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两个问题，一是对英语语法一窍不通，二是不爱学习。两者恶性循环不良互动，自抛自弃。
首先，要认识到英语语法一点不难，简单极了。难，是老师没教好，给带偏了。英语难的不是语法，而是众多动(介)宾表达的日积月累。
要从逻辑思维角度，去突破对英语语法的恐惧心理，必须认识到如下几点:
①单词词性与句子成分的对应关系。这种对应关系正是语法两大部分句法和句法之间联系的纽带。千万不要相信所谓“名词作状语”的说法，网上有很多这类错误的认知。
②一些词组短语也有特殊词性，n.+n.=adv.
如 rain [cats and dogs]，serve the people [heart and soul]，更有说服力是the moment作连词用(conj)。还有last week，next morning等这是形是名词性而在句中实为副词性短语。
③从思想上，把介宾结构的重要性提升到与动宾结构一样的高度。做到这点你会发现，不管多么复杂多么长的句型，都是一串由动宾或介宾结构前后相连而成，起连接作用的“接头”包括: 一、从句和并列句类: 包括各类连词(组)conj、关系代词、连接代词；二、短语类:包括分词后缀-ing/-ed，不定式符号to。用“一串”来理解句子结构，更符合语言表达线性信息流的特点。
④ 十几种时态组合一“轴”打尽。什么轴？从左向右画一根时间轴，左为过去，右表将来。要理解某一段时间与某个时刻点、相对持续动作与相对瞬间动作、浮动时刻点与确定时刻点等之间的区别在句子时态应用中的重要作用。
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可以这样说吧，对英语一窍不通的学生，别的科一定不会好到哪里去。英语学得好的学生，别的科目一定也不会很差。
为什么这样说呢？因为英语在入门的阶段，很多学生都会感到迷茫，学习英语不但需要自觉，而且需要自律，仅仅有智商是不够的。
能够自觉学习的学生，能够自律的学生，别的科肯定也不会差的。
对于这样的学生，关键要端正态度。我就遇到过这样的一个学生。他还是学生会干部的。能说会道，对任何人都彬彬有礼，总是一副灿烂的笑脸。但是各科没有一科是可以考的及格的，最后就垫底了。高三的学生就不参加学生会了，他似乎一点值得得意地方都没有了，实在混不下去了，他还要退学的想法。
这样的一个学生毕竟还是很可爱的，退学很可惜的。所以我就忽悠他去考艺术，因为我发现他乱涂乱画还是不错的，我告诉他，这就是他的闪光点。到了这个时候，他终于听话了。他去联系艺术老师，艺术老师也同意了。
他终于有事可以做了，有了方向了。
老师只要能够让学生树立一个目标，就有了让他学习的理由。这是第一点。
这个时候我们就可以跟他说怎么样学习英语或者是别的科目了。我们跟他商量，做一个学习的计划，并且要立下字据，一定要能够按时的完成每天的学习目标。
比如说英语科吧，在一个月之内，他必须明白音标的读法，单词的拼写，英语语法中的词类知识，基本句子结构。这些他都基本能够做到。
艺术老师鼓励他，班主任说他好，英语老师说他不错，别科的老师也看到她终于开始学习了，也给我们传达了这种信息，我们也把科任老师说的话告诉他。这种曾经风光一时都家伙是很要面子的，你给他一些阳光，他就可以灿烂了，发展到后来他老是到办公室去粘着你了。对于这样的学生，让他能够亲近你，又是另一个成功了，这是第二点。
第三点，当他的学习进入的正轨，就要适当的给他加码。因为他毕竟浪费了那么多的时间了。
经过一年的努力，他终于捞回了面子。考上了一个二本的艺术学院。英语也考得90多分。毕业之后，他又考了研究生。
说了那么多，我们总结一下。对付这样的学生有几点，
第一点，要找到他的闪光点，也就是他能够发展的那个方向。
第二点，只要他有了明确的目标，不管这个目标是不是学习英语的。到头来为了实现他这个目标，他肯定要来学英语的。
第三点，要让他亲近你，才能让他接受你。在这一方面，很多老师都做得非常的好。有一些学生被某个老师骂三年，他却把这个老师看成是最好的老师，爱他一辈子。一个老师能够有这样的魅力，它肯定会把老师教的这一科学好。
第四点，一定要能够让他看到成功的喜悦。你别看这样的学生都是没心没肺的嘻嘻哈哈的，一次一次考试的失败照样会让他们灰心丧气，失去信心，到最后就放弃了。
最后祝你桃李满天下，你的学生金榜题名。
逃出许愿城英汉教学群
首先，要确定他是只不爱学习英语，还是对所有的学习都没兴趣。
如果是后者，那家长要注意了，是不是有什么东西吸引了他的注意。
一，电子产品，如手机，电脑，网络小说书等。这样的话家长要注意监督了，没收他的手机，拔掉网线，总之一定要用一切手段阻隔这些东西，它们对学习基本上没什么用。如果怕孩子有逆反心理，可以适当给他点奖励，比如周末可以适当玩几个小时，但家长一定要辛苦些了。
二，电子产品虽然有害，但危害最大的还是孩子的思想。现在，生活中，网络上仍旧有不少人在宣传什么读书无用论，一旦你家孩子接触了，并了解到了一些没什么学历却成功的人的事迹，那极有可能会让他厌烦这枯燥的学习。如果在生活中一旦发现你家孩子有这种倾向，比如看不起那些学习好的人，认为自己以后很容易成功等，那一定要与之交谈。这种事情很繁琐，因为人的思想一旦形成很难改，就我个人而言，在体会到了赚钱不容易后才知道那些言论有多可笑。如果不嫌麻烦，可以在暑假让他们去体验赚钱的辛苦，高中阶段很关键，家长也一定要关注自己的孩子。
如果是前者，那其实也不必过分担心。
应付考试，英语最重要的还是记单词，这是基础也是根本。如果你的孩子因为学习不好语法而产生厌烦心里，那大可以暂且放下，将学习语法的功夫花在背单词上。多读，多记，多看，一旦形成语感，英语还是很好拿高分的。这一点，我自己就是这样做的。我高中阶段对英语也不感兴趣，不过没办法老师强迫背单词，我也就只背了单词和一些词组，语法基本没听，高考虽然考的不高，但也有120分。
当然，如果你家孩子要求较高，那还是找个专业的辅导机构，毕竟，总是担忧学习也会出现问题。
云天青鸟
您说您的孩子对英语语法一窍不通，我的理解是他中考的时候英语分数应该很低，能考上高中基本是靠其它科目拉分才考上的。如果是这样，他的其它科目肯定学得很好。如果不是这样，其它科目也不怎么样的话，那就混个高中文凭，毕业后找个工作或者学个手艺吧。
归国华侨赵老师
我家孩子前几个月也是这个情况，语法差的一塌糊涂，问啥啥不会，做题也不会做，而且对学语法还特别反感，每次一说到语法就完全没兴趣了。后来在北京新东方优能一对一部的时候，他老师根据孩子学习习惯和兴趣，用一种能让孩子接受得方式进行讲解，讲的惟妙惟肖的。经过几次尝试后，孩子经常做对之前总不明白的语法题，慢慢就有了信心了，后来语法模块就在新东方一对一老师带领下攻破了。
谁帮我想给名
如果是为了学好英语的话就只能多读多练多写，找到好的方法不要排斥英语。
当然如果只为了高考提分的话可以选择其他能快速提分的语种，比如日语韩语西语等等。
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全语通何老师
英语语法掌握起来确实难，关键得有信心。不爱学习英语，想学好，只有改变自己。改变对英语老师的看法，学着喜欢老师，只有对老师没偏见，慢慢的就喜欢上英语老师的课，和老师沟通，寻求好的学习方法，校外培训班可以考虑，自己树立起自信，也是战胜一切的法宝。
阳阳说教
英语语法不通，说明语文语法也不一定掌握好了，一通百通
天噵酉州懃74833838
不爱学习，自然是不懂了
拳击解析
还好，通了六窍
