宅男在家
其實說句實在話，在一線教學的老師，狀態的確是這樣的。雖然不至於擔心到自己會有生命危險，但是絕對擔心到萬一自己生氣了，下手重了，萬一自己受到了家長的指責，該怎麼辦？
對於一線老師來講，由於每天和學生打交道，而學生有各種奇奇怪怪的狀態，比如說作業沒完成，比如說今天心情不好打人罵人了，下課的時候我們遵守紀律，推拉同學，把同學推到牆上，同學受傷了，拿了別人東西不承認了，反正事情多的是，小的如蒜皮大的如地瓜。
注意這些事情的時候，如果學生配合的話，比如說犯了錯誤，認錯態度積極，比如說老師批評的時候，沒有做出過激的行為，在這種情況下，老師一般還是可以讓自己心平氣和的完成整個教學過程的。
但實際上往往不是那麼容易，比如說老師早早到了學校，因為某個家長。走進教室晚了捱到了領導批評，這一系列下來之後，誰都知道情緒汙染的力量是很恐怖的。如果在這當口有的孩子犯錯，那麼老師就有可能會控制不住自己，拿起課本拿起尺子，打了學生的手掌心，讓學生罰了站，這就危險了，這是極其危險的一種行為，這是一個可能引發自己嚴重後悔的行為。
所以老師也怕，也怕自己控制不住自己，雖然說每一位一線的老師都在極力控制自己的情緒，可是人有七情六慾，老師也不是神仙，哪能做得那麼完美。
老師最怕的還有，萬一自己在做某件教學行為的時候。被家長抓住小辮子那就麻煩了，有可能會舉報，有可能賠禮道歉，比如說有的老師喜歡在微信群裡拍沒有完成作業的學生的照片，讓家長督促學生學習，其實本身看似無可厚非的事情，但實際上可不是這個樣子，有的家長一旦反目成仇舉報你，那你就吃不了兜著走，前段時間我們都見過有的老師被家長釣魚了，怎麼釣魚的呢？發紅包，然後到教育局去告他，收受家長的禮金，你說有意思不？
所以說你題目中描述的這種狀態是存在的，幾乎所有的老師，所有學校的分管教學的領導都在擔心著一件事，都怕一不小心惹來自己的麻煩，惹來學校的麻煩，所以說如履薄冰。
談笑有白丁往來無鴻儒
別的教師我不太瞭解，但小學教師我太瞭解了，因為我就是一個世人都看不起的小學教師。又窮又寒酸又卑微。任何人就是打工人對小學教師都是橫加指責，不屑一顧的。學生在校內較外出任何事故，小學教師都得承擔全部責任。吃不完的兜著走，一輩人烏乎哀哉。這樣的例子數不勝數。最牛副的是學生上體育課跌倒至傷或在校內外走路玩耍跌倒至傷教師都要承擔全部責任。試問有哪一個小學教師敢不提心吊膽？我們鄉村教師不全能也要“全能”，班主任上語文、數學、音、體、美、等全包乾上完。但體育課我直接不敢上，如果學生在課外活動中做體育活動我強迫學生不許做不給做，以勉出現安全事故家長找上門來，以勉各種媒體大事宣染，以勉學校及各級領倒不問青紅皂白的嚴重懲罰甚至開除、賠款、判刑等。我牢牢記住安全第一啊！“學生是上帝是祖宗，教師是奴僕”得罪不起啊！說句心裡話，“惹不起，總該躲得起吧！”。小學教師的難處和悲哀是說不完的，是無人能體會和理解的。悲哀悲哀之至啊！
手機用戶6940384724
我是一名高中老師，我談談我瞭解的情況！
首先，很幸運，我所在的學校是一所生源很好的學校，無論是學生還是家長，都是素質較高的群體，所以不存在整天提心到膽，在恐懼中教書的情況。
其次，我覺著教師的基本任務包括教學和育人，如果單純是教學，很少會和學生有直接的衝突，除非該教師非常較真，比如無法容忍不聽課或者不完成作業的學生，或者自己的教學水平收到學生和家長額質疑風。如果是班主任，因為承擔著更多的育人功能，所以和學生的衝突會多一些，承擔的責任也更大比如學生出了問題，班主任往往是第一責任人，所以說成天提心吊膽並不為過。
再次，我想說說導致老師成天提心吊膽教書的結果，是多種因素共同作用的結果，比如師生衝突、家長和老師額衝突、教育主管部門不合情理的處分、媒體的炒作、教師個人因素等。但不管怎樣，結果都是一樣的，當老師人人自保時，這是教育的悲哀，而學生必將是最大的受害者。
所以，為了孩子的未來，請給老師一個寬鬆的教學環境，讓老師安心工作！
贏在高三
教育是我的主業，我來談談這個讓教師鬱悶的問題。
教師教書整天都提心吊膽的，在恐懼中教書，這種情況是真真切切存在的。
為什麼呢？答案只有一個：教師沒有保障，沒有安全感。
教師的職業要求，必須對學生的身心健康負責。
教師面對的是活蹦亂跳的個性學生。學生的安全出了半點問題，老師必定要擔責。
學校把安全放在首位。老師天天講校園安全，防火防盜，防溺水，防雷電。
老師都快變成絮絮叨叨的唐僧了，但孩子們還是可能出現各種意外。
學生在教室打鬧，弄傷腿腳了，教師屬於安全監管不到位。
學生在校園，一不小心摔傷了，老師屬於安全教育不到位。
學生放學路上出事了，老師屬於安全宣傳不到位。
如果學生身體有任何損傷，都要老師承擔責任。
特別是班主任，作為第一責任人，家長肯定第一個找他的麻煩。
曾經有個初一的男學生，上課中途上廁所，結果在臺階上摔斷了手。
他的家長到學校鬧，責問上課老師：我的孩子在上課，你為什麼同意他上廁所？你不同意，他就不會摔斷手。
家長要求學校和老師出醫藥費一萬元，否則就要去教育局投訴。
校長要老師道歉，最後該老師被逼出了3千元。
一個班，三四十個學生，學生出點意外，防不勝防，背鍋的一定是老師。
責任重於泰山，老師教書怎能不提心吊膽？
不知道哪位磚家提出，教育是“為了學生的一切”、“為了一切的學生”。
真把老師當成三頭六臂，無所不能的神仙了？
當今是老師不僅是教書的角色，還是無微不至的保姆，明察秋毫的偵探。
孩子越來越頑劣，家長的安全法律愛子愛女意識超強。
老師說話語氣重了，孩子掉了根汗毛，家長都會到學校鬧事，讓老師無法下臺。
在依法治校，依法治校的今天，還沒有一部專門維護教師權益的法律法規。
近幾年，“辱師”、“毆師”、“弒弒”時不時發生，老師怎能不提心吊膽？
老師擔心社會冷眼，擔心孩子出事，擔心家長誤解。
老師有太多不能承受之重，在恐懼中教書，那是在情理之中的。
——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注，點贊，轉發！
小李滔滔
作為教師，的確認同這種觀點！
曾經有一女生，拉上另外四位男生，放學後，在路上圍著一位女生，不讓其回家，並且揚言要打她。幸虧路過的家長把他們拉開，才沒有釀成錯誤。
被圍的家長非常氣憤，給老師打電話，讓老師處理。的確，班裡出現這樣的問題，老師應該處理。所以，老師把那些學生叫出去批評一頓。
可是，老師批評他們時，卻提心吊膽。因為領頭的那個女生，心臟有點小問題，前一段時間剛做過心臟搭橋手術。老師真怕刺激到這位女生，這樣自己跳進黃河也洗不清了。
其實，老師也不想去批評她，但是，若是不管，她在拉上同學去打另一位女生怎麼辦？出了事情，還是老師的責任。
事後，老師又專門找這位女生談話，開導教育她。隨後，又給她媽媽打電話，告訴她事情始末，讓她教育孩子，關注孩子情緒變化。
真真切切的提心吊膽，生怕這位女生有什麼差池。自己真的賠不起！
另外，一系列老師被處分、被打甚至被學生殺死的新聞衝擊著老師已經不堪負重的小心臟。所以，學生犯錯了，老師批評時都感覺提心吊膽的，生怕學生想不開，有過激的行為。
教師手中的懲戒權被沒收，若是學生作業沒有完成，或者違反紀律，老師一旦懲罰學生，學生及其家長就會舉報老師，不管是因為什麼，那麼最終錯的都是老師，老師得給學生和家長道歉，獲得他們原諒！
春風海棠
怎麼說呢？教師特別是班主任老師，雖不說提心吊膽，但的確責任重大。
1、孩子安全最讓人擔憂。
今天晚上六點多我接到一個學生家長的電話，她問我放學沒？她孫子還沒回家。一聽她這樣說，我整個人都緊張起來。孩子放學都兩個多鐘頭了，萬一在路上發生點事，那可就麻煩了。
我越想越不放心。於是又接連打了幾個電話，最後確認孩子已經回家了，我才放下心來。
平常幾乎都是從早到晚在學校待著，不僅僅是因為上課，更是因為害怕孩子出事。
2、雜事繁多，無法讓人靜下心來教書育人。
作為老師應該都有這樣的經歷，一走進教室，往往不能馬上開口上課，總會有孩子說這個同學惹事了，那個同學作業沒完成，這個同學又怎樣了……最後我直接規定孩子們有事情先找班幹部彙報，能處理的就讓班幹部處理，不能處理的再來找我；找下課時間來反應情況，不要在課堂上說。
但是這些事情總歸得處理，得花時間與精力。
3、非教學工作繁重，讓人心情沉重。
作為老師，我想更多的是希望單純地上課、批改作業、檢測、找學生談心等。但是現在老師還有很非教學工作要做，要聽評課、要寫論文、要組織學生開慶典活動、要組織學生辦板報、手抄報，迎接各種檢查等。這些無疑會增加老師的工作量，分散老師的精力。
4、學生不好管理。
我想這應該是老師提心吊膽的一個重要原因。雖說很多老師知道不能體罰和變相體罰學生。但是當學生真的在老師屢次教育無果的情況下，老師要麼選擇放棄，要麼真的會拿起教鞭，實行懲戒。但是這樣的好心未必能換來理解。
5、家長溝通困難。
家長特別是農村的老年人，溝通起來真的有一些困難。
開。時，我一位同事因為班裡一個弱智兒童讀書的事，就差點沒被氣死。
事情大致經過是孩子這學期五年級了，要上早晚自習。而這位同學自理能力較差，還經常惹是生非，老師就希望孩子在家裡住宿，這樣對無論是對孩子自己還是其他同學都是有利的。
但是家長不理解，她認為老師在為難孩子，還說要去告老師。我的那位同事結果真的是提心吊膽了幾天。
教師雖然說不上每天提心吊膽，但真的是一個費精神，磨耐心的職業。
語文教育楊柳依依
說教師整天提心吊膽的，有造謠之嫌。我就是教師，很普通的教師，一點沒有這個感覺——平心而論，放暑假了還怕什麼？連大風大雨都不怕，因為休息在家。我倒要請問一下，老師究竟在怕什麼呢？
是怕自己教書教不好嗎？多看書多備課就是了，世上無難事只怕有心人，一天天積累下來，要不了十年八年，你就會滿腹經綸，口若懸河了。
是怕評不上職稱？先踏踏實實做事，多注意蒐集自己的工作資料 ，多參加各種比賽，多用筆頭記下自己教育的得失，然後寫成文章，不出三五年，你的材料鼓鼓的。
是怕學生調皮不敢管？有教育法給你撐腰，有校長為你頂著天，沒必要怕，再說管不管在你，學不學在他們，不要用太多的功利心去看待學生的成績。又不是像工廠一樣，出次品了就會狠狠扣錢。
是怕違規補課被抓？這個恐怕最有可能了。那是你自找的，好好的假期不知道享受，瞎折騰人家學生幹什麼？活該。
揚州微笑的草
說實話，我在當老師之前，一直覺得老師是個很神聖的職業！從小就是，在我父母眼裡，老師都是對的，老師的話就是聖旨，老師批評甚至捱揍都是自己的錯，肯定是沒有按照老師的要求做，所以才會挨批捱揍的。那個時候，父母給我們的思想就是:成績好才有出路，跟著老師學，成績才會好！所以那個時候，我的思想就是老師都是為了學生好，為了學生在付出！
可是自從我當了老師後，這想法變了，說實話，我還沒碰到不負責的老師；也沒碰到網友所說的不在課堂上講，只在輔導班裡講的老師；也沒碰到無故向學生髮洩私慾打罵學生的老師。
讓我想法發生變化的是學生和家長，他們讓我覺得不是學生教不會，是不能太認真的教，不能跟學生生氣，更不能打罵，批評也得找對方法，說對話，否則不起作用是小，讓學生自尊心受到傷害，從而產生厭學，逃學，自殺的事就大了！學生只要出事，老師總要受到牽連，輕則批評，繳納罰金，重則飯碗不保，甚至蹲大獄，弄得老師人人自危，生怕出事！
剛開始教學時，不懂，總以為只要為他們好，家長能理解！那時候，有學生不寫作業，我就中午把他們留下補作業，自己出錢給他們買午飯，怕他們出事，中午也不回家陪著他們，結果還是被家長說，在班級群裡罵，還有家長告到校長哪裡，嫌我影響了孩子的成長髮育，因為外面的飯沒有家裡的乾淨，孩子中午不睡覺影響發育等，所以我也就不留了，不寫作業就是叫家長，給家長打電話，批評教育，但是一點效果也沒有！還總是被家長懟:當老師的幹嘛呢，孩子不寫作業跟我作家長的有什麼關係，老師你得多管管啊！弄得我都不得不放棄這些學生！
我姐自從我當老師後，就一直關注著老師這類的新聞，她一直對我說:記住你只是一個小學老師，你只是一個月拿兩三千工資的人，孩子不是你的，別太較真，真出事就完了！安全第一！
我真希望能中國能改變這類現狀！否則老師當不好，學生學不好！
奮鬥沒有理由
這確實是個問題。尤其是班主任的話，每天感覺都是提著腦袋上班。我記得以前遇到過一個奇葩家長跟我說，他兒子就是上廁所摔跤，也要找老師賠錢。我真的很無奈，也很無語。
這些年，我本著盡心盡力的原則，真心對每一個孩子，不放棄一個孩子。儘量把自己的工作做細，比如，下雪天，我會在教室門口瞅著，提醒他們上廁所的時候慢點，每天早上儘量早點到教室，防止學生出現意外。放學的時候，一定會到教室瞅一眼，督促學生及時離校……把學生當做自己的孩子，時刻換位思考，如果他們是我自己的孩子，我會怎麼做。
當我這麼做了，學生也能夠感受到老師對他們的愛，他們能夠互相幫助，儘量約束自己，真的很省心。家長感受到你的用心，孩子在校難免發生磕磕絆絆，事情發生時，家長也能夠多一些理解。
盡心，盡力，盡責。
韋寶媽育兒手記
這肯定又是哪個教育界人士提出的問題，我怎麼就沒看出來教師整天都提心吊膽，在恐懼中教書呢？在學校那個地盤裡，每個老師就是班裡的老大，還有學校撐腰，家長那個敢得罪老師。不要把一些個例拿出來，就代表全部了，大多數學生見了老師不是跟老鼠見了貓一樣。再者說了，你們恐懼什麼？是家長啊？還是學生啊？為什麼恐懼？原本教師是一個神聖的、高尚的、令人尊敬的職業，可現在變成什麼樣子了，明暴力暗暴力比比皆是，孩子思想是單純的，也許你只是說想嚇嚇他，但孩子當真，他每天會承受很大的精神折磨，也許有一天，因為一件小事兒就引爆了，講起來老師還覺得很無辜，這都是日積月累下來的。既然當了教師，就盡心盡力地做好，要不然還是退位讓賢吧，每年報考教師隊伍的多的是……
