浮華與陰霾
倘若“明哲保身”真的成為教育界老師們的信條，人人怕惹火燒身，職責也僅僅界定為教授知識，其它模糊責任全部推卸掉，害怕因瑣事出題後連累自己而客意迴避可題，一旦出了問題便拿規章、規範說事，將責任推的一乾二淨，原先的“凡事預則立、不預則廢”理念早就被拋到九霄雲外，剩下的也僅僅是上班打卡、按時上課、打鈴下課、辦公室備課、微信佈置作業、與老師打官腔，多餘的話不說，學校規定之外的事情不做，這樣的老師更像是一位世外高人，“一翻指點，能取得多少成就就看你的造化了”。
學校裡“明哲保身”的老師佔多少比重我不知道，但身邊的老師多多少少透露著這點味道，把孩子交給學校、交給老師，作為家長你是否還像以前那樣放心，除了開家長會與老師見面溝通外，其餘時間基本不聯繫。而現在恰恰相反，微信群內整天響個不停，阿諛奉承老師的家長也無處不在，佈置家庭作業更像是給家長佈置，孩子學習成績下降多數情況下也多是學生家長不夠努力，貌似和老師沒多大關係。
更有甚者，學校老師在放寒暑假的時候讓學生簽署保證書，保證不到河邊、水邊、等危險的的地方去，年幼的孩子不知道懂不懂其中的道理，拿著疊的好好的保證書讓家長簽字，籤還是不籤？多數家長還是會選擇籤的，但細想下來，教育孩子不去危險的地方不正是老師的責任嗎？一張保證書能管多少用？老師可以心安理得的讓家長簽字，但安全教育不等於用保證書來推卸責任。
也許，很多家長會說現在很多老師還是很負責任的，學生沒走完是不回家的。的確，有些老師對於教授的學生很負責，但也有些學校安排家長在放學時間點義務執勤，而少數學校老師卻混在學生人群中早早回家，不得不感嘆，現在的老師怎麼了？學校真的成了賺錢吃飯領取工資的提款機了。
還好，這樣的老師是少數，不然教育就真的都沒一明天了可言了。
天涯0咫尺
我是一位教師，教書快三十年了。我現在就學會明哲保身了，沒辦法怕晚節不保。記得2002年我調動工作來到一個新城市接手一個班級，當時有重點班，我因為新來乍到接手的是一個最差的班級，因為自己當年正是年富力強熱情極高從零抓起，不信邪。為了這個班級真是竭盡所能，經過半個學期的努力終於可以看到希望，可是第二學期的五月份開始換夏季校服，我班一個女生把紅油筆墨弄到了前邊男生的後背，男生就和我告狀，我問清事情的始末，就說了女生幾句，女生不承認，我就說了一句傷人的話：我說就這簡單的一點事，你還死不承認，這還要公安局破案呀？你不是精神病嗎？說完這句話開始上課我就離開教室了，剛到辦公室班長就來找我說這個女生跑回家了，我馬上回到教室，看見女生桌子上寫了一句話：此處不養爺，自有養爺處。我被嚇到了，急忙就給家長打電話，家長死活不接電話。沒辦法找到學校政教處，學校出面交涉。學校電話也不接，正在焦慮之時，校長接到教育局的電話了，我被告到教育局了。教育局指派領導調查我到底做了啥惡事。學校調查班級的每個孩子，孩子們都說老師沒錯，孩子們要聯名到教育局為我作證。校長也懵了，只好對教育局實話實說，再轉給家長。家長不同意又鬧到學校，七大姑八大姨糾集了一群人開始校鬧，揚言要打我，學校也沒啥好辦法，後來我在班級當全體學生的面給這個學生賠禮道歉結束。說錯一句話都受到如此待遇，還敢要戒尺。我真不敢要！
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回答問題之前，我先說一個事例。這是一件真實的事情。
某小學一個一位老師因為一個孩子不寫作業，上課不認真聽課，甚至經常惹是生非。老師多次批評教育，不見成效，一氣之下打了孩子幾個手板。手板上留下了少許痕跡。
按理說這不算是一件太大的事情，但是這位孩子的家長卻從廣州坐飛機趕回了四川，找到該老師理論。老師沒辦法，只能向這位家長賠禮道歉。最後這個孩子當然是沒有人敢管理了。
親愛的朋友們，面對這樣的情況，老師不明哲保身，還能做些什麼呢？
1、老師不是不想管，而是不敢管。
相信老師們站在講臺上，大部分老師都是會盡職盡責，想把學生教好。當面對不守紀律的同學，面對不完成作業的孩子，老師勸過，批評過。如果孩子還不聽話，老師頂多就是隻能再聯繫家長。但是每一位熊孩子的背後，可能就會有一位熊家長。
有的孩子是父母都管不下，聯繫家長也是等於零的事情。有的家長甚至會護著孩子。老師的管理在家長眼裡是體罰孩子，老師也會因此遭到非議，批評甚至處罰，更有可能丟掉飯碗。
2、老師想管，但是不知道怎麼管。
教師法法規定不能體罰或變相體罰孩子。孩子犯了錯，總應該有所懲戒吧！不然真的是無法無天了。
但是什麼樣的懲戒是屬於體罰？什麼樣的懲戒又是屬於變相體罰呢？老師沒有一個明確的標準。最好只好來個草木皆兵，乾脆不管了。
3、老師想管，但是不能管。
很多老師，特別是負責任的老師，當看見孩子不守紀律，上課不認真聽課，不完成作業，心裡特別著急。
把孩子叫到面前單獨談話，對孩子動之以情，曉之以理。但是這種方法只能適用於稍大一點的、有自尊心的、自覺的孩子。而對於真正的不聽話的孩子卻是難以見到效果。
如果聯繫了家長還是沒有作用，那麼老師還能夠怎麼管呢？打一頓還是罵一頓？這都是不可行的。
現在學校大多有監控，老師可不想為了管理學生而挨批評，甚至背上體罰學生的罪名；而且現在的孩子心理承受能力大都比較差，萬一老師一管理，一批評打罵，孩子來個離校出走或者跳樓事件，那可就麻煩大了！
的確，這樣的教育現狀令人堪憂，我不敢斷言對教育的明天會不會有什麼影響，但我覺得對孩子們的今天或多或少都會有影響的。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
作為一名數學老師，我來說說自己的感受。
很早以前我也是飽含熱情投入到教育事業，但是熱情越來越弱了。
第一行政干預太多，每週各種各樣的會議，一點小事就開會，上級檢查各種站崗，休息日被各種佔用。
第二內部關係太多，沒有關係想上位有點難，有時候班級的分配也挺讓人無語。
第三也是最重要的一點，有些家長太難伺候了。我在教學的時候，有個學生上體育課不小心胳膊骨折了，學校也主動給孩子治療，怕影響孩子進度還專門讓老師去醫院一對一輔導孩子，可是家長還是不滿意，非得要求賠10萬！學校屈服於輿論，賠了。還把體育老師在大會上面批評了，扣了一部分錢。心寒！
再後來我就辭職了，做了一個自己的數學班，自己選學生，雖然規模不大，可是心安。竭盡自己的能力去教學生，收穫了一幫信任的家長和不離不棄的熊孩子們。
木子心8810
我自己就是一位85後的一線城市民辦老師，我來說說感受。
我現在真的相信“明哲保身”。我上學的時候，老師不知道打手心斷了多少個30cm的塑料尺子，從來沒有一位家長去找老師、找學校，基本就是孩子回家後還要在被批評一頓或者打一頓。現在，我們大會小會，大小領導都在強調：不能體罰和變相體罰，上課罰站十分二十分就行了，不要整節課站著……諸如此類。
對於家長來說，孩子很重要，碰不得的事情太多了，我也不想因為這個問題給自己帶來後續各種麻煩……家長讓碰，我碰，偶爾打打手心意思意思，家長不讓碰，那就不碰，孩子是人家的，何必呢……
豆芽想陽光
講倆真實故事你信不？
我是班主任，一女生上課總找同學講話，影響教學，且屢教不改。於是我把她調到後排單獨一座，笫二天你猜怎麼著？她爬上教學樓頂去，全校轟動，我請她下來問她怎麼了？她說她爸告訴她換不回座位就去跳…我的天那！幸虧沒事，從此我決不當班主任了。
笫二件事是我同事的事。今年暑假被叫到教育局，說有人寫信告她。一去才明白，原來是03年畢業的一位學生告她當年把他的座位調換了一下，害他學無所成，直到現在什麼事都幹不成了。
千真萬確之事，老師是高危職業，想入行可得想好了再來。
馬六海棠依l日
紅塵客棧70
教師是人，不是神，有自己的家庭，親人，不明哲保身，又能怎樣？我有次上課時，有個女生不停的說話，我先是盯著她看了幾秒，她安靜了幾分鐘，又開始說，我就提醒大家不要說話，認真聽講，並未有點她名字，只是希望他能意識到，她安靜了幾分鐘後，又開始說，我當時沒控制住，就走到她跟前訓了她，訓完後，她安靜了，不說了，我的擔心又來了：她會不會覺得傷了面子，跳樓怎麼辦？如果她跳樓了，有人會說我是一個負責的好老師嗎？二十年的好老師名聲還有嗎？別人會理解我嗎？是不是覺得我迂腐？我給學校添了麻煩，學校高興嗎？就這樣，在惴惴不安中等到下課，我趕緊叫來被訓女生同宿舍的，叮囑她關注被訓女生，不要出啥事了。到了第二節上課，被訓女生似乎忘了上節課挨訓的事，又嘻嘻哈哈開始說話了，我懸著的心倒放下了，說就說吧，總比跳樓強吧？
清心62305166
我朋友在警校當老師，她說每年到了畢業季做論文答辯時，老師們就開始搶教室，為什麼呢，她說她們學校是集中統一安排答辯的，老師們都要搶一二樓的教室，因為曾經某位學生畢業答辯沒通過，當場跳樓了，從那以後老師們每到答辯時，都爭搶一二樓教室，她今年很背，下手太慢，只搶到五樓的……
果果醬ai
過去，父母基本上都是農民，孩子送到學校就一句話，不聽話，給我使勁打。這句話說的，我都懷疑自己是不是撿來的，後來發現我和我爸長得一模一樣。
現在的父母不一樣了，他們受過教育，他們有想法，他們開始質疑老師。老師發現，自己的責任心是多餘的，有時甚至是畫蛇添足。因為父母開始收回了老師的權利，讓老師只教書，不能育人。因為老師不能動粗了，而教育小孩，不動粗，而是靠嘴，我相信沒有幾個人能做到這件事。
老師逐漸失去了威嚴，而變成單純的教育工具，老師其實解脫了，可是部分家長又不滿足了，說老師總是讓父母陪孩子做作業，給孩子批改作業。
問一下，老師不能動粗，如何能讓孩子順利寫作業？如何能讓孩子改正錯誤？
