在初中阶段,有许多的代数题,学生总是拘泥于代数求法,结果导致不是很繁杂,就是被认为超出其范围而不能求解。在代数中若能充分联想题设与结论中的"几何背景"恰当构造图形,实施命题变更,不但能够激发学生的学习兴趣,而且往往探索出新思路,找到解题的关键,优化解题方法
几何图形具有直观易懂的特点所以在谈到“数形结合”时，更多的老师和学生更偏好于“以形助数”，利用几何图形解决代数问题，常常会产生“出奇制胜”的效果，使人愉悦．
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