智者三问
因材施教。要看到底属于哪一种情况？然后对症下药。
1、知识超越同龄人。此类孩子的综合学识已经上了一个更高的台阶，适合跳级教学。
2、习惯自学。这类孩子，喜欢自己专研，慢慢搞懂，节奏上不与老师同步。这需要老师耐心地与其沟通，调整步伐。但是，千万不要强迫其非要认真作业，恐适得其反。
3、个性张扬，叛逆。这样的孩子学习很好，但是故意不交作业，彰显自己的个性，自认为很帅气。同时，也想被更多人关注：自己很牛，就是要气气老师，不按照老师说地做，成绩也很好！这类孩子，只能疏不能堵。更需要耐心沟通，与他做朋友，能感动到他，就事半功倍。
总之经常不做、不交作业，但是成绩非常好的孩子，毕竟是少数。这种孩子一般智商高，更需要教育他做人的道理，注重思想品德的教育。只要是走在阳光正直的道路上，即使个性张扬点也没啥，老师要包容。
布衣麒麟
这孩子应该还没到高三，十有八九连高一都没到。这就是我的看法。
高中阶段有没有不做作业但是成绩非常好的同学呢？这取决于你对“非常好”的定义是什么。
我觉得起码得满足：
第一，就读于重点中学重点班。
第二，成绩不低于班级前十名(基本也就是年级前十名了）。
这已经是极限了。事实上，在一所学校里，学校领导和重点班老师心目中的“非常好”，很可能只有一个，最多三个。也就是年级第一或者前三。其他的都算不上“非常好”。
好吧，这个要求可能太苛刻了，大部分同学心目中的“非常好”，大约也就是在一个普通的班级里面名列前茅（前三或者前五）的样子。
有没有这样的学生呢？我倒是真的教过几个。其中一个在高考中败下阵来，连一专分数线都没上。后来他承认，平时的考试成绩基本上都有水分。
另外一个孩子的确有天分，上课睡觉，作业基本不做，成绩长期在班上前四名。被同学们称为天才。但这是高中一年级和高二刚开始的时候。
高二下学期，学习任务渐渐收紧，他有点吃不消了，但又放不下偶像包袱，不愿意被人们认为是江郎才尽，于是白天睡觉，晚上悄悄学习。
高三上学期，即使这样悄悄学习，成绩也大幅度下滑了。他决心振作起来，但已经没办法了。因为他已经养成了一上课就睡觉、一看见老师布置作业就烦的条件反射。成绩一度下滑到班级倒数。
后来，我找他谈了很多次，再加上平时的严格管教，他终于在高考的时候去了一个不错的二本。
然而还是太可惜了，因为他原本是有希望考重点大学甚至985的那类学生。
一个人有天分，这并不是对自己放松要求的理由。
上天给你天分，不是拿来给你浪费的，更不是给你自我陶醉的。
你有天分，可以轻而易举地跑赢同龄人，那就赶紧一路奔跑，去到更远的远方吧。
那里或许没有同龄人的“神童”赞美，但你会接触到更广大的世界。
吹上来的小动物
我怎么感觉你是在说我啊!我在小学、初中时就是这样轻轻松松，次次第一。在小学和初中，这种情况很正常啊，因为要学的知识比较少，而且难度不大。比如说，这两天我没好好听讲，没有交作业，那我过几天再好好看看书，就弄懂了，因为知识本身就不难嘛。到了高中可就不一样了，要学的知识多，老师上课课堂容量大，只是难度也大，而且是要面临高考的。高考是什么？是选拔性考试。就是试卷里要有一些偏难的题，和个别难度很大的题，用来把一部分人淘汰掉，把一部分人选拔上来。在高中，你如果几天没好好听讲，想补都难，怎么可能“平时作业基本没有完成过”都能成为学霸呢？
作业的作用是什么？是为了把知识内化为能力，是为了深化理解，是为了复习巩固，是为了发现不足，是为了总结梳理知识体系，这样一个重要的过程，怎么能被忽视和省略掉呢？
语文老师我爱你
太正常了啊！我当年高中也是这样啊！20多年前，我在西安应该第一的学校，我们班平时交作业从来只能收到20多本，全班50人。高一高二浮动相对大一些，到了高三改150分制，我们班前十最多只有12个人有能力竞争，而且基本都不怎么学习。平时放学我们一群人就去大学里打篮球，要不然跑到补习班美其名曰补课，但是根本上不成，老师出任何一道题我们几个都是十秒钟之内报答案，后来被其他学校的学生赶出来了。之后的一年半基本上除了打篮球就是打游戏机，后来还出现了网吧，我们整天去联网命令与征服。
我们班平时上课学的好的几个都坐最后两排，上课就见后面在吃馍看小说，一考试基本都在年级前100。当然我们当年高考全校还是有20多个清北，而且很多人超过清华线上的是交大本硕连读。
天天122685816
对于孩子不做作业，成绩又很好这个问题值得思考一翻。一般来讲，不做学业的孩子成绩很难提上去。但是，也有一些孩子，作业不做也成绩很好。我们来分析一下。
先来看看孩子们不做作业的原因。基本上说，没有孩子真正喜欢做作业的，毕竟做作业是个辛苦差事。有些孩子养成了做作业习惯，只要是老师布置的作业，一定认真完成。有些孩子被迫完成作业。有些孩子完不成作业可能是课堂上没听懂，作业不知道怎么做。有些孩子可能属于不够勤奋，作业拖沓做不完。有些孩子可能觉得作业太简单，根本就不愿意做。
问题中提到这个孩子喜欢读书，喜欢读书的孩子成绩不会太差。多读书，语文学习就不会困难，成绩有保障。语文成绩好，理解力强，对学数学有帮助，数学成绩不会差。我曾经读过一篇某教育家讲的一个例子，朋友的孩子数学老是考不及格，请他指点，结果他发现孩子不是数学不好，根本是语文不好，很多题目根本没有读懂，于是建议孩子多读书，后来成绩果然上去了。
我认为，学习的目的就是学会，做作业只是学习的一个手段，并不是目的。如果孩子学会了，或者能学会，不管用什么方法都是可以接受的，未必非得局限于做作业。
这个孩子爱读书就是一个良好的学习习惯。值得鼓励并继续保持。
本人观点，只要能学会学好，方法可以多样化、因人而异，不必强求。
智者三问
我是老师，班上也有类似的情况，但是是其他科目的作业，尤其是英语。
第一个要分清的是，你看到的不做作业不交作业和成绩好坏其实关系不是特别大。从老师出发，他一天到晚布置一些乱七八糟的作业，动不动就背诵全文，动不动就抄个百八十遍，除了老实巴交的孩子会主动完成，其他资质高的孩子根本觉得无聊，而且没有任何意义，帮助不到自己的学习，也不会提高分数。
第二个性格使然，没办法，这类同学只会在老师看不见的地方发奋努力，谁都不知道他到底付出了多少。但是一旦课堂上，环境变化了，就是融入不进去，听课照样听，就是不写作业不交作业，你也奈何不了。
第三个就是自恃聪明，爱在同学们装酷，特立独行，喜欢用极端的方法引起老师和同学的关注，这类所谓的成绩好只是暂时的，因为学的知识比较基础，等到了难题章节，基本就废了。
雨巷诗社我是疯子
对于这件事儿，我想我非常有发言权。我曾经是一个不做作业，也不交作业的“学霸”；也在教书期间遇到过这样子的学生。
小学期间，除了刚上一年级的时候乖乖做作业，后来基本都不做作业。到了交作业的时候，刚开始还找各种理由不交作业；到后来直接说反正写不写作业都一样，只要能考第一就行了。
班主任是爸爸的同学，所以也非常惯着我，对于不交作业的行为，也是默许。当有同学打小报告说我不交作业时，老师会说要是你能不写作业每每考第一，你也可以不写作业。抱不平的声音也就渐渐平息了。
刚上初中那会儿，初一还是不写作业，当然还是备受初中各科老师的批评，各科老师都说你现在不写作业，到了初二初三，你就知道后悔了。其实，在初一上学期的时候我就开始意识到，不写作业行不通了。不写作业的我，没办法保证科科第一了。但我还是不愿意放弃这种优待，也想证明自己比别人聪明，所以咬着牙坚持不写作业。结果到初一下学期，成绩已经降到了第七名。而且到了初二，不做作业，思路根本跟不上。从此开始了写作业之旅！
在做老师的时候，自己学生当中也不乏有这样的学霸。作为老师，遇到这样的学生是又喜又忧。喜有一个聪明的学生，忧不写作业对其它学生造成不良影响，也忧这个学生的心性和未来。
老师让学生做适量的作业的目的是什么？
1、为了及时检查学习的效果（自查）。通过作业过程，可以有效自查掌握知识情况，查漏补缺。当然，如果是都掌握了，做作业也不费吹灰之力，在较短的时间内也可以完成。
2、加深对知识的理解和记忆（巩固）。“温故而知新”，不断重复温习，可以加深对知识的印象。在不断温习中，加深记忆时间。
图片来源于网络
3、提高思维能力（提升）。在作业中，加深思考，发现新的解决方法，提高思维能力。
4、为复习积累资料（积累）。 在作业中，所掌握的知识会自然分层，将目前掌握最薄弱的筛选出来，以便后续在短时间内复习。
5、修身养性（养性）。做作业就跟阅读一样，整个人都会沉静下来，在宁静的空间和思维中作业，对孩子修身养性是非常有帮助的。
每个人对于不做作业的学霸都会有不同的看法，您怎么看？欢迎在评论区分享您的不同看法，让更多的读者受益！！！
90后妈妈米米
总有一些理解能力和接受能力强、天资聪慧的孩子，虽然他们平时不做，不交作业，但是在课堂上他们能认真跟着老师的思路走，不会开小差！
我认为他们在学习中做到了最重要的两点，一是休息好，二是课堂上仔细认真听老师讲课，善于动脑思考，老师课堂教学中讲的内容，都是非常重要的知识，经典的习题，常用的解题方法，并且是老师多年总结的好经验好方法。而课后做的练习题、以及平时的各种考试，遇到的题和老师上课讲的题非常地类似，顶多就是延伸了一点点。把老师讲的例题和方法熟记于心，考试时候的题就会迎刃而解，所以成绩好不好关键看上课能不能认真听课。而要想保证上课可以认真听，必须有充沛的精力。那些学习好的学生就是因为保证了充足的睡眠，上课才有精力去认真听课。而那些早起晚睡，精力不足，导致上课犯困打盹而不能认真听讲的孩子必然会影响听课效果，甚至有的孩子劳累过度课上睡着不听，那必然习题不会做，只能晚上加班加点去探究，然后导致第二天不能好好听课。最终自己陷入了一个恶性循环：熬夜做题——没精力听课——习题不会做——熬夜研究。
虽然有时候，你看他在课程上也玩，但那是因为他会了，老师稍微指点一下就会明白！
那些不做，不交作业的学生，其实他们早已找到了适合自己的学习方法，不需要花时间做重复练习，只是表面上看起来不做不交作业，甚至不努力学习。所以家长们应该让孩子玩好、睡好，这样孩子的大脑才能完全放松，有更多的精力去记老师讲的内容，才能有非常大的进步。 乡村薇姐
这个问题就好像是为我的孩子量身打造的。说实话，孩子从小学就没少挨留。
表现不好到什么程度：除了语文、数学，其他课都不让孩子去上，班主任太负责任了，其他的课都盯着孩子写作业。孩子特别厌烦，极其反感。作为家长，也是左右为难。孩子不完成作业，可也不能别的科目都不学了呀，为了减轻该班主任的负担，给孩子换个环境吧。
作业依然没有大的改观，能不做就不做。这种状况一直延续到现在，孩子高一了。初三中考，孩子是以班级第一名的成绩升入高一级中学的。
高一时，老师还是因为孩子作业问题和我通过电话。同样是老师，我也深知老师有多么为难。但我还是在电话里，委婉地和老师说，每个孩子的学习方法不同，我会尽量配合学校搞好对孩子的教育，但孩子用自己的方法进行学习，我也是不反对的。孩子几次小测试，成绩还好。
无意红尘柳
题主不说年龄和程度，让别人怎么回答呢？
如果这个孩子是一线城市一流高中的前几名，或者高考大省的前百名，那么你爱怎么学怎么学。但是，有谁见过全省前百的学霸不做作业的？
如果这个孩子是三四线城市普通中学的班级前几名，那你根本与“成绩非常好”这五个字不搭边！只是一个住在井里不旅行的青蛙而已。
如果这个孩子是个初中生甚至小学生，那么你就自求多福吧。从小没有养成良好的学习习惯，没有形成勤奋严谨的学习态度，等进了高中大概率会成为成绩起伏不定，被老师又恨又可惜的货。
我在魔都一所“普通的”实验性示范性高中任职，每一届都会遇到不做作业的学生。这些学生百分百都是小学初中没有养成好习惯，但因为成绩“好”，于是家长没有严格管理。等他们到了高中，有些立刻跟不上，有些一开始还不错之后渐渐跟不上，有一小撮直到最后都有过得去的成绩和名次，但一直起起伏伏，且毫无后劲。最后他们无一例外地没考上想去的学校。
教书十几年，聪明孩子见过不少，但能出成绩的没有不勤奋严谨的。
中国的升学压力有多大无需多言。即使一个学生聪慧过人，他也必然会遇到很多跟他一样聪明和比他更聪明的人。除非他没有理想和斗志，不然绝不会让自己沦为不写作业只靠理解的境地。
作业的意义是什么？是通过反复操练形成稳定的记忆链和熟练度，以保证在关键时刻不掉链子。学习中的作业就相当于体育中的队内练习。没有任何一个体育巨星会忽视日常训练，会以天赋和成绩为借口训练偷懒甚至逃避训练。他们只会比其他人更认真地练，还会给自己加练。
有句话说得好：最可怕的是比你优秀的人比你更努力。
