相信“語文是積累”這樣的話題各位同學和家長早已爛熟於心，但反過來你們有沒有問過自己，平時有沒有堅持每天自主地學習和積累呢？很多語文成績優秀的學生，往往都會有一套自己的做題方法，這些方法雖然不能說是絕對正確的，但確確實實是從每一次閱讀理解的錯誤中和老師講解的內容中提煉總結出來的，在對照前後幾次的總結內容後，不難發現在做閱讀理解題時，不少答題的思路和切入點都是類似的，再加以對比和歸納，就逐漸成為了一種答題的模式，再結合自己的實際情況進行調整，一套完整的解題思路就成型了。
其實在我們老師眼裡，閱讀題真的不難，因為所有的答案都在文章裡面，而有些時候學生們答題的大方向也是一點錯都沒有，但是關鍵的點漏掉了，一樣不能給分，看著這些孩子和正確答案擦肩而過，不少老師也覺得惋惜。如果按我們老師自己的經驗來分析題目，閱讀想拿分無非就是這三點要記牢：
第一，答案就在原文裡找，找準對應的語段甚至不需要用太多的答題模板，即為答案。
第二，所有的閱讀理解都有“得分點”，什麼是“得分點”？也可以說成是踩分點，它指的是閱卷老師在快速閱卷過程中，一眼掃過去看見的關鍵字眼，有這些字眼加上原文答案正確，就可以得到全部分數。
第三，口水話不要太多，就算是原文答案，字數太多也要進行必要的濃縮。給出的答題空白橫線如果是兩排，那麼說明答案就只有2個點可以寫。
如果您正在上初中或者高中，這三點請一定要記牢，最後我給大家分享一位學渣成功的閱讀題答題技巧。
概括類問題
1本文的線索是什麼?
回答此題的關鍵是看文章的標題,文章的標題往往就是全文的線索其次是關注文中反覆出現的關鍵詞語,這個詞語一般也就是文章的線索。
2請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容。首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素,然後根據(何時、何地誰幹什麼結果怎樣或者“什麼怎麼樣的思路組織語言。準確、清楚、簡潔,不要把概括內容變成了原文複述。
概括議論文或說明文文段的內容,抓段落中心句。一般說來,議論文、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開頭起提領作用,或在結尾起總結作用有時也在中間。
3簡要概括文中事物的特點（優點、用途)。
此類題，經常出現在說明文中,答案往往不止一點,而且一般分散在文中,需要進行提取加工, 首先要分析文章結構,注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”“還”、“也”、“此外”等詞語,這些句子往往就是事物的幾點特徵。另外,在找到一點特徵後,還要看看下面幾段的相同位置句,答案往往就隱含在那裡,看分值答題,注意不要漏工。
4提取文中的某句話,然後問為什麼,原因是什麼。
可以把題幹代入原文，答案一般就在原文語句附近。可以直接用文中相關句子作答,也可以對提取出來的關鍵詞進行加工。
此題的答題思路:分析該句的修辭作用+具體語境作用。
常見修辭答題如下比喻:用(事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)…的特點（情態),表達了(人物)….的思想感情。
擬人:把什麼物擬人化(或賦予什麼物，人的情感),生動形象地表現了…的情狀(描繪出…的畫面),寫出了事物…的特點,表達了(人物) 的思想感情。
排比:使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了（事物)的……突出了(人物)…感情。
誇張:誇大(或縮小)了(事物)的大小(長度速度、性能等)、突出了(事物)……·的特點
反問:這個反問句的意思是以強烈的語氣表達了人物)….態度觀點、情感。設問:開頭出現,其作用通常為:設置懸念,吸引讀者。文中或結尾出現其作用通常為:引起了對……問題的關注域引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨。
引用(1)引用詩句,其作用通常為:增強作品的詩情畫意,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……
(2)引用故事、神話傳說,其作用通常為增強文章的趣味性,吸引讀者。對偶:使文章節奏鮮明,增強文章的節奏感和韻律美。
5某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置,再分析其作用。在文章的開頭:①引出下文;②開頭點明故事所要描寫（說明、議論)的對象;③照應文章標題;④設置懸念,吸引讀者;⑤為後文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊),推動情節的發展
在文章中間:①承上啟下的過渡作用;②為後文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊),推動情節的發展。
在文章的結尾:①總結全文;②解釋全文主旨;③照應前文;④照應文章標題;⑤引人深為思。(需注意的是,並不是每個答案全部都寫上,而是根據具體情況套用適用的答案)
6文中畫線句(某段)運用了什麼樣的描寫方法,有何作用?
先分析屬於何種描寫手法,然後分析其作用①人物描寫(肖語動心):表現了人物的什麼特點,突出人物的什麼性格（心理、品質); ②環境描寫:烘托了一種什麼樣的氣氛,表達了誰？怎樣的思想感情(心理)
7請分析文中的形象或文中的具有怎樣來的性格特點?
從文中檢索關於人物的語言、動作、心理等的描寫,提取出關鍵詞來分析人物性格,並對結果進行加工合併。
8文章運用了對比伏筆、象徵等的表現手法,有何作用?
常見的表現手法有對比、象徵、伏筆、照應等,每一種表現手法都有其特定的作用對比:誰和誰形成鮮明的對比,突出（人物事物)…特點。象徵;使文章立意高遠、含蓄深刻。伏筆:對將要出現的什麼事件作暗示,為情節發展作鋪墊。照應:使文章結構嚴謹,令主題更加鮮明, 使文章(故事情節)更加嚴密。烘托、渲染:常用來表現環境、營造氛圍、抒發感情、突出主題。
深層含義理解類問題
1分析本文標題的含義。此類題首先需找出標題中的關鍵詞語,先回答它字面上的意思,即其本意。然後聯繫文章的主旨,說出這個詞語的寓意,便可得出其深層含。
2說說你對加點詞語含義的理解。
首先找到詞語在原文中的位置,然後弄清上下句具體語境,弄清這個詞語所包含的寓意,即可得出答案。
3說說你對文中畫線句含義的理解
理解句子的含義一般有兩種答法①將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯繫起來,然後用淺顯的語言表述②解釋這個句子為什麼這麼說,這麼說的原因是什麼
4聯繫生活實際,談談你讀完本文後的啟示。此類題屬於開放性試題,回管此類問題時,只要符合題乾的要求,聯繫文直的內容,有具體的為事例說明,表述合理即可。
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