為生活而提神
在當前的教育實踐中，我們經常會在公辦學校中，尤其是在基層的中小學校裡發現有臨時代課教師。
這部分代課教師與原民辦教師現實特徵是不同的，他們可以說是原民辦教師在不同時代的具體展現，如果從本質上來講也是相同的。當下臨時代課教師往往都是比較年輕的大學生，他們大多都是立志報考正式在編教師的，但在距離考試時間還早的時候，就會到中小學校當代課教師。就目前的代課教師來講，筆者談談自己的幾點看法。
從工資待遇上來講，臨時代課教師的工資待遇往往都是比較低的，他們一般都只有工資，僅有少數學校會給臨時代課教師購買養老保險、醫療保險、公積金等。他們的工資一般也只有正式在編教師的一半而已，有些地方甚至會更低。筆者身邊的一位準備考教師的同學現在當臨時代課教師的工資只有1500元，這還是在地級市轄區內的工資待遇。
從教學任務上來講，不要以為臨時代課教師工作不長久，就不會承擔較重的教學任務。在教學實踐中，臨時代課教師往往都是會與正式在編教師承擔一樣的教學任務，有的甚至要比正式在編教師承擔的教學任務還要多，如果是年輕的臨時代課教師，一般都會被安排當班主任，這項工作量也是非常大的。
從正式編制上來講，臨時代課教師是沒有國家承認的編制，也就不是正式的國家公職人員。不要以為他們工作時間長了，就會有自動轉正的機會。也許以前會有這種事情發生，但在當今體制內單位逢進必考的招考政策下，只有通過教師招聘考試獲得編制，其他辦法真的很難實現。
從職稱評聘上來講，一般情況下，正式在編教師可以通過職稱評聘來提高自己在教師隊伍中的地位，提高自己的工資待遇。但是臨時代課教師是不可能享受到晉升職稱的紅利，他們連基本的評聘資格條件都沒有，更不要說能不能評聘成功了。
從社會地位上來講，我們都知道教師的社會地位還是可以的，尤其是在較發達的地區，教師的職業魅力相當大，各種待遇也比較齊全，教師的社會地位也相應提高，也更容易受到別人的尊敬。但是臨時代課教師還是要受到些許的歧視，無法與正式在編教師的社會地位相提並論的。
從職業前景上來講，筆者曾經綜合考慮過臨時代課教師的優劣與職業前景。就目前的現實情況來看，臨時代課教師除了在學校增長教學經驗，提高自己的實戰能力，其他並沒有什麼值得肯定的職業前景，也不會在臨時代課教師的崗位上獲得多大的發展。
東愛雨小公
現在中小學存在代課教師的原因，主要有以下幾個方面：
1、縣教育局或鄉鎮教管辦（中心校）分配到學校的任課教師數量不足，出現教師缺編情況。學校不得不自主（或經主管部門默許）招聘部分代課教師。
2、教師隊伍中女性佔有很大比例，每個學校幾乎每年都有女教師請產假。隨著近年來放開二胎政策的實施，這種現象尤為突出。而且國家對產假照顧越來越大，假期時間越來越長。單靠上級調配已不能滿足需要，學校也不得不聘用代課教師。
3、許多大學畢業生有意從事教師工作，但需經過嚴格的招聘考試。不管是考教師資格證，還是考教師工作崗位，筆試、面試和講課環節是必備的。因此，為了熟悉教學業務，瞭解學生實際和學校環境，學習教學知識和方法，掌握實際課堂教學操作，及早考取教師崗位，這些畢業生便選擇到學校當代課教師。有的是學校主動聘，有的是畢業生主動爭取學校聘。經過一、二年的學習鍛鍊，大部分能如願以償，順利考取正式在編教師。
4、其它一些臨時性原因，如遇教師離職進修學習、長期病假等，學校在原有教師不好調劑時，也選擇聘用代課教師。
代課教師工資低，一般每月不超過2000元；工作屬臨時性不穩定，隨時都有被解聘的可能。但作為過渡性鍛鍊和橋樑跳板，既可考教師，又可考公務員或其他事業單位，作為待業大學生，還是一項不錯的選擇。
鷹眼看教育
中小學代課老師存在有一定的合理性，教師編制不足，流動性大，女教師比例較高，請產假就是一個學期，沒有替補教師。老師都是一個蘿蔔一個坑，請假都沒有人替上課。有些年紀大的老師退居二線，管後勤，或者教副科。那麼沒有老師就需要請代課老師。
不管是縣城還是農村，代課老師非常普遍，而這些老師中，有教師資格證的人數並不多，文化程度不一，教學能力也無法判定。以我知道的為例，縣城代課老師工資1500，鄉村學校代課老師工資1000，做這和正式老師一樣的工作，待遇卻相差很多，學校為代課老師交一部分保險，也許老了以後每個月會有幾百塊錢的收入。
當然大城市裡也存在代課老師，只是招聘條件較高，但是工資也不能和正式老師相比，一般期限是一年，一年以後如果不缺老師，就不會在繼續簽合同。
家長們都比較不能接受代課老師，不管教學好壞，還是比較希望有正式老師教他們的孩子。
小靳教書
在全國範圍內所有公辦幼兒園，公辦小學，公辦初中，都不同範圍內存在著代課老師，這一個事物，之所以出現這一失誤，主要有以下幾種原因。
首先就是教師資源不足，所謂的教師資源不足是指學校課堂教學的一線老師人員不足，這些人員不足的原因有多種原因，我們不再細細區分哪種對哪種錯，但是有一點確定的就是一線老師的人員不足，導致了使用了大量的任課老師。
使用任課老師可以帶來學校哪方面的變化呢？主要就是支出的減少，對於整個財政來講，我們知道所有的義務教育階段的學校都是公辦學校，所有的投入都是政府投入，如果全部使用有編制的老師的話，政府的工資開支這一塊就比較大。
是使用代課老師的話，那麼投入就相比較，要少得許多少的不是1點半點，有可能是正常編制老師的1/2甚至1/3的工資，就可以聘任一個代課老師。
這也是造成大量代課老師在現在的教學一線的原因。
另外還有一部分代課老師出現在教學崗位的原因是他們打算考入教師編，在學校教學工作中積累一些經驗，這些經驗主要是講課的經驗，因為考教師資格證，考教師編，都需要一些講課或者說課的經驗。
當然不排除一些年輕的女老師喜歡代課老師這個崗位，因為這個崗位雖然枯燥，雖然繁瑣，但是安全性還有舒適性還是可以的。並且有時候也可以獲得家長的尊敬，更有甚者可以以此為機會做一些課外輔導等等工作，獲得更多的收入。
總之代課老師的出現，主要是為了緩解公辦學校在編一線教師不足，為了緩解財政壓力所造成的。
談笑有白丁往來無鴻儒
代課老師的原因一來可能是通過教育部門統招進來的編制教師少，滿足不了學校的實際需求。所以學校拿出一定的經費請外聘教師。二來部分老師請假，比如請產假或者年紀大了身體不好不想上那麼多課於是請代課老師上課。
代課老師的工資自然是沒有在編教師工資高，甚至可能只有他們的一半。在編教師的工資是當地財政部門全額撥款的，而代課老師的工資是學校拿出一定的經費發出來的。而且寒暑假應該也是沒有工資的，至於五險一金看單位是否給你繳納了，一般的普通學校或者鄉鎮中學應該不會給外聘教師繳納五險一金而且寒暑假沒有工資。
剛大學畢業沒考上編制或者想鍛鍊一下自己可以來代課，但是這絕不是長久的生存之道。
腦子被驢踢了233
現在在我們這中小學代課教師已經沒有了，前幾年有。代課教師是在公辦教師人員不足的情況下一種臨時的用人方式，多以年輕人為主，像我們這原來的代課教師大多是初高中畢業生，文化層次不高，工資待遇不高，但是工作積極認真。後來因為公辦教師越來越多，中小學代課教師就逐步撤出了教務系統。
不過現在新的代課教師又出現了，他們主要是集中在幼兒園，而且多以女性為主，她們一般以大中專師範類畢業生為主，工資1500元左右，多數人是邊教學邊複習考試，一旦有機會立馬走人。所以大多數家長不願意把孩子交給她們。其實不論走與不走，她們都像當年的中小學代課教師一樣，工作認真積極肯幹。讓我說她們才是最優秀的幼兒教師。
在這裡也真誠的希望她們在不久的將來先到理想的工作。 燭之光jy
給你說說為什麼，比如我們這裡一個偏遠農村小學，學生不到一百人，公辦老師10個人，臨時代課四個人。這10個公辦老師裡面有2個看大門，有2個搞後勤，偏遠農村小學，公辦老師一個月五千多塊，去看大門，去搞一個農村小學的後勤！你說為什麼缺人！！！隔壁村小學人數也一樣，只是看大門的公辦老師竟然有四五個，一個月五千多，四五個一個月就是兩萬多塊錢，國家讓公辦老師上師範，培養他們，然後一個月拿兩萬多一年拿大約二三十萬請四五個公辦老師還是進完高級的公辦老師看大門搞農村小學的幾乎沒有後勤的後勤，然後一個月一千塊請三四個初中畢業水平的臨時代課去教學生！缺人？是真缺人啊！
雪蘭的
中小學存在代課教師是不爭的事實，主要原因如下：
1、教師編制不足，造成缺編，只好找代課教師頂上；
2、一個縣域範圍內，教師編制即使足編，但由於缺少流動性，有的學校超編，有的學校就缺編，只好找代課教師了；
3、我國沒有建立備用教師制度，一個蘿蔔一個坑，教師遭遇特殊情況，比如生孩子、重病等，也只好找代課教師了。
清風教學園地
不管城市還是農村，代課教師真的是存在的。
一，此次事業單位改革體現學校上，學校會逐漸減少教師的數量，要應聘的教師都開始猶豫，這讓學校面臨缺少教師的境界。
二，大家都知道，教師待遇好，工作穩定，所以在國家放開二孩政策後，部分教師就開始有了二胎計劃，在加上一些準備二孩的年輕教師，只好大量招收代課教師。
三，代課教師廉價。代課教師因沒有編制，所以拿的薪酬也很低，一個月幾百到上千。
四，很多民辦學校，也是代課教師產生的根源。
五，有些貧困，偏遠的山區學校，因地方財力有限，招不到公辦教師或剛畢業的師範生不願意去，鄉(鎮)教委為解燃眉之急，又把被退而本人又想任教的“返聘”進來，讓他們繼續上課做了代課教師。
為生活而提神
說說我吧，上學期我代了兩個月的課，原因是一位女教師生二胎，接近產期，但又請不了假，就四處託人物色，最後相中了我，第一我有教師資格證，第二教書多年有經驗，第三年富力強敢於管
，第四原來就職於該校，也是本校老師的力薦，我去了。工資是她本人拿出支付，2500元/月，這學期請了產假，教育局調來新老師，當然我就下崗，這就是代課教師的由來。
