怀念你的我43018463

中考结束后，带孩子去旅行一趟，彻底放松一下，至少一周不碰课本，不碰作业，但也不要天天抱着手机玩游戏。有条件的话，带孩子去看看校园外的世界吧，中考，真的也很辛苦。我刚送走一届初三毕业班，回想这一年，不容易。在我所在这座城市，考上公办高中的比例也就50%左右，考上重点高中不比考重点大学难，让孩子喘口气吧，教育真的太累了，多少孩子从小学上学那一天起到高中毕业，都不停地在学校教室和培训班教室间穿梭，家长花了不少钱，孩子其实很可怜。

太累了，也该歇歇了，不过千万别让孩子沉溺于手机网络游戏，这个对孩子未来的杀伤力太大了，切记切记。

放松之后，还是要回到现实。高中三年，显然是比初中三年更艰难的旅程，难度增加，进度加快，竞争激烈。利用中考后这个暑假进行高中学习前的预热和准备，是很有必要的。再说现实点吧，虽然我对铺天盖地的补习班心有抵触，但该补的课还是去补一补，该花的钱还得花，现在是全民补课时代，很悲壮的竞争，现在不补课的学生尤其是城里的学生还有几人?估计基本没有了，现实很残酷。

当然也并非一定要上培训班，自学也是一种比较好的方式。不管怎样，在假期里通过各种途径保持学科思维是很重要的，不然一个暑假过去，到高中可能真的一片茫然。在暑假过渡一下初高中衔接内容，还是有必要的。

途虫的百味人生

本人所在学校分初中部和高中部，所以本人非常熟悉初中、高中知识上的巨大差异、也熟悉在初中阶段和高中阶段学生对所学知识的接受能力。我可以明确一点，考上高中的孩子，家庭经济相对富裕，孩子又有求知欲望的，能补一下更好，但补哪一科，怎么补？个人发表一下看法。

一、利用假期补补英语最有效果。

就英语来说，高中一周所学的单词量和知识量相当初中半个学期学的知识量，大量的语法知识和长音节单词大量出现，造成学生难以在一定的时间内完成学习任务，久而久之，越落越远，就会无所适从。

所以利用假期好好学习一下高中的英语，初步掌握新的语法知识，并熟悉记忆单词，可以缓解高中的学习压力，树立学习信心。同时也可以更快的被老师认可，受到老师的鼓励和重点培养，为自己的高中学习添动力。

二、高中数学因难度拔高，造成入门难，有必要补。

高中数学，特别是函数和立体几何，很多学生很难一下子听懂，即使听懂了做题也不会，如果能找教过高中三个年级全部数学课程的有经验的老师给深入浅出的点拨一下，新学期学习起来，将更容易接受。

三、化学以理解、记忆、推理为主，以知识点多著称，但如果有一个知识点模糊或无法跟相关知识点融汇贯通，就可能无法解出正确答案。因此，补一下化学很有裨益。

四、高中物理学科，是大家公认的难学的学科，主要体现在老师一讲就会，一做题就蒙。

因此，物理的补习和数学一样，建议一定找经验丰富的，有多年带毕业班经历的老师来教，因为多年送个毕业班的老师知识更系统、同时对各个年级段的考点更熟悉，也熟知学生的学习难点、易错点在哪里，讲授时更有的放矢，打通学习的思路，才能“授人以渔”。否则只讲解题，不归纳题型，不能让学生从一个题看到更多的类似的变形题的解法，效果都不会太好。

另外，高中语文，从近几年的考试来看，语文的难度逐年加大，无论从阅读理解还是作文上来看，其广度和深度已远远超过学习课本所学，因此，利用假期大量阅读，不仅要看中外名著、更要关注社会、融入社会生活，感受时代气息，另外随着对中国传统文化的大力推宠，古文言文也要多涉猎一些，比如《二十四史》等。

当然目前，高中大部分地区由“3+2”的文理分科制，改革为“3+3”的选科制，同学们也可以根据自己要专攻的科目，找到自己的兴趣和优势科目，比如地理、生物、历史等，提前准备，快人一步。

综上所述，我依然坚持补习一要挑老师，只有经验丰富，教学水平高的老师才能真正的“授人以渔”，二要端正学习态度，正如“你永远叫不醒一个装睡的人”那样，再好的老师也教不会一个不想学习的孩子。

另外，补习从来不包括学霸级的人物。

指尖教育帝国

对于家庭经济状况比较拮据的孩子而言，不建议你补，说句比较现实的话，那就是：你补不起！

因为高中所有的科目你都让孩子补一补的话，就算你花上五千大洋也不一定够：无论哪一个补课机构，都不是省油的灯，他们在给你孩子带来进步的同时，同样会收取你比较高昂的费用，这一点没得商量。五千块对于土豪来说和一坨屎差不多；而对于手头不宽裕的家长来说可不是个小数目。

对于家境贫寒的寒门学子而言，可以用一种经济适用的方式“补课”：你可以到某个书店买一整套的教材全解之类的学习资料用于辅助孩子自学所有科目所用，顺便再在网络上搜索一些视频讲解的内容，这样一来，孩子在自学之时可以一边看视频一边领悟课程的精髓。而对于网络上一些需要付费才能观看的优质学习资料，只要费用不是太贵，其实也可以选择性下载一些方面学习，毕竟这些费用，比去补课机构“深造”来说，要省掉一大笔钱。

如果你是一个不差钱的好爹，那倒是可以全方位多角度让孩子把所有的科目都补习一遍。

在经济条件允许的情况下，就算一对一查缺补漏也是可以的。当然，眉毛胡子一把抓不一定能出多大的效果，但是倘若你能根据自己孩子某个学科所存在的短板进行补习，想必补课费也不会打水漂，对吧？

孩子参与初中升高中的过渡补习班，最应该补的就是数学和英语这两个科目：因为无论是英语还是数学，这两个科目都直接决定孩子三年之后的高考分数。高考能不能考入理想的大学，和这两个科目的成绩是息息相关的。至于语文，虽然我是语文老师，但我个人觉得完全没有必要让孩子参加语文补习班，因为孩子的课外阅读量多了，知识面宽了，语感强了，语文想考砸都难。

同时，作为家长，假期补习千万不要为了补习而补习。

不要因为某个补课机构的价钱便宜就过去“占便宜”，也不要因为某个补课机构的收费高昂而自以为“好货不便宜”，说不定他们在搞“饥饿营销”也说不定，更不要再从众心理的怂恿下稀里糊涂带孩子去补习。在挑选补习班老师的时候一定要有全盘的了解，否则，就算你的孩子补习后，补习效果也会大打折扣。

最后，有一点必须提醒各位：最优秀的学生从来都不是补课补出来的——这就好比一只公鸡，你把稻谷塞进它嘴里，它说不定会自己拼命挣扎并把稻谷吐出来；而另一只公鸡你不用去强迫，它反而自个儿把地上的稻谷吃得一干二净。你的孩子如果具备自主学习的能力，并且有强烈的求知欲，而且完全把学习当作一种需要，甚至把学习当作一种享受，那么不管他（她）有没有参与补课，都必定是一个学校中顶呱呱的人物。

赞同我的观点，敬请点赞并关注；有不同想法的朋友，欢迎在下方的评论区写下你的高见，辛苦了。

微雨润苗

衔接很有必要，但是你认为衔接班那“水过地皮湿”式的学习方式，真的能起到效果吗？衔接班只是一个骗人的概念而已！我是“赢在高三”，一名长期奋战在高考一线的老师，欢迎关注！

一、初高中衔接有必要吗？

这个问题我也认为有必要！因为高中课程无论在难度还是在深度上都是初中教材不能比的，而且高中最难的内容，可以说多数都出现在高一。初高中的转变，不是一个假期就能实现轻松蜕变的，所以需要衔接！

二、衔接班管用吧？

我不能完全否认，但是据我了解，很多衔接班并不管用，甚至会害了孩子。为什么这么说：

1、衔接班的老师不会是精通初高中内容的老师，他们或来自初中或来自高中，其实对对方学段的内容，知之甚少，如何做好衔接？

2、衔接班的教学内容不符合实际！一个月上完高中上学期的内容，这符合规律吗？学习最重要的一部分是巩固，没有巩固的学习，只是水过地皮湿而已！衔接班如果一个月只上一两个单元，我相信很多学生和家长是不愿意的，所以花钱学更多内容，给你一种很值的感觉就好。

事实上，这对孩子开学后的内容不仅起不到太大影响，对于有些学生甚至会起副作用，因为一知半解、似是而非的内容，让他们开学后的学习变得很浮躁。

三、如何衔接最有效？

1、找个高中老师或者大哥哥大姐姐了解一下高中的学习生活，获得一些建议，形成一些直观的认识，做好心理上的准备和转变！

2、借阅高中教材，对于一些容易理解的内容，如语文、政史地等，可以自己翻阅一下，直观对比其与初中的不同，不必深入。

对于数理化，可以买本类似《教材全解》的资料，现行深入预习几个单元，不能理解的可以借助网络尤其是视频，也可留下记号，开学后重点听老师讲。

英语的学习，靠积累！那本3500单词书，应该很容易获得，提前背起来吧，因为早晚都要背！

欢迎点击关注，获得更多专业指导！我是“赢在高三”！

赢在高三

我也说两句吧，多叨叨两句。

孩子的学习也需要天赋。孩子自小学到初中，越大越讨厌我干涉他的学习。小时候还好，我也勉强能辅导一些，也上了几回辅导班，他的成绩倒也稳定，一直在前几名，也得到老师的喜爱。

自初中以来，也许学习压力大了，白天晚上(晚自习)的上，因为学习优异，星期六也得去上课(学校办的，小班不收费)，长时间下来，渐渐烦燥，跟他提了几次辅导班的事，跟我发起无名之火，从那我也不再提了。

中考虽然超重点分数，但因划片去不了，上了普通中学。两个月的假期真不短，因为他拒绝去上，我也没办法，可又隐隐不安。初高中是个重要的转折点，而且难于初中知识数倍，老在家里，除了电脑就是手机，我真的无可奈何!后来上网上买来全套高一的课本，狠狠的摔在他床上(以示我的决心)让他看着办。他现在在家自学日语呢，对才买来的高一新课本也表达了一些兴趣，反正我又教不了，不愿去辅导班我也理解，但是你不能白白浪费这么长时间。每次看到网上人家谁谁考上清华北大，赶紧坐他旁边大声读出来(看我像个傻子)，唉，我也是用心良苦啊!

报班也要看他的兴趣，我亲戚家有个孩子，因为成绩实在太差，老师发卷子让他回家做，亲戚气不过，狠狠心凑了首付买了一套城里的学区房，一个人撑着一家四囗，还着两千多的房贷，还要给他报辅导班，一月一千五，学习没有丝毫起色!真不容易。

一般考上高中的，成绩都不会很差。因人而宜吧!孩子愿上那最好，如果不愿去，估计这钱也白花。有钱的一对一，也有有效果的，也有没效果的，看了好多报天价辅导班，成绩不进反退的，我也是纠结，不过我还是尊重他的决定。答应我了，不去可以，但要自学。我还从网上买了套红楼梦，听说高中也有很多红楼知识，我想一步算一步吧。未来的路，靠自已了。

人在做天在看报应不爽

拿数学来讲我觉得还是有必要的

初中高中数学有巨大的落差,很多同学就适应不了,一上高中成绩就下滑,而且这落差体现多个方面:

1.知识层面:有初中不学或者学不深,但高中要用的,例如因式分解,初中学习很基础,但高中很多情况都要求比较高,还有立方和与立方差公式,初中没有涉及过,高中不学但在题目中经常出现.

2.难度方面,高中数学的抽象性甩初几好几条街,同学们进入高中就被数学打蒙了,上课要么听不懂,要么听懂了不会做题目,即使花了九牛二虎之力还是无法解决问题.

3.知识量上:高中的知识量至少是初中的三倍,要记的公式,定理,性质,繁多;另外不同知识模块之间交叉考试,难度可谓相当大.

由以上几个因素,我觉得要条件还是得上一下过渡补习班.一来适应高中学习的基本情况,二来学习一些有用的知识.我是学霸数学,欢迎关注!

学霸数学

个人认为还是很有必要的，主要从数学方面来做一简单分析。

高中数学的知识容量和难度系数比初中大了许多，这是一个不争的事实。很多初中数学还算可以的学生到了高中之后发现数学学习越来越吃力，从初中的学霸沦为学渣。

先来谈谈高中数学比初中数学出现了哪些明显的变化:

1.数学语言比之前更加抽象和难以理解。根据学生反应，集合，映射，函数等概念很难理解 。初中数学主要以抽象和通俗的语言方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的概念，如集合、逻辑、函数、空间几何，让很多数学基础不恨扎实或理解能力不太好的同学一下子就给学懵了。利用假期时间预科将要学习的内容，提前去了解，不至于开学之后一下子适应不过来。

2.思维方法向更加理性的层次跃进，对思维能力和方法有更高的要求。初中阶段很多老师为为学生整理了各种类型题目的解题思路和方法，如解分式方程分为几步，按部就班进行计算即可;即使是一些对思维能力要求比较高的平面几何题目，也有各种几何模型和思维套路，很多同学习惯了这种机械的，便于操作的定势方式。高中阶段数学在思维方式上有更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而成绩下滑。在假期的预科中，一定要注重思维能力的提升和思维方式的优化，要从经验抽象思维向理论性抽象思维过渡，思维能力的培养是渐进的，需要尽早开始着手培养。

3、知识内容急剧增加，高中数学在知识容量上比初中大了很多。例如高一代数第一章就有基本概念52个，数学符号28个，立体几何第一章有基本概念37个，基本公里定理推论有21个，两者结合一起仅基本概念就有89个，集中在第一学期，形成了概念密集的学习阶段。这些基本概念如果掌握不好，理解不透彻，后期的学习会非常艰难。知识容量大，难度大，但课时量没有多大变化，那么课程进度必然会加快，如果没有做好提前预习，那么很有可能就会在开学几周之后就慢慢落后了，所以很有必要在假期提前学习，为高一的学习打下良好的基础，开个好头。

4、高中知识与初中知识有很大的一部分脱节，很多在初中阶段只作为了解的知识点和方法，在高中却有了更高的要求，所以在假期就很有必要对脱节部分的知识点做一巩固和强化。

初中只学习了平方差和完全平方两种公式，要求也不高，在高中阶段还会运用到立方和与差的公式，并且还有一些变形运用。

因式分解初中课本上涉及的比较基础，一般只限于二次项系数为1的式子，而且对三次或高次多项式几乎不做要求，十字相乘法因式分解在初中课本上没有，但很多式子都可以用这种方法来分解，简单快捷。高中的很多化简求值，方程，不等式的题目都需要运用到因式分解。

分式和二次根式在初中教材中所涉及内容比较简单，如分母有理化初中基本不做要求，而在高中分母有理化是很多函数和不等式题目常用的解题技巧。

初中教材对二次函数的要求很低，但依然是很多同学头等难，二次函数的相关内是高中贯穿始终的内容，配方，画图，求值域，单调性，对称性，单调性，单调区间，最值，解二次不等式，研究闭区间上函数值等等是高中数学必须掌握的基本题型和方法。

二次函数，二次不等式，二次方程的联系，根与系数的的关系在初中不做要求，仅限于简单的常规运算和难度不大的应用题，而在高中对函数，不等式和方程相互转化是非常重要内容，高中教材却没有安排专门的章节。

图像的对称、平移，在初中只做简单介绍，而在高中数学中，经常要用到图形的平移，翻折，对称等知识点，函数图像的上下左右平移，函数图像关于原点，坐标轴，直线对称在高中阶段必须要掌握。

含有字母参数的方程，函数，不等式在初中不做要求，而这些内容在高中是非常重要的内容，难度也较大，方程，函数，不等式综合考察常成为高考综合题。

绝对值在初中阶段涉及不多，但在高中阶段常与方程，函数，不等式结合考察，主要运用到分类讨论思想。

几何部分的很多概念和知识点，如垂心，重心，内心，外心，很多定理，如射影定理，等在初中阶段大都没学，高中阶段都要涉及。

此外一些常用的解题思路和方法，如配方法，换元法，待定系数法在初中的教学中要求不高，但在高中的学习中经常用到。

这些脱节内容在高中课本上没有专门章节，但又要用到，在初中阶段也没有系统学习，学生在学习时势必会遇到很多的问题，所以很有必要在假期对这些脱节内容做一学习和巩固提升。

胡老师数学课堂

其他学科我不太清楚，我觉得语文需要过渡衔接一下，主要是语法知识需要补充，至于上不上补习班，那要看补习班开设的课程了。如果是那种预习性质的补习班，那就没必要上；如果是补充语法等知识的，可以考虑。

我是一名高中教师，多年的教学经验告诉我，初中的孩子语法基础太差了，给高中学习带来了很大的障碍。究其原因，我想还是应试的结果。大家应该知道，中考和高考的区别，中考还会涉及到课本上的内容，而高考却是课本上学什么内容，高考试卷上是绝对不会出原文的（名句默写除外）。尤其是初中的文言文篇目，很多学生就是机械地背过某句话是什么意思，至于里面的语法知识，为什么这么翻译，他根本不理解。反正，只要背过一些经典篇目，就能应付考试。而且中考也不直接涉及语法知识，很多学校就不太重视这方面的学习。有的学生连主谓宾定状补都没听说过，更别说去划分句子成分了。有的同学就算知道一些，也是通过英语学习得来的。

语法知识虽然在高考里也不直接设题考查，但是它却和很多知识点有关，尤其是文言文学习。文言文里面的倒装句，很多学生就分不清定语后置和介词短语后置，分不清这个词是名词作动词还是名词作状语。还有病句、句式转换、复句甚至现代文阅读都离不开语法知识。

因此，我建议即将升高中的学生，首先熟悉一下高考的试卷，了解一下高考的考查形式。其次就是把语法知识补一补，为以后的学习打下坚实的基础。

道道快谈

对于一个曾经在各大补习班中混迹过的人来说，这个问题我很想来说一下。孩子中考结束后，我觉得要不要补课是看孩子自己的。

首先，让孩子上补习班是为什么？查缺补漏或者想要孩子能比同期孩子更加优秀。很多家长觉得让刚中考结束后的孩子在假期就去上初中升高中的补习班是一种“赢在起跑线”的行为，但我并不这么认为。

在经历过初中三年的学习后，也许孩子们都或多或少会有自己不够优秀的学科。这个时候，家长让孩子去补习班查缺补漏是对孩子的学习很有利的一种行为。特别是理科思维不太强的学生，家长完全可以让孩子利用假期时间稍微浅显的了解一些高中所要面对的理化生知识。

在中考完后，家长可以利用暑假给孩子补缺补漏，但还是要留一点时间给孩子放松的。比如刚考完的那几天，可以让孩子完全放开书本知识去拥抱一下大自然，或者和同学们一起出去放松一下，旅旅游什么的。在平时学习很忙碌的时候，家长也要抽时间让孩子放松。否则，一味的学习是会让孩子很累的。

总之，我觉得补课是要补到对的地方，花钱也是要花到对的地方，对孩子进行正确的投资也是很多家长迫切需要学习的一个技能。对此，你是怎么看待的？更多问题欢迎关注交流，成长路上我们一起前行！

许悠然

老师认为，初中升高中假期补习是很有必要的，因为初中的知识点和高中的知识点有很大的差异，关联性也不强，在这个过渡期，在假期补习是很有必要的。

首先，从课程的变化性来分析。

一方面，初中的课程相对来说比较简单，数量也比较少，而高中的课程不仅数量增多了，难度也较大。初中升高中的学生，在刚开学是很难适应这一个较大的跨度的。如果在假期选择上补习班，就会提前适应这种跨度，会比其他同学更快地适应高中的生活和学习。

另一方面， 高中增加的科目也比较多，而且新增加的科目也都是重点科目，在高考中占有很大的比例。高中，我们面对的是更多的重点科目，都不能当做是副科来对待，不管是文科的政、史、地，还是理科的物、化、生都需要我们重视。

其次，从学习态度和方法来分析。

很多初中生在学习的方法和态度上是不怎么有计划的，面对高中繁多和复杂的课程，转变学习态度和制定合理的计划是必须要有的，很多课程在初中都被当作副课来对待，在高中那些“副课”和三大科是一样的，都是主课。

一方面，要制定好计划，尽可能的在每一天的学习中把每一门科目的学习都要涉及到，对当天学习过的课程要复习一遍，加强记忆效果；把第二天要学习的课程要复习到，以便第二天更有效的学习。另一方面， 对于自己水平较弱的课程要多分配一点时间来学习，自己有优势课程要保持好，不能因为其他课程而下降。

最后， 从上补习班的必要性来分析。

我们首先要明白，上补习班的目的是什么？上补习班，是为了比别人更早的学习知识，比别人快一个节奏，对初中升高中的学生来说不仅仅是学知识，更多的是适应高中繁多的课程和上课的模式，前提是你要在补习班里认真学。

初中升高中的学生，可以在补习班提前熟悉高中知识点，适应高中课程，这样就在高一时快速进入高中的学习方法和节奏。这在很大程度上已经超越一些优秀的学生。

很多初中生，平时没有好的学习习惯，在补习班也可以提前转变他们的学习态度，也可以提前培养他们制定学习规划的习惯。

作为一名资深教师，老师希望所有的初三学生进入高中之后能够转变学习态度，培养良好的学习习惯，尽快适应高中生活。加油吧，越努力，越幸运。

關鍵字: 孩子 我刚 中考