努力為明天1
講一個真事給你聽。一個朋友，父母是大學老師，自己是當地有名的眼科醫生，長年各地巡診，經濟條件非常好。他有一個兒子，從小就表現出卓越的商業思維。五歲多去公園，看到鏟沙子的玩具問問多少錢，然後告訴爺爺先不買，門口小賣店比這裡便宜。出去吃飯，從來不在飯店要飲品，而是到就近超市去買。家裡人甚至覺得孩子太會算計，不像這家人的孩子。
上學以後，孩子自覺開始做買賣。他家樓下是小商品批發市場，當發現價格差之後，他就提前統計孩子們需要買啥，然後第二天給同學帶來。為了批發商品，他寧可早起半個小時。到了學校，他賣的東西比學校周邊價格要低，有時還搞一些贈送，整的在同學中人緣還挺好。
後來，老師發現了他的經商行為，就找他談話。孩子竟然通過自己的爭取，得到了老師的認可。他只和爸爸說：“我保證不耽誤學習就是了。”家長剛開始也反對他做這種事，但最終老師和家長都採取了默許的態度。
這個孩子很聰明，學習成績能保證班級前十。他非常享受自己的經商過程，未來的理想是做大生意。這個理想和全家人的希望出入很大，但除了尊重，似乎也沒有什麼更好的辦法。
七歲的孩子在學校，同學借用一次鉛筆刀收五毛錢，這種做法我並不反對。如果是偶然為之，那純粹是鬼主意多、好奇心強，所作行為帶有嘗試、探索性質。如果經常這樣，說明其他同學不長記性，理該受罰。這裡需要和孩子強調的是：第一次借，第二次才收費，但做所有事情都要得到老師和身邊人的理解。
入青0601
我女的6歲，某天被我發現她竟然喜歡組織左鄰右舍小朋友六七個在我們家拿開著空調著她的平板輪流玩遊戲，1塊錢一盤，我女不玩，專門收錢、監督……
白蘿蔔愛紅蘿蔔
看來家長有必要先弄清楚幾個概念，1、生意；2、分享；3、無償借出；4、有償使用。對於七歲兒童來講，能夠敏銳地發現同學借他削筆刀能掙錢，這是很不錯的事情，而一次收五毛錢，同學也願意給，這就是一次成交，並且是成功的變現，這不就是生意經嗎？但是兒童有一個心理，那就是當他從嘗試中得到甜頭後，會不斷追求這種快感，並以此為傲。這種心理如果不加以引導，日久之後，孩子便會尋找一切機會去掙錢。現實生活中，眼中只有錢而沒有情的人，便是這樣來的。
而對於分享來講，是品德習慣養成的一項內容，能夠把自己擁有的物品不加任何條件贈予他人，而這恰是兒童人際關係構建的基礎。傳統中的禮尚往來，不正是基於此嗎？如果家長能夠把好朋友、好朋友、好夥伴之間要有分享的好習慣納入家庭教育之中，只要有機會，讓孩子們做一些互換或互贈活動，則可以增強孩子與夥伴之間的友情和信任感，好人緣恰就是這麼來的。
對於孩子用一次削筆刀就收五毛錢，家長可以引導孩子理解何為無償借出和有償使用區別，想獲得友誼就不要處處用有償使，因為這樣做很容易讓人認為你這個人眼中只認錢，不認人，對你缺乏必要的信任感。甚至有時鬧了矛盾，別人會說你掉到錢眼兒裡去了，這可是小人的做法喲。而無償借出則是分享的做法，只要做到有借有還，就算對方講誠信了。
以上給家長的建議，請認真思考，看看我說的是否有道理。
韓國成老師
很多在學校裡不贊同的事，將來在社會上卻很受用。你孩子的這種現象，我兒子原來小學很普遍（在溫州），孩子們自己會約定定金啊，跑路費啊，違約金啊，合股啊之類的。小金額，權當鍛鍊
胡丹丹111
當年我搬了一箱雜誌去學校給同學租，一天一毛錢，你還別說，他們很愛看，最後有錢我都又繼續買新書了，結果一學期下來，除了多點舊書外也沒別的收入了哈哈😄。那是初中。
不一樣的大學體驗
方案一:第一次五毛，第二次半價;方案二:充值10元，削28次;充值50，削158次送橡皮泥一塊;充值100，削388次，送文具盒一個;方案三:一次支付會員費100元，享受一學期代削單次1毛;孩子，叔叔只能幫你這些了
司徒汙空
我個人覺得，這不叫做生意，同學借一下他的削筆刀，他就問別人要五毛錢，那如果某天他問同學借其他的文具，他會不會給別人錢呢？別人借給他用了，沒問他要錢，那他會不會覺得別人傻啊，自己賺到便宜了呢？這是個值得思考的問題，我個人覺得，像橡皮，削筆刀，文具一類的，借了就借了，助人為樂嘛，沒必要斤斤計較，如果從小就養成了這樣的習慣，估計上了初中，高中，也和其他同學處不好，人家都會認為他很小氣的。
我記得我上小學的時候，同學們都在玩油紙，然後我就把我的一本書放在我家吃的豬油裡面了，想做成油紙，後來做成了，我還拿過去給同學們呢，只是被奶奶逮到，我浪費了那麼多的油，還捱了一頓揍呢。
最後，他才七歲，年紀還小，有人說這是經商頭腦，好吧，反正我個人是不會這樣教育小孩子的，就怕他會一直如此，成為習慣啊。
小幸福的萌萌雷
我家兒子一年級就出租玩具5毛錢一中午。賣掉我不讓玩的卡片。，現在四年級，買錯東西后，轉手賣給需要的人，原價賣。背一書包的漫畫書出租5塊錢一本。租書被老師知道後給批評了，他就只能換自己沒有的是看。說省的買了。一年級我會說他，教他學會分享，四年級就沒有說過了，不偷不搶，大家都願意覺得沒有什麼
人生如直播10767721
這個事情可以看出兩點：
1，也許孩子的頭腦靈活，以後在商業上可能會有很好的發展；
2，孩子自小在環境中養成的賺錢的意識比較強。
如果真是以後的商業奇才，那是可喜可賀的事情，不過現在就憑這一點不好斷定。
倒是生活環境中，可以有意識地引導孩子一種觀念：
懂得賺錢是好事，畢竟這個世界沒有錢很難生存下去；但是有很多東西是金錢買不到的，比如親情、友情等，所以同學之間偶爾地借一下東西用就收費，時間一長，就會失去真誠的同學友誼，就很難交到真誠的好朋友。 金錢和情誼的關係往往是纏在一起很難完全地分開的。
這個意識需要家長用自己的言行去引導孩子。孩子的很多觀念形成多是在生活環境中一點點形成的。家長重視什麼，孩子就會重視什麼。
有一個媽媽，有一個兒子三歲多。媽媽很喜歡搶紅包，關注一些打折或者活動促銷等消息，小孩子聽得多了、見得多了，每次買東西看見包裝上的二維碼，就告訴媽媽：“媽媽，掃碼吧，紅包。”聽上去是有意思，可是想起來呢？
人分大智慧和小聰明。
人的眼光又分眼前和遠處。很多小孩子有這種賺錢的意識，這種意識並不是壞事，以後能成什麼樣的事業就看家長的引導水平和眼光。如果家長沒有好的招數，最起碼一定要想辦法搞清楚不要讓金錢成為了生活的第一。對中小學生來說，人品的塑造和知識的學習遠超過賺錢的方式。
可以收集孩子不用的玩具或者學具，在節假日或者特定的活動中去參與一些特定交易，可以盡情發揮孩子的能力。
快樂庭院
我覺得沒什麼不妥，說明孩子有經商頭腦，順其自然，可以鼓勵孩子把掙的錢做些有意義的事情花掉一些，存上一些。建議買本小狗錢錢的書給孩子讀，從小理財沒什麼不好的。
