莊立勝
教育的起路線，是父母的認知線。
我們說一個人不能給別人自己沒有的東西。如果父母自己沒有正確的信念和價值觀，又怎麼給到孩子呢？
一個人的自我價值，是每一個人建立成功快樂的人生的本錢。一個人的自我價值，是在他出生後的整個成長過程中，憑著每天的人生經驗總結累積而發展出來的。那在一個人的成長過程中？ 誰對孩子影響最大？誰對孩子灌輸人生經驗最多? 當然是父母了。所以說，如果父母本身做的是錯的，孩子又怎麼對呢？
比如：父母在家議論同事誰誰誰不好，卻要求孩子不要議論同學？；父母下班回來就看電視打遊戲，卻要求孩子好好學習，天天向上？父母說一拿起書本就頭痛，卻對孩子說你要多看書？等等。
所以，總的來說，教育的起跑線，是父母的認知線。如果父母有思想、有智慧、有追求，有修養，事事身體力行，言行合一，那孩子自然也陽光、積極、向上。
你覺得我說的對嗎？歡迎在評論裡和我討論哦。
榜樣媽媽家庭教育指導
公平，是社會發展的基石，唯有基石牢固，大廈方能直衝雲天；
公平，是人心向背的風帆，唯有同心同向，巨輪方能高歌遠航。
1、對教育公平的渴望，是“窮人”的想法。無論我們承認與否，對這個話題最感興趣的、最積極熱烈討論的是生活在這個社會底層的群體。這個群體形象清晰而模糊——基層一線的工人、農村的農民、城市的小商品售賣者、營業員、司機、科級以下公務員等等等。這個群體，因為處於社會資源分配的劣勢，所以對孩子的教育、對教育的公平非常非常敏感，任何有關公平的政策、規定、話題等等都能觸動其敏感的神經系統，刺痛其脆弱的內心。
2、教育公平是底線公平，是不能失守的底線。在醫療、環境、健康、提拔等等方面，教育是最底線的公平。唯有實現教育的公平，才能給生活在底層的人留一條上升的通道，留一條改變命運的途徑，留一條能看見陽光小縫，方可防止階層固化。看到希望，是每個人進步的動力。教育公平，是每個人實現希望、實現夢想的道路。這條路，應當暢通，沒有紅綠燈，沒有超車道，不能插車。教育公平是底線，底線絕不可失守。
3、均衡教育資源，是確保教育公平的根本。教育不公平，其實就是各個群體擁有的現實的和潛在的教育資源不均等。要從政策引導、規章制度、師資力量、職稱評審、工資晉升、個人榮譽等方面綜合發力，多措並舉，逐步實現公平。
公平，是社會發展的基石，唯有基石牢固，大廈方能直衝雲天；
公平，是人心向背的風帆，唯有同心同向，巨輪方能高歌遠航。
註冊消防考試那些事
前段時間讀過一個文章，寫到幼兒教育“小學化”
現在有好多幼兒園更注重讓孩子學一些小學學的知識，而忽略了孩子的探索心，在玩耍中探索世界，尋求知識。更多的的家長也注重孩子學了多少東西，而不是孩子本身的健康發展，一味地讓孩子學更多的生硬知識，怕孩子輸在了起跑線上，其實有這種心理，孩子已經輸在了起跑線上。
我認為幼兒教育更要注重孩子興趣愛好發展，這個階段的孩子對世界充滿好奇心與探索心，在孩子探索的基礎上加以引導，而不是一味地拉著孩子，讓孩子按著你的步伐走。
換句話說，沒有了家長拉著孩子，孩子怎麼辦，缺少探索心理，孩子怎麼去做，怎麼去獨立完成。
總結一下，我感覺教育出發點更應該注重孩子興趣愛好，以及好奇心發展。借鑑學習一下西方教育，而不是一味地應試教育。
這是我的小小建議，希望採納，謝謝
