，教在家裡做作業，注意力總是不能放在學習上，有時上廁所，有時想看電視，有時望著大人。
（2） 在看書和做作業時，很在意周圍的聲音，對周圍的聲音聽得很清楚
（3） 學習靜不下心來，不能維持在20分鐘以上
（4） 上課有時發呆，或東張西望，愛是幻想
注意力是所有能力的基礎,也就是我們所說的"專注力\
美亦尚晶晶
害怕寫作文的浩浩
浩浩最害怕寫作文，每個週末，他都是先把其他作業完成了，只剩下一篇作文，拖著不肯寫。
“你打算什麼時候開始寫作文呢？”到了星期天的下午，媽媽問。
“我約了牛牛踢足球，”浩浩說，“等我回來再寫吧！”
“你怎麼還沒開始寫呢？”都已經下午3點了，浩浩還在津津有味地看電視，似乎完全忘記了“作文”這件事，媽媽有些沉不住氣了。
“我累死了，休息一下還不行！”浩浩說，“大不了我晚上寫唄！”
到了晚上，浩浩終於坐到了書桌前，一會兒削鉛筆，一會兒整理他的遊戲牌，就是不肯開始寫作文。
“你還在磨蹭什麼呢？反正也得寫，還不如趕緊把作文寫完了，玩得也開心！”媽媽非常不滿。
“焦慮”—導致拖拉的罪魁禍首
我們常常會因為孩子不肯收拾房間，罵他懶惰；因為他不肯寫作業、彈鋼琴，罵他做事沒有責任感。其實，做事拖拉，在心理學上是一種逃避行為，其根源是“焦慮情緒”。
收拾房間，會讓孩子覺得很麻煩、很辛苦、很無趣，特別是對個性散漫、隨性的孩子來說。
彈鋼琴，會讓孩子覺得很厭煩（反覆彈同一首曲子）、很辛苦（一坐半小時，又要看譜子、又要注意手型），而且常常令人緊張、沮喪、喪失信心（“你這個音彈錯了！”“手指立起來！”“速度再快一點！”）
寫作業，當孩子面臨學業上的困難時，會讓他感到沮喪（我沒有數學的天賦！我永遠也搞不懂分數是怎麼回事！）、無助（我不知道怎麼寫作文！）。
因此，一想到要做這些事情，一想到要經歷這些不好的感受，孩子就會覺得焦慮。於是，為了逃避焦慮，他會做一些事情，佔據自己的大腦，讓自己忙碌起來，沒有空閒焦慮，比如，看電視、手機遊戲、整理遊戲牌；或者乾脆離開那個環境，眼不見，心不煩。有時候拖得足夠久之後，他似乎真的忘記了自己的焦慮，但其實，焦慮一直都在，只是被他掩蓋了。當他開始放鬆的時候，比如，晚上睡覺之前，這些焦慮又會再一次浮現。
支持，而不是催促
拖延行為的核心是焦慮，以及逃避焦慮，與懶惰、責任感無關。
浩浩對寫作文感到焦慮，因此，他就拖著不寫，但是，拖的時間越長，他的焦慮感就越重，他就越發不想寫了。他害怕直接面對焦慮，於是就一拖再拖。
如果父母只注重結果，只想著趕緊“把事情做完”，我們就會不停地催促他，不停地嘮叨，但是，因為我們忽略了讓孩子焦慮的原因，所以沒有任何效果。
所以，父母應該針對孩子做這件事情時的厭煩、辛苦、緊張、無助、沮喪等情緒，從情感和行為上去支持他，才能幫助孩子真正地擺脫拖拉的習慣。
◆ 給予孩子實質性的幫助。
有時，當孩子逃避或拖拉的時候，他不是不想做，而是不會做。所以，你可以坐下來和他一起聊聊，看看困難在哪裡，然後幫他一起解決。
比如，和他一起列作文提綱，給他一些寫作方法上的指導；和他一起讀題，畫圖解釋，讓他理解應用題的要求，準備一些貼了標籤的整理箱，指導他如何給玩具分類，等等。
◆ 陪伴。
很多時候，孩子不需要你為他做什麼（有時，你也確實幫不上什麼忙），他只需要你在他經歷痛苦的時候，陪伴他一起度過。他會想：“媽媽都願意陪我一面對，看來這種情緒沒有那麼可怕。”
比如，當孩子彈鋼琴的時候，你就靜靜地坐在他的旁邊，不需要批評、指導和建議，只是專注地看著他彈，就是給他莫大的精神支持。
◆ 鼓勵和讚美。
當孩子成功的時候，就讚美他，比如：
“我真佩服你，左手的和絃變化這麼多，你居然都沒有彈錯！”
“現在房間看起來好整潔呀！看了讓人心情舒暢！”
“我很喜歡你描寫他們爭吵的這一段，寫得非常生動！”
當孩子沒有成功的時候，就鼓勵他，比如：
“你比昨天彈得熟練多了！”
“這道應用題很難，你花了很多時間，但是爸爸發現你一直沒有放棄，這種意志力真的很可貴！”
“我發現你學會了先寫題綱，這是一個很好的方法。”
我相信，當你把關注點放在孩子做事情的過程上，而不是結果上的時候，孩子的拖拉行為一定能得到很大改善。
心奕心語xinyixinyu
孩子注意力不集中，作業拖拉，做事磨蹭，家長可以嘗試這麼做：
一、排除無關誘因，讓孩子專心做事。
一個小女孩在上學前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有隻小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視裡的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，做事往往戰線拉得很長，效果還不一定好。針對這種壞習慣，家長就商量好，她做事時，儘量保持安靜的環境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心於她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養成了利索的好習慣。
二、加強時間觀念，培養孩子把握時間的能力
孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。一個家長的女兒就是俗話說的那種老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由於磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。對此，家長非常苦惱，下決心幫她改正。
首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的後果，她接受意見並表示願意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監督的計劃，讓她監督媽媽有沒有磨蹭現象，爸爸做裁判，記錄結果並及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間後看有沒有進步，女孩開始為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。現在她會根據時間來調節做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現象幾乎絕跡。
三、啟發孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀
生活節奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀。一個男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小夥伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養成敏銳捕捉信息並做出反應的思考力和行動力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛鍊了孩子的心智，也提高了靈敏度。現在，男孩適應了這種節奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。
四、管放結合，讓孩子經受必要的鍛鍊
在一個三代同堂的家庭，，小女孩從小享受全程服務，飯來張口，衣來伸手，養成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們伸出援助的雙手。家長也曾嘗試從培養自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯太慢，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣自己的事情自己做變成了一句空話。上學後，問題馬上暴露了出來：在學校，她什麼事情都比同學慢，吃飯慢、做作業慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為放的過程，讓她在做的過程中，鍛鍊才幹。同時，家長也下決心管，規定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛鍊，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。
五、反話正說，讓孩子樹立信心，積極進取
孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。反話正說也是一個好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起，媽媽急得每天罵他一頓也沒用。於是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。話音未落，兒子立馬上床鑽進被窩。第二天，又是表揚將他催上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀，孩子當然會非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現象越來越少，做什麼事情都會信心十足。
六、用自然教育法，讓孩子嚐到磨蹭的後果
自然教育法倡導：一個人應當承受他的行為引起的後果，從而調整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什麼動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣。現在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。家長與老師取得聯繫後，可以讓他品嚐磨蹭的後果。早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還忙裡偷閒地看奧特曼圖書，結果當然是遲到挨批評。回家後他肯定很難過，家長這時可以告訴他：平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油。現在，你長大了，要學會做事加快節奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重後果。孩子吃了苦頭，也嚐到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。行為方式決定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。並且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列後果。父母合理安排好孩子
