傷心思考
教師的平均工資待遇並不高，特別是西部地區的教師。近年來，隨著國家大力發展教育事業，國家整體教師隊伍逐步發展壯大，教師師資力量不斷增強。儘管如此，西部地區的基礎教育師資力量仍然比較薄弱，教師數量仍顯得不足；但人們總對公務員工作則一直比較看好，公務員職業發展前進比較好，晉升機會比較多，所以一直以來公務員很少考教師事業編從事教師職業。
一、國家基礎學校教育教師職業工資待遇水平的發展隨著地域差異而不同，特別是一些農村地域的邊遠山區，條件艱苦，辦學環境比較差，部分地方交通不便。雖然國家實施了各項鼓勵教師到農村地域偏遠山區任教的優惠政策，但仍然吸引力不夠強，特別是西北地域的教師師資力量仍然短缺。一些鄉鎮機構的公務員，儘管在山區，畢竟在鄉鎮一級工作單位，交通基本便利，條件相對於山區學校教學點具有一定的優勢。
二、即使是在城區學校，由於教師職業面對的對象是未成年人，長期在學校環境中工作，和未成年人打交道，由於教師職業職責的原因，公務員包括社會上的部分人則會認為從事職業的人會對任何事情“斤斤計較”、“比較小氣”等，做事情不夠大氣，公務員從心理上看不起教師職業。
三、雖然教師職業有寒暑假，在一般人的眼中教師職業很輕鬆，只要上完課就沒有其它事情可幹，教育環境寬鬆，工作環境、氣氛相對公務員比較好。即便是這樣，也少見公務員包括教師職業（當然必須要有教師資格證）。實則教師的寒暑假是教師通過平時的工作量透支、積累而來的，特別是高中教師，不但要上晚自習，高三教師還要寒暑假節假日進行補課，高三晚自習會持續到晚上十點以後，班主任要早上六點左右到學校看學生，語數外教師早上要組織學生早讀，即便是寒暑假，教師也有相關的學科、職稱晉升職業技術培訓，佔去了寒暑假的大部分時間。
四、公務員則不同，雖然工作比較繁忙，部分單位的公務員工作在一定程度上和教師工資待遇水平相差不大。但仍然在部分人的眼裡還是公務員工作比較舒服，無論從工作環境還是工作業務領域都比較具有一定的優越性，最起碼早晨上班比較遲，六點下班後以後可以在家陪伴家人。
總之，教師職業與公務員各有自身的職業的特點和工作性質，工作時間和工作對象也各有差異，工作領域以及工作過程各有優勢和弊端，只是具體工作細節中面臨的諸多問題不被行業領域之外的人員所瞭解罷了，二者各有利弊，單從職業社會功能方面來看，二者都是為社會做貢獻。
時光匆匆微微甜
自己看，我也是轉來的。
境界2017年
現實生活中，教師轉行當公務員的不少，但公務員去當教師的聽說過，沒見過。
本人是基層公務員，單位有兩個教師出身的同事。老婆是高中教師，我又住在教師公寓，認識不下兩百個教師。對教師、公務員兩個行當都很熟悉，對此有一些個人的看法。
第一，教師工資其實並不高。據瞭解，大城市和沿海地區的教師工資很高，那是由於這些地方經濟發達，財政狀況好，公務員的經濟待遇自然也不會比教師差很多。因為教師工資是由財政全額供給，山區、經濟欠發達地區的教師工資不但不高，還存在不能足額髮放、甚至拖欠的現象。我們縣就有部分學校教師的合法補貼沒有發放，住房公積金只按工資總額的6%交納。我們這邊的教師工資，只處於各行業中等偏上的樣子。因為待遇問題，每年都有優秀教師流失。黃岡中學神話不再，一個重要原因就是優秀教師被經濟發達地區挖走。
第二，教師的假期並不是真的長。說教師假期長的人，是真的對教師這個職業缺乏瞭解。從表面上看，教師有寒暑假、節假日、雙休。但你不知道的是，教師的付出是多少。每節課，都要備課，備一節課要查資料，對大綱，對本班的學生實際情況進行分析，基本上要兩三個小時才能備一節。還要寫教案、導學案，每個單元小節，測試，聽課，批改作業，每月月考、期中考試、期末考試出試卷，改卷……。基層和邊遠地區教師少，一名教師跨班教學、教多門課程很常見。以我們旁邊的高中為例，早上六點上早自習，這個時間多數人還夢中。晚上十點下自習，好多人已經睡覺。放假了，說是不能補課，但畢業班怎麼不補，哪個地方的畢業班不補課？別的地方補了，你這裡不補高考成績怎麼上得來？這樣的集中補課基本上沒什麼報酬，只有課時津貼。而且放假了，還做課題、寫論文，不然職稱怎麼上得去？
第三，公務員不考教師有多重原因。首先，教師的專業性更強。基本上師範學什麼專業，就教什麼課程，公務員大多沒有相關專業背景，也沒有經過教學理論的培訓。教師實行的是資格准入，沒有教師資格證，公務員想當教師也沒門兒。其次，教師社會待遇不高。除了經濟待遇不怎麼樣，教師由於相對封閉，可以動用的資源少，政治待遇不高。一些家長對個別教師的誤解，將整個教師群體醜化。一些噴子抹黑教師，損失教師的形象。再次，教師職業風險較高。社會對教師的要求太高，把教師看成萬能的，自己的缺位卻讓教師來背鍋。教師你不但要書教得好，安全管得好，還不能罵學生，不能體罰學生，更不能打學生。既要搞素質教育，又要讓孩子考上好大學，都把教師當成神了？
綜上，公務員一般不會考教師。
歷史萬象
教師考公務員的確實不少，但公務員考老師的幾乎沒有。
我之前是高中老師，後來考的公務員。我來說說為什麼：
一方面，就工資來說，老師的工資並不是多麼高。我2014年大學畢業就去縣城的高中當老師，第一年在高二，不是班主任，所以沒有早晚自習費，只有基本工資，到手不到兩千塊錢。上了這麼多年學終於掙錢了很高興，但一看到那麼幾個錢又覺得很傷心。後來過實習期工資就高了一些，3200左右。對於一個從小學到大學，上了16年學，24歲才參加工作的人來說，一個月的工資都買不起一平米的房子，大家覺得這些工資高嗎？
另一方面，是假期問題，看起來是不錯，帶薪休寒暑假，但其實都是有平時換的。還說說我自己，因為剛參加工作，是職場新人，教學方法、教學內容，學生情況都不瞭解，需要去學去研究，正常四點半下班，但每天下班後我都在辦公室備課、批改作業、學習充電、等著學生來問我問題，九點之前從來沒走出過教學樓。後來學生的成績挺好的，學校又破格讓我上高三，正常情況下高三都有把關老師，史無前例，學校讓一個只有一年教齡的新老師上高三，這給了我巨大的壓力。因為我是外地的，要住在學生宿舍，每天披星戴月，早出晚歸的，早上五點半上早自習，我就得四點五十起床，東北的冬天四點多黑的不見五指，晚上有晚自習是九點半下。每天想的都是那個知識點怎麼給學生講，哪套題比較好，××的哪個知識點有欠缺......寒假是小年放假初七上班，就這樣一直到高考，沒節食沒運動收了20斤。學生畢業了，我大病一場。
當時就得背井離鄉，起早貪黑的還累，就考回家鄉的公務員吧，都說公務員輕鬆，一張報紙一杯茶，一把瓜子過一天，還是鐵飯碗，想想也不錯，就考回來了。但工作之後我才發現，我應該是考了個假公務員，那種清閒的生活 早就成老黃曆了，一樣是繁忙的，但畢竟回家了，就安心了！
其實哪一種工作，但你身在 其中時，你都會發現缺點，但試問哪一種工作能好的無可挑剔呢？生活、工作都是你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你......
北冥小魚昆
1,單說工資這一項的話，教師走的是專業職稱，公務員走的是管理崗，而教師工資確實比公務員高，甚至教師的工資比其他事業單位還要高一些，因為教師工資裡有提高的10%，在我們當地中級職稱差300元，高級能差1000元，大概差不多就這個情況，所以一般教師往外轉的話基本上是中級職稱的，高級往外轉的話很少。
2,雖說教師有兩個長假，但如果你只是靠上班的收入的話，長假也沒啥用，因為你光有時間，沒有錢，哪也去不了。但是教師平時工作時間長，在沒改學生作息時間時，大部分老師都是7點或7:30到校，中午12點就要班級義務看自習，晚上有時還要看輔導，基本上得晚八點才能離校，工作時間遠大於公務員。
3,社會地位，雖說尊師重教喊了很多年，但不喊還好，現在反而成了眾矢之的，地位沒提起來，反而越來越差。
奮鬥吧80後
省份山東，我在政府機關工作，媳婦是高中教師。看到這個問題，簡單回答一下。首先聲明，這裡討論的是科級以下沒有職務的公務員和普通高中任課教師，對於領導，不在本次討論之列。
還有違規違紀補課的教師和貪汙腐敗的公務員，不屬常態，也不在討論之列。
什麼好什麼不好，從大家的追求上就能開出來，肯定是公務員好。
先說工作時間，公務員一般一天不超過八小時，老師一般超過十個小時。媳婦早七點之前到校，晚上九點五十放學，除去中午休息工作時間十小時以上。
關於休假，公務員每年正常法定節假日十一天加上每週兩個公休日104天，還有五至十五天帶薪休假，最多可休息130天。媳婦學校老師每週只休息一天，寒假和機關一樣，一般初七八上班，暑假兩個月左右，沒有帶薪休假，算下來沒有優勢，也在130天左右。
關於工資。教師和護士比其他崗位高出百分之十的基本工資，一百元左右。其他沒有任何不同。有人說教師可以晉職稱，告訴大家，職稱不是那麼好晉的，學校醫院都是知識分子成堆的地方，崗位，年限卡的很死。公務員自職級並行以來，加上車補，工資基本上和同年參加工作的教師差不多。
關於待遇，事業單位沒有車補，退休後工資也會有所下降，而公務員就不存在這個問題。還有喪葬費用，事業單位三十多年工齡副高職稱事後四萬多元，三十多年工齡無職務公務員死後十二萬多。
關於社會地位，目前社會公務員明顯比教師高，這無需質疑。
綜上所述，就知道為什麼教師考公務員的多，而公務員考教師的就沒有了。
孤獨的牧羊狼1966
都說教師這份工作是鐵飯碗，工資高，假多又長，公務員也是吃國家飯的，為什麼公務員就沒有想過轉行去當教師呢？
教師節假日外，其餘的時間都在工作，有時候節假日還要上課呢。教師每天上下班沒有固定的時間，根據工作完成量來定的，要是作業沒改完或課沒備好，你就算熬夜也要把事情做完。白天又要上課，一天下來身心疲憊。
而公務員就不一樣了，他們每天有固定的上下班時間，而且每天上班的時間也不長，工作量相對來說比較少，可按照需要來安排工作，工作調節性強，可快可慢，可多可少。
教師每天的工作環境都是封閉的，面對的不是同事就是學生，認識其他領域的人少，有時候想找人幫忙時，還要去求人家。而公務員就不一樣了，他們手中有一定的權利，認識的人也多，人脈資源挺廣的，想找人辦事時就比較容易簡單。
教師面臨著要如何把學生教好，提高班級成績的問題，不然就有可能被上級領導批評、家長質疑的壓力。公務員相比較而言，就沒有那麼大的壓力，只要把工作完成好就可以了。當然，想升職的就不一樣了。
教師一直做到退休，也還是個教師，最多也是升到主任，或者校長。但公務員做了幾十年，大多數都會升任高官的。
雖然老師每個月都會有固定的工資，但也只是按照國家的教師工資標準來發的，在補貼獎金方面比公務員少。在教師和公務員都有退休金的同等情況下，教師得的錢就沒有公務員多了。這種情況在大部分地區就是這樣的，可能在其他的地方不一樣。
由於這些原因，所以就算教師工資高，假又長，公務員也不會考教師。雖然如此，但也有公務員會選擇考教師的，畢竟每個人的想法和做法不一樣。
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如果你是公務員，你會考教師嗎？歡迎在下面留言和評論。
霸王課
每次聽到別人說什麼教師一年13個月工資，9個月工作期，清閒的不得了。我就特別來氣，說這麼隨便容易，你怎麼不來，現在教師資格證國考你怎麼不參加，你自己來幹一學期試試。
以身經歷來說，本人17年師院畢業，手持國考考下來的教師資格證，畢業的暑假考進了家裡地方招教，成為一名鄉村女教師。
上班前四個月沒工資的，因為要壓半年工資，說是怕這些老師跑了，第五個月終於開始領到了工資，但是扣除了五險一金，每個月只有1400多。這是工資情況。
再說說工作吧，由於鄉村道路不是很通暢，大部分都是留守兒童，所以學校是寄宿制的，早上5點半起床早自習，中午2個小時輔導課，晚上8點半(畢業班9點半)放學，每個星期天下午3點開始上課，週六下午3點放學，每週17~19節課。你以為這就完了？不，我縣推出了德育冬(夏)令營活動，寒暑假期間學生老師在校統一活動。這就是工作量。
不是說教師這個行業不好，不好怎會傳承了幾千年，很多人懷疑教師這個行業，是懷疑這個工資能養活了家嗎？是的不能，有些教師會選擇辦輔導班啊，假期搞個副業什麼的，這時候大家就會覺得老師不守本分，很少人會替老師想想，1~2千的工資怎麼分配一家老小的開支？網上傳的火熱說教師的事業編以後會轉成公務員編制，這個事，早早早早早早著呢。
最後分享一下，我在學校裡見過的幾件奇葩事，有的學生家長從不過問學生成績和在校表現，只要活著就行，有的學生家長很任性，但凡學生說在學校自己丟了書啊本啊或者感冒了，都會跑來學校質問老師是幹什麼吃的，一點都不關愛學生，有的家長更氣人，孩子不管放養型的，經常在學校打牌打架辱罵老師，學校沒辦法讓他回家反省倆星期，不幹，孩子回家自己也管不住學校敢不收就要去告教師不負責任什麼的……太多了，社會上對老師群體的有色眼鏡也不少，最氣人的是，學生說“我爸媽都說了當個老師算個屁，他能牛逼啥，都是些事兒媽”，還有說收作業的學習委員是“老師們的走狗”。就是這麼奇葩╮（╯＿╰）╭
沫沫y3
這兩份工作唯一的共同點就是相對比較穩定。但區別就比較大了。題目說教師工資高，這恐怕是對老師的一個誤解，再問到為什麼沒有公務員考教師，是暗示公務員待遇不如教師好？這怕也是對公務員的誤解。
先說教師。最近教育部剛發了文件，要保證義務教育階段教師的待遇，三年內不低於當地公務員工資水平。這就說明公務員工資水平是老師們追求的目標，即便如題目說的工資高，顯然與公務員還有差距。再說經常能看到老師在網上曬工資條，在現有消費水平下，實在算不上高，今年六安教師集體討薪，更說明有時候連這都保障不了。
再說假期，看上去老師一年有將近三個月假期，暑假40天，寒假一個月。但另一個帳也不能不算，老師要看早晚自習，很多中小學早上7點半開始早讀，晚上9點半下晚自習，除此之外，老師備課，批改作業時間不算，老師的工作時間遠不在8小時之內，即便是寒暑假，也會被要求參加學習，參與扶貧，迎接檢查等，至少一半假期沒有了。對比公務員，每天八小時，打卡上下班，也許你會說，也經常加班，我只能說，那是因為工作效率低，自己給自己找的事情做。老師的額外工作純粹是八小時之外不得不做，如果不上早晚自習，不批改作業，估計老師們得被口水淹沒。公務員也不是沒有假期，除了春節假期，每年也有至少一週的探親假，其他我不瞭解，在此不說。
再說個人發展，老師這行路是越走越窄，一是一直呆在學校，與社會脫離久了，會的技能有限，待人接物遠不如公務員；二是除了慢慢熬職稱，也沒有太多上升通道，關鍵是普通老師還沒有話語權；三是老師受到的挑戰越來越多，壓力越來越大，地位也越來越低，現在似乎所有人都可以教老師做人，唯獨本該教書育人的老師不會教育似的。基層的公務員可能也不容易，也要熬職級，但多少會有盼頭，通過努力在仕途上有所發展還是有可能的。
至於其他方面的待遇，我不是特別清楚，在此也不好說。但只需要對比一件事情就很能說明問題：今年公務員國考報考人數超過130萬，最高招錄比大約3000：1，而今年安徽中小學老師招聘，多個崗位無人報考，達到開考比例的少之又少。這至少可以說明在絕大多數人心目中，目前老師在各方面都還無法與公務員對比，幾乎沒有公務員放棄職位去當老師也就不奇怪了。
當然還有一個原因不能忽視，沒有金剛鑽，不攬瓷器活，老師的門檻並不低，這份工作也不是隨便就能幹的，也需要專業的技能培訓和相應的知識儲備，其他行業轉行進來也並不容易。
象牙塔裡講故事
基礎教育以縣為主，所以我們現在拿來跟公務員比較的，是中小學教師。為何只有教師考公務員，而沒有公務員考教師，主要有以下三個原因：
一、工資待遇教師不如公務員。雖然教師法有不低於當地公務員平均工資水平，但大多數地區是達不到的。即使是得到了，教師除了工資，沒有其它福利，而公務員還有獎金一類的福利。
二、升職空間上，教師無法跟公務員相比。教師的工作，就是教書育人，跟學生打交道，升職好的，當個校長副校長就到頂了。而一所學校上百名教師也就那一兩個人可以達到。而公務員，升職空間大，運氣機遇才華形成合力的話，有很大的升職空間。
三、工作量上，因為沒有什麼數量，可以作出確切的比較。但工作時間，教師比公務員要長。教師的工作對象是學生，就必須早到遲走，工作時間不會低於10個小時。而公務員工作時間固定，朝九晚五，八小時工作制。
以上三點，教師都無法跟公務員相比。教師唯一比公務員好的，就是有寒暑假。但這點優勢，跟上面的三點相比，根本不算什麼，所以，只有教師考公務員，沒有公務員考教師。
