如水胡丽敏
英语学习上，初一很重要，它是英语学习里最佳的阶段。孩子英语不好，这个时候坚实学习，英语成绩是可以同步优秀的。
学习英语只要思想重视，初二的时候开始还是来得及的。下面我就说说学好英语的几个方面吧。
首先，要找出英语学习上存在的问题。这个问题确实很难。一般的老师要么没有耐心，要么没有水平。英语没学好，学习方法，主观态度肯定是出了问题。比如：不会记单词，所以单词记忆总是很累，很多的孩子都会累哭。不会记忆短语，不会背诵课文，不会使用语法等。找出问题还要逐个逐个解决，切不可急于求成，给孩子太大的压力。
第二，学会学习英语。例如：养成英语思维记忆，使用英语的习惯。学会预习课文，提前背过课文中出现的新单词，新短语，找出文中自己不能理解的句型，语法知识，等老师讲课的时候认真笔记，尽快熟悉知识使用。课后要复习新知识，做题巩固。提高训练强度。
第三，从现在开始，对每一篇课文要认真学习，学习新知识，巩固老知识。做到课文全会。不能有任何的疑问遗留。说实话，做到这点真的很难，需要老师用心，家长长期监管，学生不懈努力，持之以恒。这个时段，各方的态度是关键。
第四，学会合理管控自己的学习时间。要全力以赴，用几乎所有的碎片时间来学习英语。前提是不能把其他的功课落下。例如，课余，饭后，上厕所的时间都用在学习英语上，时刻提醒自己，是不是把今天英语的学习任务完成了。
学习英语没有捷径，没有一蹴而就的事。千万不要相信短期速成之类的鬼话。人的记忆是有规律的，没有电脑式的立即输入。循序渐进，温故知新。
就说这些吧。每个人的学习都因人而异，都有自己的具体情形。总之，态度，方法，技术，有效监管是成功的必须。
德诚勤为
作为一名辅导机构老师，奉劝你一句：孩子已经初二了，已经有自己的想法和主见了，如果他（她）自己没有想进步的主观意愿，那几乎没有办法。我常常给家长打比方：孩子是学习有问题的病人，我们是医生，如果病人不想康复，甚至一心求死，华佗在世也是徒劳。
如果孩子自己愿意学的，那就要区分以下两种“英语不好”的情况：是基础一直就差，还是最近新知识没学好？若是前者，就先从背基本的单词、句子开始。否则就像不识字的小儿，你跟他讲什么修辞手法、中心思想、思想感情……都白搭。假如是新知识不懂，相对来说好办，找合适的老师、机构给开开小灶就行了——但是，记单词、背课文还是少不了的。
敲钟代驾老中医
我认识一个学习成绩很差的娃，差到技校都毕不了业那种。有一次去他家做客，顺带看看在玩游戏的他。
这家伙把我惊呆了。
他在玩日本的游戏，游戏里所有用语，都是日语的。我很好奇的问他，你看得懂那些日语吗？他反问我，不然我怎么能成为这个游戏的高手？
到了吃饭的时候，我继续问他这个问题。你的日语是怎么学会的？他说，玩下玩下，估下估下，就知道是什么意思啦。
一个技校都不能毕业的孩子，居然通过自学，会玩全日语的游戏，厉害啊。如果这家伙也用这种精神头去学英语，学数理化，还不随便就考上985呀。
题主问，题主的娃英语不行，补了课也不行，算“死马”了吧？死马当作活马医，我建议题主另辟蹊径，看看你的娃有哪方面的爱好兴趣，可以跟英语搭上边的，让他玩一下，也许这样英语就行了。
春暖花开003
对于英语学不好，尤其是初二，这种情况我遇到过很多。真的需要家长引起注意，找出其中的原因。
成绩差是引起厌学英语之主因。
有没有对英语老师讨厌之因？
有没有受身边几个"好友"也是厌学的影响，这个影响特别大。
初二是孩子青春期变化的一个分界点，摆脱家长及老师的管教，欲拥有自己的独立性，对此靠正面的说教劝其学英语根本就不起什么作用。
建议家长暂时将他的英语学习问题搁一搁，通过关心他平时的生活活动等先建立起家长与孩子的信任再说，比如，询问他最近在学校有些什么令他感兴趣的活动？食堂(假如在校就餐)伙食怎么样？你们班上你最喜欢哪位老师？她(他)有什么特点？最近英语老师有没有批评你？班上其他同学对其有些什么评价？(借此引导对老师可能存在的偏见，若真的老师原因也要引导其往积极方面思考)。
在与孩子有了较平和的相互交流之后，在孩子开始乐于和家长说出孩子自己的见解或平常所闻之后，下一步就得引导他开始思考英语如何如何的问题了。
比如不妨和他谈谈今后喜欢干哪些类的工作？这些工作就业前景如何？是不是需要更多的知识才能考到更好的学校？当务之急中考怎样考个理想的高中？而考上高中看看哪些学科提分较大？你的优势学科和弱科是什么？自然而然提分最大的是弱科。
下一步就可以与其探讨如何改变英语现状的问题了。
其实家长应充分体谅孩子英语难学的苦楚。尤其初一没学好，补起英语真的不是随随便便就可以补好的。
如何建立其对英语的兴趣？寻找一个切入点很重要。
大凡英语学得烂，往往都是最早阶段的语音没学好，字母掌握不牢固，单词特别特別难记。
如何孩子开始上心，开始认真听老师的课，也许会有进步，但家长应充分意识到他的困苦:一段时间想认真听，可就是听不懂，于是又会灰心放弃，这很危险。
这时真的要考虑个別辅导。大班辅导几乎没效，费钱且错过良机。建议一对一。
最近我在帮一位初三学生，他平时英语几乎不懂，考十多分，但想学，我就从语音开始帮他，渐渐提高他的兴趣，开始有了成就感:记词变容易，对他们来说，学英语从来都是失败者，进步，成就感格外格外之重要。
家长若需进一步了解这方面的情况，可关注我，头条上搜寻"兰吴153"可了解更多。
兰吴153
看到这个问答时，我心里感触颇多，因为我的孩子也遭遇了问答里的难题，只是通过我和孩子的不断努力，如今我们总算是如释重负。
我孩子读完初二的那个暑假，我看着他那被英语拉分降低了好几个年级排名的学习成绩单。我真是敢怒不敢言，自己忧心忡忡便是了。因为孩子也正为自己不怎么好的英语成绩沮丧，并且有我再怎么努力也考不好的消极想法。所以我不敢指责他，更不敢火上浇油一挫伤他学英语的积极性。我只能悄悄的辞了手头的工作，开始收集名目繁多的英语培训广告，顶着烈日奔走在那些大大小小的培训机构中，不厌其烦地给那些培训老师讲自家孩子英语成绩的情况，然后再对比老师，对比学费，对比学习环境等等。那怕是网上的培训机构，我也想尝试，真心而又迫切的想把孩子的英语成绩一提上去。最后通过不停的打听，奔走，纠结，对比，总算在一家口碑比较好的培训机构开始了为期半个月的一对一培训。
孩子上辅导班培训英语，仿佛也带动了我们一家人的英语热情。每天学习回来，我都会在孩子吃饭，或看电视的时候有意无意的问起他在培训班学习英语的情况，监督他完成英语老师布置的作业，那怕是口语训练，我也会装模作样地听完，虽然很多我都听不懂，但是我想让孩子知道，努力学习英语并不是他一个人在努力，我们父母也在为他加油努力。这些形式上的东西我一直在坚持，并且每次考完试我也会陪他一起分析试卷的丢分情况，总结那些知识点不足，要弥补。给老师交流的时候，更能准确的给老师传达孩子在某些知识上的不足，老师才能更充分为孩子补习。比如我的孩子，我通过看他的试卷和平时的交流了解他英语的完形填空，阅读很容易丢分，所以在补习英语时候，我会特别嘱咐老师要多培训孩子这方面的练习。
孩子英语成绩不怎么好，是多方面引起的，但做为家长最好要知道问题所在，才能针对性培训，孩子的成绩才会慢慢提高。只有孩子的英语成绩提高了，家庭学习氛围浓厚，孩子自然就会喜欢上英语。最后我想说:在困难面前，孩子努力，家长也要尽心尽力，才会天道酬勤！
王子书童
这是一个简单，而且很普遍的问题。孩子不喜欢英语，我想主要原因大概是英语成绩不好。这是一个不太好的循环，所以，我建议先要建立孩子学习英语的自信心，也就是说要让孩子感觉到通过一段时间的努力，原来不会的单词、语法现在记住了，明白了，这个周期可以是几天、一周，半个月等等。
就应试英语来说，英语成绩不好，问题不外乎是词汇、语法以及听力。先看看孩子主要问题是出现在哪里，那么哪里就重点攻破。除非课业很重，否则每天复习一点，之后再进行循环巩固，建议按照课时顺序逐课进行复习，巩固和测验。一篇课文内容不长，包括的单词和语法也有限，所以，经过一周左右的努力，复习效果会比较明显（家长可以简单地测验），这样孩子会慢慢建立学习英语的自信心。
初二英语还不是很深，如果父母有一定的英语基础可以自己来培养孩子，同时多多鼓励，有进步时一定要及时表扬孩子。总之，让孩子喜欢上英语是一个相对长期的过程，家长不能着急。学习英语有了效果，就有了自信，有了自信就有了学习的动力，有了学习的动力，孩子就自然喜欢上英语了。现在家长要做的就是建立孩子的自信心，那么，对问题的各个击破就是一个比较有效的办法，家长不妨可以试一试。
执着的鱼
所以，综合以上几点，如果孩子的英文成绩不理想，不喜欢英语。可以跟其他家长一样选择将孩子送往菲律宾游学英语，相信在24小时纯英文的环境中，孩子的英文能力会真正提升，并且是杜绝哑巴英语。
希望我的回答对您有帮助！
卡思英语
首先要建立自信，别总拿成绩说事，孩子上初二了，正是叛逆期的开始，在交流时多以鼓励为主，批评教育要讲究方式方法。我小孩在六年级
也上英语课外辅导班，成绩不好，成绩总是在班里倒数3、4名，升到初一，辅导班里成绩靠后的几名同学转走了，几次小考后，他都是倒数第一名，这咋整呢，小孩自己内心也是比较难过的，感觉也用功了，但成绩就是不如别人好（小孩爱对比，也有自尊心的）。我们家长也没有怎么批评孩子，总是给他鼓劲，下次争取考到倒数第二名，倒数第三名，就是大进步。还跟他开玩笑说，他是潜力股，黑马，只要坚持，进步最大的肯定是他。大概有一两个月时间吧，小孩就这样没有多大压力学习着，成绩总是在班里后3名徘徊。有一次，小孩不知道怎么开窍了，应该是更用功了吧，冒了个泡，在班里考了前几名，老师在班里和微信群中都表扬了他，小孩很高兴，也有些兴趣了，在后面的学习中渐渐由催他学变成自己主动去学，成绩也就慢慢上来了。我个人觉得，小孩都不笨，学习不好根源在于不能主动学习，不知道怎么学习，家长没这方面经验的话，还是给小孩报个好一些的辅导班，找比较用心和负责的老师，让他从基础补，还有就是孩子一定要能坚持，因为学习英语比较枯燥，基本都是记和背！在学习过程中，不要唯成绩论，要看到孩子的进步，多鼓励孩子，尽量避免打骂。
蜗牛印记
传统的外语教学方法，无论是学校还是补习班，都是强调死记硬背。然而，人的记忆力是天生有差异的，对于一些天生记忆力比较好的孩子而言，背诵课文肯定对外语能力的发展是有好处的。但是对于一些天生记忆力不好的孩子而言（这类孩子其实是大多数，大概占到70%甚至更高的比例），无论花多大的努力，都无法背下课文（以David老师为例，迄今记不住任何一篇课文，却依然可以在高水平的博士入学英文考试中取得全校英文第一名；所教过的很多学生，也从来没有让这些孩子背过任何一篇课文，却可以在各自所在的重点校英文名列前茅，有的孩子还在全国英语大赛中得奖），这说明，学习外语并不是只有死记硬背唯一的方法。
如果不根据孩子的情况，改变根本的外语学习方法，就是上再多的补习班也是没有用的（如果有用，孩子在学校课堂的学习就应该有用了）。
孩子在长期的挫败感中，无法收到有效的学习效果，在不断的挫折和挫败感中，信心就会受到极大的打击，自然就无法产生兴趣（成人学习外语也是如此）。
只有首先帮助孩子解决词汇这一最大的障碍和拦路虎，孩子才可能减少外语学习巨大的挫折感。但是，外语学习与数理化不同，是一个非常具体的过程（外语学习每一个单词都不一样，也无法通过公式进行推导），所以如果真正想要帮助孩子掌握外语，还是要通过严格系统的学习过程，同时帮助孩子纠正长期的错误习惯，而不存在口诀式的方法。目前，在所有的教学体系中，只有David老师的大循环记忆法是专门针对天生记忆力不好的孩子开发出来的学习系统，并且在教学实践中取得了比较明显的效果。
以上谨供您参考。
教育的观点
让一个不爱学习甚至厌学的孩子喜欢学习很有难度。让一个喜欢学习但是方法不正确的孩子成绩提高更容易。让一个想学习但曾经不喜欢学习的孩子成绩提高也相对更容易。
所以，得观察、了解孩子是哪一种情况了。
如果孩子厌学，提高英语成绩是其次，得先改变观念、思想价值观及态度。分析孩子为什么厌学就比较重要了。思想价值观改变了，态度端正了再来提高英语成绩。
如果孩子还是比较喜欢学习的，只不过方法上有错，那可以学习其他学生的方法或者找老师要方法。
如果是基础太差，就得勤奋努力一些，花些时间把以前的知识补回来然后在努力学习新知识。得多花很多时间要有一定的意志力。
