去年5月11日的的早上，已经95岁高龄的科学巨匠杨振宁在人民日报客户端完成了一场别开生面的在线直播。在直播过程中，杨振宁教授说了一句极具争议性的话，那就是：“美国的教育绝对不比中国好”。当然，很多人听到这句话之后深表怀疑：既然美国的教育绝对不比中国好，那么为何那么多人包括杨教授本人都如同飞蛾扑火一般前往美国深造呢？
但是，杨振宁的这一句话很多人只听了一半就开始怒了，很少有人听出杨教授说这句话的言外之意。老杨说这句话的时候，我觉得他说的应该是中国在基础教育方面并不落后于美国。虽然在最尖端的高尖端人才的对比上美国占据一定优势，但在基础教育层次，中国的教育模式也有可圈可点之处。
在很多人的思维定势中，美国的高尖端人才之所以这么多，是因为他们的基础教育相当扎实，应该如同铁桶一般，所以很多中国家长哪怕倾家荡产也要把孩子搞到美国去接受传说中的“最优秀的教育资源”。但是这些崇洋媚外的家长把孩子送过去之后，是不是每个人都被培养成爱因斯坦一般的存在呢？
美国的大部分公立中学差不多都是注重学生张扬个性，那些学校以一种“放牧”的方式培养学生。自律性比较高的人在这样的学校自然可以学有所成，甚至会有一番不俗的成就，但自律性比较差的人在这样的学校能成为高尖端人才吗？那些人在美国的学校中学到的不是知识，而是形形色色的坏习惯和不良嗜好，甚至跌入堕落的万丈深渊。
中美两国的教育模式迥乎不同，也同样利弊参半。自律性较差的学生在中国可以得到很好的磨练和培养。比如衡水中学或者毛坦厂中学，虽然国内这样的学校在管理模式存在很大的争议，但对于寒门学子而言，去这样的学校远比去美国那些放任自流的公立学校要适合得多。
但这并不意味着美国的基础教育都是“豆腐渣工程”，至少美国的私立学校都相对而言比较严格，很多美国家长都对管理甚严的私立学校情有独钟。如果衡水中学这样的学校设立在美国，估计也有大批美国家长削尖了脑袋把自己的孩子往这样的学校送。为什么会这样呢？美国的 KIPP (Knowledge Is Power Program) 学校系统，各位不妨找个时间去了解一下。
说难听一些，美国大部分学校的教育方式大多采用的是“放养”的方式挖掘学生个性，而国内的大多数学校采用的是“圈养”的方式传道授业，二者各有千秋，殊途同归。不管老杨说的话出自于什么样的心理，总有一定的道理。
退一万步讲，如果老杨把“美国的教育绝对不比中国好！”这句话中的“不”去掉会怎么样？欢迎各位在评论区畅所欲言。
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