荷花香888888
在这个阶段，家长要做的第一件事，不是教孩子记住多少，而是教给孩子科学的学习方法，要重视低年级孩子学习兴趣、学习能力的培养，这对孩子升入高年级有很大的帮助。
而到了中高年级，恰好是验收前面阶段良好学习习惯的时候，这时好的学习习惯，会让孩子的学习更加顺利。此时的“陪读”显得尤为重要，家长并不只是监督孩子学习，而是陪着孩子一起学习；也不是要帮助孩子检查作业，而是慢慢淡出陪他写作业的状态，而是各做各的事。 我的做法是，要看孩子的学习态度和状态如何，经常看看孩子的作业认真程度如何，书写是不是工整，就行了，至于作业中的对错，要告诉孩子，这是他自己应该承担的事。这个阶段，正确的陪读，父母只要安静地坐在孩子身边就可以了，或是可以各做各的事情。家长这时不需要对孩子的学习问题过多关注。做出陪着的姿态，就是成功的“陪读”。
如果作业中出现错误，家长可让孩子采用错题本形式改错。低年级的孩子，家长可以用画画的形式来表扬作业的认真，比如画一个小动物，给他奖励。等到中高年级的时候，孩子就可以自己独立用错题本。重要的是写出这道题目出错的原因，家长可听听孩子是怎么分析的。错误的原因无非就是这几类：1.因为粗心大意而出错；2.知识点没掌握而出错。此时，可以让孩子当小老师，给家长讲一讲他当时是怎么想的，解题思路是什么。要是你的孩子性格倔强，家长说话方式更要有教育智慧，不能用“蛮横”的方法让孩子去改错，更不要成为孩子的“教官”，而要放下家长的架子，学着尊重孩子，和孩子先成为朋友，那么一切都会顺其自然。
禾芭芭
你说的问题非常值得思考。
孩子为什么要写作业，必须写作业吗？
答案是肯定的，孩子必须每天按时、按量、按质完成作业。老师布置的作业，是白天孩子课堂听课情况的最直接最及时的反馈，根据反馈，发现问题，查漏补缺。
学生写作业必须完成三个“按”，老师布置的作业才叫圆满完成，缺一不可。按时，就是当天的作业必须当天完成，作业是有时效性的，不能今天推明天，明天推后天；按量，就是教师布置的作业要全部完成，不能打折扣，讨价还价；（但教师布置作业过多除外）按质，就是完成作业不能不求甚解，走马观花，应付差事，胡乱瞎写。而应该认真，专注，咬定青山不放松。做到真懂、真会，真吃透了，甚至举一反三。
而上面家长的孩子，就是犯的第三个错，没有“按质”完成作业。
孩子不按质完成作业怎么办呢？
孩子错了，在家长的辅导下，讲解后，搞懂了，也会做了，知道自己错在了哪里，那么当然要改正，如果不主动改，可能有三个原因，一是孩子太累了，不想改了；二是孩子认为自己虽然错了，但家长改的也不一定对；三是赌气任性，错就错，无所谓的态度。
不管什么原因，家长也不必争一时之高低，可以退一步，第二天交给老师解决，到那时孩子肯定就主动改了。
灿烂晨跑
家长发现错误，孩子不改，孩子为什么不改？
1、孩子坚持自己的答案。那么，请孩子给你讲一遍，看看孩子讲的对不对。如果正确，可以说服你，那么恭喜你，你有一个有自己主见的孩子，你好像没有什么可以烦恼的了，学习这件事孩子自己可以管理好。如果，他讲不出来解题的思路和原因，那他在讲解过程自己就会发现问题。
2、现在，你讲解你的解题思路给孩子，接受孩子的质疑。如果你能讲解的很清楚，对孩子的质疑也回答的很明了，那么一般孩子都会愿意改过来的。如果还不改正，那就是孩子好面子，明天交作业前，一定会改过来的。
如果你的答案也不一定明确，那孩子当然不愿意改错了。有耐心的父母，一定会和孩子一起想办法，查资料，问同学，找到正确的答案。这个过程，你和孩子都会有很多收获。父母确实忙碌，那就只有放手一步，让孩子明天请教老师，自己解决这个问题。
改不改答案不是关键的，关键是孩子掌握了这个知识。
3、父母片面的相信自己的答案是正确的，要求孩子改正。这种情况也是有的。那我就要劝你了，你是真正的为孩子好吗？真正的爱孩子，不是强迫他接受你的观点，而是用他能接受的方式接受你有价值的观点。
教育孩子的过程就是不断发现自己不足，并不断完善自我的过程。
4、这些情况都不符合，那就用鲜红的叉叉教育他，用血淋淋的时事告诉他什么是错，什么是对。这样在以后的教育过程，更容易些。一次错误也没什么？谁不是在错误中成长。尤其男孩。
努力的喜妈
我的习惯是先让孩子自己检查一下作业，能检查出来的错误就让他自己改正，然后家长再检查看看，发现有遗漏的错误及时的给孩子纠正。给孩子挑错也要讲究方式方法，不要用强制性的口气对孩子说，可以温和的告诉孩子这个题目你做的有些问题，需要改正一下，我觉得这样孩子应该更容易接受一些。
育儿不迷茫
有这种情况是正常的，首先可能他不认同你的观点，他不会改。其次，他会认为作业检查是老师的事情。所以有时候你可以不管他，让他去学校老师讲解，或者同学团体相互讨论。
家长有时候不要包办太多，让孩子有自己的责任意识会更好。
