雲在青天水在瓶6735
🐷歡迎您來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！🐷
老穆解析
談到作文，多麼熟悉又沉重的話題呀！一年又一年的重複著同樣的問題。
老師們都在絞盡腦汁的想方法，讓學生快速提高寫作水平。
家長們買各種參考書，報各種學習班，想提高孩子作文水平。
孩子們各種不願意，各種嘗試，可結果還是不盡如人意。
這到底是為什麼呢？
老師們不好嗎？不是！
家長們不用心嗎？不是！
孩子們不想好嗎？不是！
穆老師舉個實際案例，就拿學生的一篇作文來分析，我們看問題出現在哪裡。作文如下：
該作文問題如下：
（1）標題過於冗長，建議不超過6字。雙四字除外（例如：善如細雨，潤物無聲）
（2）段落單調，沒有層次感與設計感。建議6—8段，萬不可出現中間段落字數過多。
（3）敘事大而全，像是流水賬，枯燥乏味，未能做到“詳略得當”，缺少精彩的細節描寫。
（4）文章中切忌出現“一萬五千元的鋼琴”等炫富字樣，考場中的作文，越“窮”越好！
（5）立意要深刻，往往需要藉助一外“物”來提升文章的水平（象徵手法或以物傳情）。自然物、生活用品、學習用品等皆可用作“象徵物”。
🍀🍀🍀那麼，究竟是何原因呢？🍀🍀🍀
一、心裡害怕、厭倦寫作文
（1）字數多，時間長
動輒幾百字的作文，就算是讓孩子們抄，也需要一定的時間，更何況還需要思考、構思。
（2）審題難，立意淺
寫作文不是寫小說，天馬行空，任你馳騁！
動筆寫作之前，首先要審題，按作文要求去寫，如果因為審題有誤，從而導致立意有偏差或淺顯，即便你的文筆再好，也是不符合要求，自然也就得不到高分！
（3）缺乏寫作素材
如果你平時不留意生活，不注重素材積累，到了寫作文時，必然沒有東西可寫。巧婦還難為無米之炊，如果寫作文沒有素材，怎能成文？
（4）語言表達能力弱
同樣的素材，不同的學生一定會寫出不一樣的文章來！
有的文采斐然，有的乾癟無力，為何？語言表達能力不一樣。 有的學生想象力足夠豐富，但受於語言表達能力限制，寫不出來！
二、方法雖好，但不適合學生實際情況
三、沒有養成良好的閱讀和讀書筆記習慣
四、缺乏對生活的觀察，沒有寫作素材
五、不會知識拓展與遷移，不會舉一反三
那麼，我們應該如何做才能夠讓孩子克服寫作恐懼心理，提高作文水平呢？請大家接著往下看！
老穆支招
〖1〗營造“書香家庭”氛圍，激發孩子寫作慾望（外在環境） 
〖3〗掌握中小學作文命題範圍及記敘文萬能寫作過程
a.中小學作文命題範圍——青春感悟類
b.記敘文萬能寫作過程
〖5〗閱讀經典名著，做好讀書筆記，提高詞彙量和語言表達能力
〖6〗訓練審題立意，防止跑題，同時也能提高作文效率 比如命題作文，立意方法如下：
〖6〗學習作文寫作技巧 
（備註：具體技巧及知識點，可以參考穆老師之前的回答，裡面有詳細講解）
親愛的同學們，你們學會了嗎？ 加油哦！
🐷希望穆老師的回答能夠幫助到大家！🐷
老穆說語文
寫作是一項綜合性很強的能力，在孩子學習寫作過程中，我們只是強調孩子單純的寫作可能會失去意義和興趣，我們要從一點點開始讓孩子學習寫作和體會寫作的興趣。
所以從以下幾個方面入手，讓孩子不牴觸寫作：
1、分析孩子的怕原因
很多孩子怕學習和寫作的原因或許是家長要求太高，自己無法達到，也或許自己的基礎跟不上，總是找不到寫作的成就感。jiazhi所以我們要觀察孩子一段時間，找到具體的問題才好對症下方，但是這裡提醒一點就是家長千萬不要先入為主，過高的去給孩子定標準和目標，這樣會讓孩子的學習壓力和牴觸更嚴重。
2、注重一些寫作小習慣的積累
寫作是集合了閱讀、分析、收集和價值觀等綜合體現，這些是孩子學習、生活一點一滴的積累起來的。所以我們注意一些小細節的培養，可以幫孩子很大積累寫作能力。首先是閱讀，沒有足夠的知識面，寫作起來總是想到從哪些素材可以zhubu用在這裡，不僅如此，如果孩子基礎還好，可以與孩子經常口述講一些故事或遇到的事情，培養孩子組織語言的能力。其次，是學習的習慣，平時在學習和看書中，可以培養孩子摘取詞句的習慣，這樣才能保證孩子孩子的在學習基礎時，可以有個參考或模仿，然後逐步學會自己寫作。
3、家長的方法和支持很重要
很多家長在孩子學習上注意的是結果，過程中過於簡單粗暴。所以沒有注意孩子的學習細節變化，往往在教育孩子的時候也抓不住孩子的基礎，甚至有時一些語言的批評並未解決問題，而是打壓了學習作文的興趣。作為家長，我們不要一開始就去想結果如何，而是引導孩子注意學習的每一個過程，在每一個困難之處引導或幫助他一起解決，過程中做好了，寫作能力自然就提高了，而且成就感和興趣就高了。
思維數學小課堂
無論是家長還是老師，在輔導孩子寫作文的時候都會發現一個問題，就是孩子沒有可以寫的內容，我想這是第一個問題，這個問題被我們稱為生活敏感度。
所謂的生活敏感度，就是指孩子在生活的過程中從來沒有發現可以讓自己怦然心動的地方，從來沒有可以感覺到，讓自己的作文可以有內容可寫。
如果解決了生活敏感度這個問題，那麼作為的內容作為的主題就迎刃而解。
如何解決生活敏感度呢？其實我覺得不外乎以下幾個方面的內容。
加強孩子的口語表達，讓孩子在與家長與老師的交流中體會到說的快樂，只有說出來的內容才是可以寫的內容，有些孩子說話的時候語句不通順，條理不清晰，口頭語特別多，這些都是影響孩子思維發展的一個地方。
如果我沒發現，在和孩子的交流中，孩子能夠侃侃而談，能夠說出很多看似大道理的內容，那麼其實這個孩子完全是可以把作文寫出來並且寫好的。
那麼又出現了另外一個問題，就是孩子為什麼寫不出來呢？
這裡面又涉及的作文技巧，這個問題寫作文並不是與生俱來的一種能力，許多普通人都需要進行訓練，如果說沒有訓練就能把作文寫好的話，這是不可能的，這是一種天真的想法。
許多家長和老師可能會認為多讀一些優秀的文章或許能夠解決這個困難，其實這種想法有可能是解決的，但絕大部分是不可能的。
在這個世界上讀名著認識字的人多的是，能夠喜歡讀書的人也特別多，但是能寫出來的人卻寥寥無幾，能把文章寫好的人更少，為什麼他需要技巧需要訓練？
所以說家長和老師在輔導孩子作文的時候，應當學習一些基本的作文技巧，比如說比喻句排比句以及相關的分段等等。
總之讓孩子能寫作文，把作文學寫好，這是一個非常大的問題。
談笑有白丁往來無鴻儒
常聽到這樣的抱怨:“我就是害怕寫作文，沒東西可寫。”“真不知道該寫些什麼，沒有什麼特別的可以寫。”難道寫作文真就這麼恐怖？真就這麼無從下筆？其實不是的，作文就是用筆說話，會說話就會寫作文。
作文和其他學習一樣，需要學習，需要交流，需要感悟。
第一，我覺得怕作文主要是因為不知道寫什麼。是的，就像很多孩子認為的那樣，我們的生活除了上學就是放學，還真是枯燥吶。 真是這樣的嗎？其實，這是缺乏對周圍事物的觀察，頭腦中沒有材料才會無從下筆。在生活中只要做一個有心人，認真觀察生活，就會發現可以寫的有很多。雖然生活中發生的都是一些平常的事，但是它們往往更能感人，因為這些事和我們的生活息息相關，正是如此，才讓我們的生活豐富多彩。因此做個生活的有心人，什麼都可以寫的。 
第二，知道寫什麼後，不知道怎麼寫了。這一點我深有體會。有一次寫我最敬佩的一個人，我想寫清潔工，但是寫來寫去只有“清潔工每天默默無聞，無私奉獻”“我最敬佩清潔工”那幾句，乾巴巴的一點都不精彩。後來才明白，原來寫作文也是有技巧的。平時勤於練筆，就能掌握好寫作技巧，這樣就提高了寫作水平。
最後，希望所有害怕作文的孩子能克服各種作文難題，真正享受寫作的樂趣！
陌上花開42850
最近，我們在研究一個關於寫作的課程。
二升三的小朋友在暑假期間想要提高寫作能力的話，首先是讓他做我們更新的80多篇看圖寫話填空練習，先做一個詞彙的積累以及學會寫一些連貫的句子。接下來，我們把寫人的，寫物的一些描述性的句子也做成了填空練習，這樣一來孩子就會有成段成段的素材。
最後，在寫作之前先畫一個思維導圖，理清寫作的思路，把之前積累到的一些語句和段落用到這篇作文裡，這篇作文就變得比較充實。行文也會比較流暢，有邏輯性。
這就是我們的方法，希望對你有幫助。
茵苗教育
因為太麻煩了，我從小到大都不太喜歡，不過後來寫多了，懂得其中的套路，就很容易了，主要是要找到套路或者適合自己的手法，才能更好的寫作文，而且保證分數不低，老師也喜歡。
