目前大學畢業生在校的時間也不多了，很多大學畢業生依然沒有找到安身之地。從大學畢業包分配到現今中國大學畢業生髮生了翻天覆地的變化，不僅僅是畢業生的數量、質量、待遇改變的更是大學生的觀念，一份穩定、福利好、有發展空間的工作對於大學生來說是很難得的，於是很多大學生拼了命的考事業單位、考公務員但是能夠考上的也只是少數。
同為事業單位教師近年卻一直被冷落，在十多前年班裡成績靠前的學生第一志願是師範如今會把師範報為第一志願的考生已經很少了，難怪有人說二流人才報師範。很多大學生選擇當老師也只是緩解就業壓力，在校老師考研考公務員的例子數不勝數。
師範為何不如這般田地原因有三點：首先就是薪資教師休息時間比較長但是薪資普遍偏低尤其是鄉村教師，其次就是發展空間職稱的大山壓得一線教師喘不過氣很多教師一輩子升不到高級教育管理者坐享其成。最後就是教師的地位不高，個別無德教師的行為讓全體教師背鍋，mei體過分宣傳讓民眾不信任教師。
不過好在國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中很多表述讓教師振奮，首先是教師地位從法律上提升教師地位的同時也肯定教師的教學成績，對優秀的教師加大表彰，對於鄉村教師也加大薪資的補貼，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
其次就是教師們關心的職稱，完善職稱評價標準，多方面考察教師不再以升學率單一評價一個教師，中小學教師中高級中級教師的名額將會增多。教師們30%的效績也將能拿到手。但是這樣一來大學的師範類專業將會更難考。
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