用户65981909
这是免费师范生政策规定的，也是签约里的一项内容。目的主要有三：
一是让刚毕业的师范生，经过农村学校的锻炼，以更好的适应未来的教学工作。
二是为了充实农村教师队伍，因为现在大多数人不愿到农村任教。
三是为了这些师范生有一段农村从教的经历，今后在职称评审上具备一定的优势。等这些人到了那个时候，才知道这个政策是提前为他们做好了有关准备。
关于城镇和农村的定义，一般是这样规定的，在一个县域内，除县城所在地的镇以外，其它的乡镇，都属于农村地区，也就是说，你毕业后，只要是在县城以外的乡镇学校工作，就属于乡村教师。
在乡村学校中，还有中心小学和村小学的区别，中心小学在乡镇的中心村，也就是镇上，村小学就是最典型的农村小学了，学生数少，学校规模小，教师也就很少的几个人。
建议题主毕业后，到中心小学或者中心初中任教，属于农村，但学校规模比较大，各种教学业务活动开展很正常，也有很多优秀老师，可以对自己的发展提供帮助。而村小学大多数是一些临近退休的老教师和临时教师，根本就没有条件开展教学教研活动。
教师妹子一枝花
我是去年毕业的免费师范生，我来为你回答这个问题。
首先这个条款是写在免费师范生省协议里面的，我当初报考的时候还在想以后去哪个地区任教两年，我都打算好去我们镇上。
但是实际上这个条款基本上不执行，你签到哪里就在哪里工作就可以了，不会强制你去农村任教的。
现在免费师范生大学采用两免一补，也就是说免住宿费，免学费，每月有600块补助。
这样你以后毕业得在教育行业干十年（现在说六年），而且不能考研，不能转行，如果再加上还要去农村任教两年岂不是相当于想通过大学四年那么一点钱来买免费师范生十年的青春吗？还把一切其他的方向都堵死了。这对免费师范生来说也太不公平了，所以现在再给免费师范生松绑，首先就是农村任教不做要求了，其次就是十年改六年了。
以上！
一只物理老师
免费师范生是国家优化教育师资力量，为农村地域中小学培养优秀教育师资和教育力量的重要举措。截止目前，国家实施的免费师范生政策为农村中小学培养了许多专业教育人才，为进一步全面发展农村地域的学校教育提供了有利保障。
1.近年来免费师范毕业生质量高，敬业精神佳，各方面素质高，教育教学效果突出，受到广大师生的认可。
2.教育部为了增加免费师范生的吸引力，保证免费师范生的生源充足，提高教师职业的吸引力，让更多的优秀生源报考免费师范生，教育部在结合实际情况，和各省份近年来实施的公费师范生实行同步，减少了免费师范生在农村中小学从事教师职业的年限，从原来的十年减少到六年，从而在一定程度上增加了免费师范生政策的吸引力。
3.从目前情况来看，免费师范生由于毕业生质量比较高，毕业生素能高，敬业精神好，胜任教育教学能力强，对教学工作容易上手，教育教学工作突出，就业形势良好。
（1）由于近年来各地域教师师资力量短缺，需要补充的教师岗位数量多，特别是农村地域的中小学，师资数量严重不足。
（2）近几年，免费师范毕业生比较抢手，就业形势相对来说比较好，每到毕业之际，按照政策规定人社局和教育局就会做好免费师范毕业生教育师资的引进工作部署。
（3）免费师范生直接会分配到城区各高中，充实县城高中的师资力量，改变城区教师教育结构。
4.按照规定，免费师范毕业生在晋升职称之前必须有至少两年的农村任教经历，否则无法晋升中级职称。
（1）城镇在广大农村地域主要是指在县城城区范围之内，城区一般教育教学条件较好，办学环境好，交通便利，相对乡下农村办学条件较为优越。
（2）农村主要指在除过县城的乡下各中小学，乡下各中小学办学条件没有城区学校好，有些学校条件艰苦，交通不变，特别是山区地域比较偏远，办学环境差。
（3）按照规定，免费师范生必须有两年的乡下农村任教经历，才能晋升高一级的职称。
（4）由于大多数城区师资力量短缺，加之大多免费师范生的教育教学能力强，能力突出，很少有机会让免费师范生在乡下从事岗位职责，拥有农村从教经历，会以其它的形式进行过度，解决这一问题。
总之，免费师范生政策为农村地域教育教学师资提供了重要保障，促进了农村地域的教育事业的发展，进一步提高免费师范生优惠政策，健全免费师范生招生制度，让更多的优秀高中毕业生报考免费师范生，从事教师职业。
时光匆匆微微甜
看到这些边远偏僻的地方，他们渴望着什么？他们需要什么才能摆脱贫穷。谁都会说大道理，到贫穷的山区去，从贫穷的地方走出来。如果没有现在的规则。这些从甜水里泡大的九龄、零零后谁去边远的地方吃苦受累呢？
