练佛性
肯定不好，如果没有作业，就没法巩固学过的知识，无法发现自己学习中的问题，很多孩子就无法学好！
在现实中，确实会有一部分孩子每天完成作业都非常吃力。家长也是使了很大劲，但是孩子依然需要写作业到很晚。在这样的情况下，家长确实会感觉作业过量了。
如果遇到这种情况，建议家长应该直接跟老师沟通，相应的减少孩子一些作业量。
如果直接去投诉老师，其实并不是怎么好。
像您说的这种情况，家长投诉老师说作业多，那么老师就不布置作业放任孩子，老师也有不对的地方。这种情况，应该是老师心里也有怨气。因为没有规定每天必须布置作业，老师会觉得，既然你们不想写，那么我也就干脆不布置。
在我看来，家长和老师的做法都有不对的地方。
作为老师，布置作业是为了让孩子们学得更好，但是如果布置的作业实在太多，确实可以考虑减少一些，或者对于学习感觉困难的同学，可以适当地放低要求，不必要每天逼着所有学生都必须完成所有作业。
而作为家长，如果感觉老师有没什么做得不合适的地方，首先应该是找老师沟通。一旦投诉到上一级，那么老师会非常地被动，心里有怨气也是正常的。
为了孩子的学习，家长和老师之间，有必要建立良好的关系。
翼翔老师的儿童教育
开学一周了，确实遇到了这些事。
星期二，有位家长到学校给我说:“老师，我们家孩子以前在××学校上学，回家作业能做到九点多（厉害👍吧？），昨天晚上做那么一会作业就做完了（鄙夷状）……”于是，我当天立刻布置作业让学生抄课文2遍。
星期三，另一位家长到学校对我说:“老师，他们去年放学回家作业一会就做完了（向往状），昨晚上作业一直做到九点还没做完（咬牙切齿状）……”于是，我当天立刻布置作业让读课文。
星期四，“老师，你把作业发群里，他们学话（老师布置什么作业）都学不清。”我心里:你孩子都三年级了，还不会学话，你不为他的智商着急吗？
星期五，“老师，你让他们把作业抄本子上，我不会用智能机，他总说作业在手机上，可手机拿过去就只顾玩，不做作业了。”我心里:他玩手机你不会管吗？
现在的我:
鑫鼎赛亚
我是小学老师，我来聊聊这个话题。
老师留的作业过多，家长投诉了，吓得老师不敢再布置作业了。我觉得老师不是吓得不敢了，而是在赌气吧，家长不是嫌作业多，累着你的孩子了，那我不留作业，这样总不能在因为作业量多，在投诉我了吧
依我看现在问题的关键不再是老师留不留作业，或者老师留多少作业合适的问题了，而是家长和老师的关系出现了问题！
有一部分家长就爱举报投诉，维权意识到很强！不过因为个孩子写作业的问题，没必要把关系弄的这么紧张，你大可以和老师联系，提提自己的看法，老师就是个普通人，最没有权势的人，她一定会听从你的建议的。何必小题大做去投诉举报，反正我对这种家长不感冒，敬而远之。
想要孩子成才，要家庭教育，学校教育，社会教育三方面紧密联系。现在老师和家长是一个战壕里的战友关系，不是敌对关系，有啥事情，放下心里的成见，开诚布公的交流一下不是很好吗？何必搞僵关系呢。
目前教育部已经对学生的作业量有了明确规定，也希望老师们严格遵守规章制度。
不管有没有规定，我在留作业时都会咨询学生其它学科的作业多吗？有时他们说超级多，那我就会少留一点，不过我都会强调学生一定要认真对待，否则老师以后不会手下留情了。孩子们都保证认真完成。
别的老师留的作业少了，我才会稍加多留一点。学生说多我就删减，他们愿意完成才是老师的目的，不是真心实意的，而是被动的写作业效果也是很差的。
最后还是想提醒老师和家长们，我们是水和鱼的关系，互相依存，应该互相理解，互相体谅，不要把这种关系搞的水火不相容，那样我们都得不偿失。
我是百合老师，期望你的留言和关注。
心中百合静静开
上面是今年八部委联合发文中对中小学教师布置作业量的明确要求。今后，小学三年级，书面家庭作业完成时间超过60分钟，老师就涉嫌违规。所以，以后不用家长举报，老师们都不会多留作业了。
明文规定老师部署书面家庭作业的完成时间量，对老师来讲是再好不过的事情了。过去大量留作业，老师还得批改，挨累不讨好。现在不留或少留作业，孩子高兴，老师轻松，何乐而不为呢？
但是，对于将老师的话当成圣旨的小学生来讲，不留和少留作业后的家长是最犯难的。如何安排孩子业余时间、如何在小学阶段打好学习基础、如何对孩子进行教育和引导将成为众多家长的共同烦恼。
作为义务教育阶段的小学家长，没有选择学校、选择班主任的权力，只能接受当下的安排。家庭教育本来就是伴随终生的教育，家长要自觉做好低年段孩子的管理，重点从学习习惯、阅读习惯、书写习惯三个方面入手，为孩子后期成长打下良好基础。
入青0601
其实这就是老师的不对了，布置一样的作业肯定是不适合于大多数学生老师布置作业，应当分层次如何分层次，我想在这儿给各位老师提出如下的建议让各位家长看一看这种方式是否可以。
首先要针对孩子写字的速度和学习的程度来布置作业，不能让好学生老是在吃剩饭，完成一些没有必要的写作业，不能让学习稍微差一些的同学老是做一些完成不了的作业。
所以说基于这一点，我想把作业布置的权力下放给家长，由家长根据老师简短的要求，选择适合孩子的作业，时间的长短由家长自行掌握，可以15分钟可以是十分钟，但是最好不要超过30分钟，这一点各位家长也是要注意的。如果您觉得您的孩子在您心目中的学习成绩还是比较满意的话，那就可以不用做作业。
其次要加强老师和家长的交流，对孩子的学习状况，双方都有一个及时的了解。
孩子的成绩有可能会提高的，很快也有可能会突然下降，对于这种状态老师和家长一定要客观的认识，尤其是老师不能在孩子成绩突然下降的时候，就提高了作业量，提高了作业要求，这样对孩子是不公平的，我们应当看孩子的长远走向，一直在向上走，这种状态我们值得承认。
老师还应当及时了解家长心目中的孩子的状态，如果老师觉得考100分是对孩子的最低要求，而家长感觉到考60分，就是孩子最好的表现。那么就要互相承认一下对方，家长应当承认老师的要求实在太高了，而老师应当承认家长的要求最切合实际。
如果基于这一点的教育理念达成一致，那么我想就孩子的教育教学问题解决起来比较容易。
最后老师和家长应当互相理解，如果偶尔，需要对方代劳的话，那么一定要事先沟通好，千万不要因为沟通不及时而造成矛盾，毕竟都是为了孩子的学习。
比如说最近几天老师需要考试，那么需要提高作业量，你需要跟孩子的家长提前说一声，别不吱声，在那让孩子的家长产生疑惑，产生不理解，进而投诉，实在是没有必要。
如果这几天也没有时间管理孩子，那么也可以给老师说出来，这几天有某些特殊情况，无法对孩子进行及时的监督，希望老师在某些方面做到某种程度，这些都要明确的表达，千万不要因为表达不清晰，老师行使了过多的责任，而影响了孩子的身体和心理健康。
总之我们还是要客观的看待这件事情，千万不要因为这些事情上火，更不要因为这些事情激发了自己和学生，班主任或老师之间的矛盾，影响了自己的心情不好，老师也不要因为这件事情而上火，影响了自己的心情和教学的热情。
谈笑有白丁往来无鸿儒
如果家长只是抱怨家庭作业多，那么老师依然会根据实际需要布置作业。
因为老师比家长更清楚，学生除了听课外，学习还需要消化、巩固、拓展，这些都需要通过一定的作业来实现。
作业量不够，消化巩固就无从谈起，学习不扎实，最终会反映到成绩上。
而成绩，一关乎老师的颜面、绩效和未来，二关乎学生的升学和未来。
也就是说，家长再怎么抱怨，都很难改变老师布置作业的初衷。
但是当家长以投诉的方式闹大时，老师们的初衷立刻被扼杀了。
这个时候，已经不是颜面、绩效和未来，而是老师还能不能继续当老师。
也不是学生的升学和未来，而是老师还能不能继续教学生。
所以明知道不布置作业弊端多，也会放任不管。
作为家长，我肯定觉得不好。
可是对教育部门来说，90%家长的不投诉，比不上那10%家长的投诉。
可能以后家长们得联合起来，去教育部门投诉作业太少才有用吧。
小谢老师说一年级
8月30日八部联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》对学校方面的要求是要减轻学生学业负担，对于老师给学生的作业量也做了硬性规定，小学一二年级不留书面作业，3到6年级不超过一小时，初中不超过1.5小时，高中合理安排作业时间。不知道题主说的这投诉老师的家长的孩子是什么年段的。
对这作业时间规定，家长们也是有各种看法，有人就提出一二年级不留书面作业不利于孩子对当天学习知识的巩固，不利于良好作业习惯的培养等。不同的家长对老师的作业量也提出不同的要求。做为老师我们还是按文件精神做比较合适。
关于家长说作业量多，那要看全班大部分孩子的作业时间，有一少部分孩子成绩不好，作业习惯差，磨磨蹭蹭造成作业时间超时，那也不代表老师布置的作业量不合规定，老师也可以叫班上别的学生作证。
如果确实是超量太多，家长投诉了，老师就要控制作业量，如果确实是受冤的，是家长自己孩子差而无理取闹，那老师也不用意气用事，一下子不布置作业了，不布置作业那也是失职行为，对别的学生也是不公，我们就按正常规定办事，尽量少惹事，少布置作业还不容易吗？要增加作业量的家长他们自然也会自己去另外想办法。
采山时光碎片
作业的目的，是消化、巩固、拓展当堂所学的新知识。因此，教师布置一定数量的作业，没毛病。也不以家长的判断投诉为标准，而以是否达到目的而裁决。家长不想巩固，不想消化，不想拓展，进而不想让教师掌握学生的学习情况，你完全可以不做，教师有理由忽略他。至于投诉会吓得老师不致再布置作业了，这种现象可能有，但不会很多。教师要为大多数学生负责。这儿还要理清一个问题，教师布置的作业合不合理？是必须要熟记还是可有可无？如果让学生无效劳动，做无用功，布置反而不如不布置。最后说一个生活小常识，大人是靠联想记忆，甭多读多写，就记住了。孩子更多的是靠机械记忆，必须多读多写多练，只有这样，才记得牢。朋友，您清楚了吗？不妨一块讨论下。
乡恋WJP
好就怪了！
现如今做老师太难了。就拿家庭作业来说吧，众所周知，家庭作业是巩固当日所学知识的，有时多点有时少点，这是根据当日所学知识决定的。
可是，因为极少数所留家庭作业过多，导致很多人认为自家孩子的家庭作业多。那么不妨换种角度来想一想，老师为何要留作业，或者按您的说法，为何要多留作业？
难不成，老师心理有问题，就想折磨班里的孩子？
这可能吗？
自然不可能！
难道说，学生不应该写作业吗？
既然有家长认为老师留的作业多。那好，为了满足家长的要求，人家老师不留作业了。这样一来，人家老师只要把课堂上好就行了，还不用判作业了，岂不是更轻闲。敢情人家有强迫症，就喜欢天天到学校后，第一件事情就是收作业，然后判家庭作业，有时候判一两个小时头也不带抬的。
现在好了，人家清闲下来了。能够看看书写写心得，岂不是美哉！
然尔，怪象又出现了。
两三天不到，肯定会有家长坐不住，开始骂这个老师不负责，为了自己清闲点，竟然一点作业也不留，害得孩子回到家后就开始玩手机看电视，眼睛都明显受不了了。
我的天啊！
您到底是要闹哪初？是让留，还是不让留？
您可能会说，让留，但必须留得恰到好处。
但是，我想说，这个恰到好处，是家长定呢？还是老师定呢？如果是家长写，那索性由家长自行留作业就行了，如果是老师定，那又为何质疑老师呢？
好嘛，给人的感觉，希望孩子减负，希望孩子少写或者不写作业，可是呢，一到考试的时候，就变成另外一种状态了，看到孩子的分数，顿时傻眼，竟然六七十分，这样的分数，小心脏根本接受不了。
于是，再次开始喷老师。
认为老师不敬业，不合格！
其实，您不妨想一想，您把孩子交给了老师，但是又不相信老师，还时时质疑人家。分数出来后，又想责问人家。试问，人家难道就您家一个学生吗？
人家难道就应该围着您家孩子转吗？
人家应该顾及的是绝大多数的学生。您说呢？
有时候，所有问题如果静下心来，换位思考下，会取得更好的效果。家长多体谅下老师，老师呢也体谅下不同层次的学生，学困生呢少留点难题，将作业分层次留，这样更有针对性。岂不更好？
说文写作
如果你能做到给孩子做榜样，不管是过马路的小事儿还是随地吐痰的恶心事儿都不会出现在你身上；如果你能在孩子面前不碰手机，陪他/她阅读，跟他/她一起沟通书中的内容，锻炼她的表达；如果你能教会他/她今日事今日毕，不给孩子拖拉的机会给借口；如果你按时完成所有自己的任务，并且认真负责从不糊弄；如果你从不在孩子面前说老师的不是，建立和老师良好的沟通方法；如果你能训练孩子收拾好自己的东西，不丢三落四，稀里糊涂…………那你就不会拿这事儿当个问题。老师不会批评你的孩子，更不会批评你～～
