李116250516

國家堅決杜絕中小學教師補課，可是教師也有想通過知識獲取報酬的權利，當然有途徑，一個是在網絡平臺授課，二是做網絡自媒體！

雖然國家明令禁止中小學教師補課，但是並沒有完全禁止教師在網絡平臺授課。因此可以利用現在眾多的網絡課程平臺進行授課，只要你講課講的好，就不怕沒有人收看，也就不怕不能變現，從而實現自己利用自己的知識獲取報酬的權利！這方面很多老師已經在做了，而且效果很好。因為中國有著世界上最大的基礎教育群體，市場巨大、前景廣闊！

除此以外中小學教師也可以在網絡自媒體上，開設公眾號，發佈文章、發佈視頻、回答問題。比如中國人民大學著名的物理和數學教師——李永樂老師現在已經在今日頭條上有170萬粉絲。他每天發佈的關於物理、數學等等各個方面的講課視頻都有幾十萬的瀏覽量。從而完美的實現了知識變現。這也是其他中小學教師通過知識獲取報酬的一個很好的方式！

地震博士

現在，為什麼國家一直要控制教師補課，從原來的不提倡到現在的不允許教師補課?

筆者從教25年，有著深刻的體會，剛教書時，只想成績，不想任何報酬，週末從來不補課，而我還要喊一批成績差的同學到我家免費補課，還要管午飯，其樂融融。後來96年之後，大學開始擴招，99年之後，各種改革，最直接的變化就是學校強制學生週末留校，有時甚至一個月都不放假一次。

再後來，學生與老師都怨聲載道，太苦太累了，後來再有各種規定，不允許週末和寒暑假補課，江蘇出臺了五嚴規定，但是僅僅兩週之後，學校各種變通方法又使教育回到過去。

有一點就是，現在寒暑假稍微好一點，教育廳對校長有嚴格要求，不再允許教師補課。

補課市場應運而生，本身上課就是教師的強項，上級卻不允許教師去補課，外面的輔導機構當然開心，但是他們的質量肯定與一線教師有一點距離，畢竟教師是專業吃這碗飯的。

於是，家長有時在輔導機構發現花錢多並沒有獲得該有的東西，但是他們不會去怪輔導機構，就會怪學校沒有將他們的孩子教好，於是各種矛盾就來了。

當然如果將錢給了老師補課，家長又不甘心，你們拿工資了，還要再補課賺錢，不應該。當然不排除少數教師為了賺錢而補課，大多數教師還是不願意假期補課，去冒那個風險的。

教師就應該清貧?教師就不能憑自己的知識賺錢?這種說法都是站不住腳的。我們的一些專家，說起來頭頭是道，擲地有聲，你們出去做講座，從來不拿講課費嗎？都是義務勞動嗎？

心中綠洲

我高中教師，給您一個肯定的回答，有。

辦補習班，給教育機構兼職什麼的不在討論範圍之內哈

老話說，靠山吃山，靠水吃水。

老話又說，百無一用是書生。

作為一個教師，不用自己的專業技能去賺點錢，你能拿出手的還有其他的嗎?

那如何去賺錢?再次強調，辦補習班什麼的不在討論範圍。

1寫書，寫稿子，組卷。現在教輔公司什麼的那麼多，教研雜誌滿天飛，那些文章絕大多數不都是一線教師寫的嗎?我認識一些老師做這個，風生水起啊！

2做課件，做微課，這個也很猛啊，不多說。

3做在線教育，最好幾個老師一起弄，這個大家都懂的。

馬雲，老師。

俞敏洪，老師。

大有可為啊！

千川學苑

這個問題我來回答，因為我專業。

一、國家的紅線不要觸碰。

國家三令五申，禁止中小學教師有償家教，這是政策的紅線，教師如果觸碰的話，就面臨著處罰，嚴重的可能被開除公職，目前來看還沒有一個合法途徑。

二、家長對優質教育資源的需求量越來越大。

隨著社會的發展，家長對優質教育資源的需求量越來越大，催生了中國市場教育培訓機構的迅猛發展，實際上是外行人領導內行人，真正富有教育經驗，教學能力強的老師，並沒有機會，也不敢去有償家教。

三、劍走偏鋒，很多教師在打政策的擦邊球。

現在很多當地知名的教師，由於對自己的收入和自己的付出感到不滿意，直接辭職，去走一個專業的教育培訓之路，獲利頗豐，如果你也具有這種能力的話，我覺得可以去嘗試。現在普遍的做法是，在自己的朋友圈內進行有償輔導，因為朋友之間彼此的熟悉，而實際上，教師的有償家教，的確給孩子帶來了非常多的好處，朋友圈內，對老師也比較認可。但是圈外的人很難進入這個圈子裡面去，教師首先要注意的就是自身的安全，所以一般不熟悉的人，他不會進行這個有償家教。

希望我的回答對你有所幫助。讓我們一起為教師吶喊，為教師加油！為教師打call，教師爭取更多的利益。

虎子看教育

小妹說歷史

首先，有償補課，私立學校可以，培訓機構可以，生意火爆得不得了，在職教師不允許！也就是說，老師可以利用節假日去搬磚掙零花錢，而平時搬磚的可以辦培訓班掙錢，這樣互相不違反規定，皆大歡喜！

其次，老師們可以有這些途徑增加收入：網絡授課，網紅教師還是收益可觀；寫文章掙稿費；做自媒體人，比如我，就在頭條和悟空問答耕耘；或者是發傳單，搬磚，蹬三輪，搬地攤，撿廢紙......但切記一點，你的服務對象千萬不要是你的學生或者學生家長，不然你就違規了！

最後，看看大家對此有什麼看法：

1 有需求就有市場，建議義務教育階段學生禁止學生各種形式的課外學習，禁止開設各種各樣的校外興趣班，取消輔導機構，像過去一樣，少年宮擔負起選拔、培養重任。有條件的地方可以政府撥款，學生免費學習。

2 教師就不允許用知識在工作外時間去掙錢，你就老老實實待著，想掙錢，搬磚，抗大活去；

3 我是教師，35年教齡，從沒感到生活的壓力，因為牢記初心，深知教師是太陽底下最光輝的事業，有口飯吃，有口水喝，冬有襯衫，下有棉襖就行了！

4 教師週末是被包養了的，絕不能在外去搞啥子有償掙錢，免費可以，醫生業餘時間工作叫救死扶傷，教師嗎，那叫師德淪喪；

5 還是希望老師補課好些，外面培訓機構不好還貴；

6 凡是說課上不講課下講的，他絕對沒當過老師！老師的工作都有嚴格的要求，不完成自己的工作，學校讓嗎？上每節課，都有嚴格的規定。一個學期的教學任務必須完成，否則統一考試就會敗下陣來。每個老師的教學內容，不僅完成，而且要高質量的完成，因為區裡市裡，都在進行統一考試統一試卷。學校統一評定老師。不好的，末尾淘汰制，更談不上升職稱。

遊戲大咖王

當然有啊，現在自媒體時代就是通過知識獲取報酬的時代呀.完全依靠個人知識能力賺錢的好平臺嘚，加上互聯網直播的方式，完全不要出門就可以輸出自己的知識.

主流可行的發展有那麼兩種方式：一是寫文章，二是做在線教育

先寫一定的高質量文章積累了一定資源後，可以自己開設付費的教程出售，從而實現流量變現.

或者簽約一些在線教育的平臺，線上授課，現在這種平臺非常多的，上課時間也比較自由，而且工資都比較高的，當然這也得看水平，有的老師年入千萬也是可能的.

在這裡我想說一下大家都是站在不想補課的立場上思考問題，卻忽略了那些想要上更多課學習更多知識的學生的立場，要知道中國並不是每個地方的教育資源都是完全公平的，一些落後的城市或者鄉鎮特別是那種教育極度匱乏的地區，學生們受到的教育是非常之爛的，這導致他們接受不到良好的教育，這些學生要想獲得更好的教育資源，我想目前唯一可行的辦法只能是通過在線教育了，想想看那些山區裡的孩子如果能通過互聯網學習到頂級教師教授的課程。這難道不是一件功德無量的事情嗎？而且在線教育不像傳統補課，是學校強制性所要求的，不管是學生老師願不願意都被強迫留校補課，這是很噁心，但反觀線上學習的學生想去就去，不想去的就不去，沒有人逼著不想去的學生和老師也去，這就滿足了想學習的學生得到更多的學習，不想佔用自己休閒時間的學生也能週末假期愉快的玩耍，這難道不是一件好事嗎？所以我排斥學校傳統的補課，但卻不排斥線上教育.而且我前面還寫了一個老師做自媒體的方式為什麼大家都忽略了呢，反而只關注在線教育這一方式，眼界放寬一點嘚，大家點開悟空問答或者今日頭條的教育領域就能看到一大堆老師都在做自媒體了，他們難道也是罪該萬死嗎？

當然老師們也可以閒暇時間像評論裡的一位大哥一樣去搬搬磚，或者發發傳單送送外賣送送快遞做做滴滴擺擺地攤，那麼請問大多數老師們願意放下身段做這些接地氣的事情嗎？

當然其他方法還是有很多的，我覺得這兩種方法比較可行，有能力甚至也可以自己獨立開培訓，這就得開動自己的腦筋了.

迷茫指路人

對於這類的問題，說實話，無論怎麼答都會有很多人會發出質疑聲！老師不校外有償補課，這正常？但我還是要說，那只是少數，中國教師有多少，在外補課的又有多少？所以少數代表不了多數。

雖然國家禁止了中小學在職教師進行課外有償補課。但還是有一些教師會想著通過知識來獲取報酬，至於合法性，我個人認為有兩種方法:

一、辭職進培訓機構

既然想讓知識獲得更多的報酬，只有進入以盈利為目的的培訓機構，這樣可以讓自己的知識更直觀的實現它的價值。但當前國家也針對現在培訓機構進行整改，所以要進入培訓機構，也得進入那些大的正規培訓機構，但那樣的培訓機構一般都要求很高，所以，最好能夠在學校時候讓自己變得更優秀，最好能夠成為這一學科的專家教授！

二、辭職入私立學校

大家都知道，民辦學校比公立學校的待遇高很多，如果想要獲得更多報酬，可以從公立學校辭職入應聘民辦學校教師，但高工資，也意味著高資歷，所以同樣的要讓自己努力成為優秀教師、名師。我的一位叔叔以前就是縣一中的一名政治教師，也是我們縣的政治名師，高級教師，我記得2005年我讀高中時他領著1600多的工資，後來辭職了，入了州上的一所民辦學校，工資翻翻！現在能領到一萬多一個月了。

所以，如果想要讓知識獲取更多的報酬合法，目前我認為只有這兩種方法了，如果不想辭職，那就不要想了，還是好好做好自己的本質工作，努力讓自己變得更加優秀，就算以後想要跳槽也有資本！

對此，你怎麼看呢？歡迎各位留言討論！

我是“山村老師看教育”以上觀點純屬個人愚見！如果喜歡請不要吝嗇你點贊和關注！

山村老師看教育

通過知識獲取報酬，讓生活更美好，並不可恥，關鍵是要用正當的途徑。

當前，對於中小學教師的有償補課問題，從國家到地方一直到學校，都採取的是零容忍的態度，很多地方甚至專門出臺文件，“發現一例，開除一例”，這相當於是以雷霆手段，在遏制這種亂象。三水三心曾經發文“中小學教師有償補課違規不違法”，就是從法律的視野，來談論有償補課的問題——多年前，我去培訓機構上過課，但從來沒有給我的學生有償補課，因為，我一直固執的認為，如果我從學生家長手中接過錢，我的學生將會用鄙夷的眼神對待我，從此以後，我也就沒有底氣，對他們進行我所認為的正確的人生和價值的引導！

後來，又有一些個別教師，開始利用微商來賺錢，本來，只要不在上班時間做這些，也無可厚非，但一旦利用朋友圈或各種與工作緊密相關的社交群（微信或者QQ群）等向學生或者學生家長推銷，那毫無疑問，又涉及到“利用職務之便”——學生怎們看你？家長怎麼看你？再說了，作為家長，時不時會處於功利來購買？所以，已經有多的地方，由相關部門介入調查。相信不久之後，會有結論。

那麼，除了有償補課，還有沒有其他合法的正當的途徑，讓老師用知識去獲取相應的報酬呢？

第一，業餘時間進行寫作，利用各種平臺賺取稿酬

作為知識分子，寫作本來應該是強項，那麼，教師利用業餘時間，寫一些文章，發佈到各個媒體或者平臺，賺取一些報酬，這就是用知識獲取的正當報酬（達到一定的限度，可是要交稅的哦）。

三水三心在頭條號上註冊半年多，在“悟空問答”和頭條號，目前已經賺取了5000多元的報酬。我信，隨著粉絲的增加，我的收入還會進一步提高。比如頭條就有“千人萬元”的計劃，一旦通過，收入還是蠻可觀的。

其他比如知乎、百家號等，都可以利用自己的專業知識，賺取相應的報酬。但這裡，也有幾個注意事項：

1.不要利用自己的身份和職業的便利。

作為教師，我們要秉持“君子愛財取之有道”的古訓，不能為了提高閱讀量，更不能為了賺取打賞，向學生或者家長推薦。三水三心本來可以自帶粉絲，但我堅持用筆名，匿名寫作，就是不想利用我原本的身份。我也絕不會把我想寫的文章，發佈到我的朋友圈或者各種與工作有關的群體中，因為，那絕絕對可以認定為“利用職務之便”。

2.不要利用工作時間，也不要利用工作的場所。

請注意，上班時間不得做與本職工作無關的事，這是工作紀律。如果你在工作時間、利用工作場所的便利，寫自己的文章，那麼，必然會影響你的工作時間和效率，這就類似於“做私活”嘛。

3.不要隨意發佈學生的信息，以免侵權

現在，教師做自媒體，包括我的粉絲圈中，有一些老師，把學生上課活動的圖片或者視頻發佈出來，雖然目前並沒有人追究，但事實上，這就是在侵犯學生的肖像權或者隱私權，要知道，作為知識分子，我們自己不能不知道法律更不能知法犯法。

第二，出版自己的專著，賺取稿酬

如果教師將教育教學中的問題，作為研究的對象，長期堅持筆耕不輟，時間成熟，條件成熟，就可以出版自己的教育教學專著，獲取版稅。我有一名同事，版稅高達14%，一本書賣出去10萬冊，每本書30元，你可以初步算一算，他每年會獲得多少收入。

當然，要想出版專著，並且你的專著還要有市場，這是不容易的。

第三，作為培訓的主講人，獲取勞務費

如果你對教育教學有深入的研究，那麼，你就有機會被各地教育機構邀請去做專題講座，專題講座一般都會有勞務費，半天下來，基本上也會有1000元左右的收入，這也是合法的途徑。三水三心就曾被邀請去多地作過交流（才疏學淺，講座還沒那個水平），每年掙一點菸錢，還是沒有什麼大問題。

第四，利用專業知識，參加一些活動獲取報酬

現在，各種平臺、各個單位組織的活動還是不少的，舉個例子，以前某視頻搞的答題活動，你去那上面賺點零花錢，那也沒有問題。三水三心答過一些題，還是賺了一點錢的。再比如，我本人是文學愛好者，有時也鼓搗一點詩詞、對聯等，有時候遇到徵對聯等活動，還是可以獲取一些獎金。三水三心最多一次，得到了5000元的獎金。

我有一個同事，業餘喜歡鼓搗航模，後來被某航模公司，作為特邀嘉賓，每次活動都會有不菲的勞務報酬。我還有一名同事，喜歡攝影，他的作品，經常被各平臺採用，也會獲取一些報酬。

至於有人曾經在網絡上發文，說教師週末去搬磚，那自然也是不違規的（你不要去給學生家長搬哦），但這些問題，或某些人的回答，那都是偏激之語，不足為信——畢竟，作為老師，絕大多數是搬不起幾塊磚的，也許，你一天的報酬，還不夠你去醫院看骨傷！

總之，現代社會，每個人都有通過自己的知識和能力，去獲得報酬的權利，只要不是國家法律和政策禁止的，只要不是利用職務之便，都無可厚非。但現在又一種完全與現代社會相隔離的風潮，總以為老師是“太陽底下最光輝的職業”，就應該像蠟炬、春蠶一樣，不講報酬，只講奉獻，認為教師談錢，就是對師德的玷汙，殊不知，老師也是人，也要養家餬口，也有像其他所有的人一樣生活得更優越的權利——這不是教師的師德退步，而是更好地與社會現實接軌！

三水三心

我不是特別的懂“法”，但是題主提到了“合法”那我們不得不探探這個“法”的問題了。

我雖然不是教師，但是也是從頭到尾的看過《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》的。

在這兩部法律中都沒有限制和禁止教師利用業餘時間有償辦班和做家教！

而教育部印發的《嚴謹中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》他並不是法律！它只是教育部的一項管理制度！

說白點這就好比企業有企業的規章制度，員工違反了某些制度會被處罰甚至開除一樣，只不過“教育部”是一家特大“企業”，而他的“員工”有特別的多且分佈的也特別的廣罷了。

因此題主一定要搞清楚，“有償補課”不違法！只是違反了教育部的規定而已！別把這事兒上升到違法的高度！

至於教育部是否有這個權利限制教師有償補課，這事兒我不懂，但是感覺上應該是可以的。

至於題主問的還可以通過各種方式通過知識掙錢，這個就比較多了。比如教育自媒體（這個見效可能會慢一些，但是真的能做起來的話，含金量會比較高）、出試卷出題賣（以前看到一個報道，教師夫妻兩口子辭職之後賣試卷，一年也能賣個一兩千萬）、開網店（注意不是“微商”，因為有些城市確實明令禁止老實做微商）、各種投稿賺稿費、頭條問答（這個有點坑，收入不穩定，而且比較費時間）、給機構擔任隱形顧問（編寫教材、講義，制定教學計劃以及培訓教師等。不直接教孩子這事兒也算擦邊球）……說真的，貌似能做的事是挺多，但是好像哪一個都不太容易！

個人認為不用太過擔心，這是一陣風，估計過上一段時間之後也就沒人管了，改補課還去補吧！

另外，如果題主真的是生活比較困難，希望掙更多點的錢，那麼還是建議你多研究一下校外這些機構的教材。那麼就算有朝一日被處分開，除了你也可以在外面混的風生水起，要知道外面的培訓機構收入其實很多還是非常高的，在外面的機構是可以憑真本事吃飯的！因為學生不認可，學生家長不認可你，就算是再大牌的老師也沒有用。而隨著教育差異化需求的愈演愈烈，那麼必然會導致外面的機構教育未來還會有長足的發展。

不就是那點勞保福利嗎？在外面把錢掙足夠了，這些都不是事兒！如果想圖一個穩定，那就考慮一下私立學校。

關鍵字: 生活 補課 教育