蘭海馨舟
但是，老師如果在學校裡講的已經很到位了 ，在培訓機構兼職賺外快，並沒有引導學生來自己那裡補課，而是自願的，這個無可厚非，畢竟現在老師的工資還是很低的。謝謝
那時的那個人
我本身就是一名教師，我的孩子也要找老師補課！
說句心裡話，我內心比較反感孩子自己的教師收費補課。總覺得老師沒盡力教自己的孩子，轉頭就來賺錢似的！
但是，我很感激其他願意給我孩子補課的老師。因為老師也很辛苦，工作之餘，賺點辛苦錢也是應該的。況且，咱們也沒有資格要求人家給孩子免費補課啊？再說了，在老師這裡收費比教育培訓機構要便宜的多了！
所以啊，在職教師有償補課不宜一刀切。畢竟現在有很多這樣的需求，不宜逆潮流（應該說市場化潮流更合適些）而行。
也許，有的學生家長要說，即使老師不給自己班級學生補課，也會整天滿腦子賺錢，而導致本職工作做不好！
所以，我對在職教師補課有幾點建議:
1.不得為自己班級、自己學校、自己所在學區的孩子補課。免得瓜田李下說不清！
2.教學成績不佳者，禁止有償補課！所任教班級成績必須名列前茅！防止心思不用在教學上！
3.非骨幹教師限制進入，防止不求上進！
4.嚴格限價，防止加重學生家長負擔。順便乾死吸血鬼--社會教育培訓機構！
當然了，現在已經不可能了！在職教師一律不可以有償補課了！
不知道大家對這個建議怎麼看？
姑蘇講堂
首先先確定一下，這個在職補課的老師是否是在課堂上教孩子的老師，第二再確定一下，是老師要求給孩子補課，還是家長要求老師給孩子補課。
這樣就可以分出幾種情況。
1.是孩子的親老師，要求給孩子有償補課。這絕對是錯誤的！你的“責任田”沒有種好還要額外讓家長給錢，那你上課還好好教嗎？
2.不是孩子的親老師，要求給孩子有償補課，這種情況很尷尬，家長不會搭理吧？
3.是孩子的親老師，家長要求補課，給老師一些補償。雖然我認為不太對，但是如果家長非要這麼做，無非是覺得孩子水平能力不夠，需要開小灶，跟老師師德無關！
4.不是孩子親老師，家長要求補課，給老師補償。這一定也是家長想給孩子開小灶，又照顧老師們一般不給自己教的孩子補課的原則，請老師或者朋友幫助找的別的一線老師。
第一種情況我認為老師要反思，或者家長可以向上反映。
第二種情況基本不會發生，老師沒那麼閒。
第三、四種情況，周瑜與黃蓋。何來師德問題？
看問題和提問題麻煩全面具體一些。
多乎哉不多也啦
我不反感，在職老師經驗豐富，補課能抓住重難點，收費便宜，且認真負責，我希望所有的在職老師都能在家長需要的時候給孩子們補課，前提是家長自願，不能強迫或是暗示。現在輔導機構大部分以盈利為目的，補課費按小時收費，普通家庭根本支付不起，輔導機構的老師抓不住中高考的重難點，往往錢花了收效卻甚微。就拿我切身體會來說，我兒子參加社會輔導機構，補課費是在職老師的幾倍，浪費了一學期，成績還下降了，後來託人找了在職老師補課，短短几個月物理成績進步明顯，而且孩子的學習態度有很大進步。
小靜125039153
我覺得有個觀點很奇怪，教師課上不講課下講。麻煩動動大腦想想，如果你是家長，老師上課都不講課，那教學質量一定差，班級均分也會很低，試問這樣的老師會有家長把孩子送去嗎？反之，只有上課講的精彩，教學質量高，成績突出的老師才會受學生和家長的歡迎，才會有家長願意把孩子送去加課。所以課上不講課下講完全是俞敏洪一手捏造的，目的很明確，就是利用輿論搞臭公辦學校，為他新東方拉生源。
WENY85
我一點都不反感。有需求就有市場。與其反感補課的老師，不如追究造成這一現象氾濫的深層原因。有人信誓旦旦地到處宣揚是老師自私圖錢，課上不講課下講，不否認有這樣老師，為數也不少，但並非全部，更不是問題的根源所在。且不談這些老師的行為動機，和動機的合理性，還是好好挖一挖造成這一現象的根源吧！第一，大班額，學生多，因材施教分層教學很好，但難以實施。第二，教學任務重，自上而下干擾教學的因素太多，讓老師們疲於應付，嚴重影響力日常教學。第三，尊師重道的傳統已丟，對調皮搗蛋的學生，大都是嬌生慣養獨生子女，金貴的很，老師們管起來有心無力，課堂秩序都無法保證，遑論課堂質量？第四，總有很多愛學習，或家長重視的學生，課堂無法滿足教育需求，課外補課的市場自然應運而生。第五，教育教學計劃與目標任務不科學，任務重，內容多且偏面，教育管理部門一味媚俗迎合惡劣家長需求，喪失教育底線，不能深入教學一線調研，拿不出有針對性的科學的教學政策和教育發展方案，老師們被擠在教育管理和家長中間難以呼吸，夾縫裡求生存，卻無力改變什麼。有膽量的有能力的，要麼走人，要麼去補習班賺外快，要麼得過且過，當然還有一部分還想把學教好的，也是戰戰兢兢，最多見縫插針地給愛學習的孩子多點知識和品性素養上的指導，也不敢多說，說多了學生煩。
教育體制，教學機制，教育教學保障機制不完善，不扭轉，教育本質不迴歸，只在那裡喊口號，最終只能流於形式，什麼也改變不了，而且教育亂像只會越來越多，家長們只會越來越焦慮，老師們只會越來越可憐，學生們只會越來越任性。
獅子羊1237306
為什麼社會上形形色色的補習班沒人反感呢？走在大街上每逢週六周未到處都是上補習班的學生，小到一年級，大到高中，據瞭解，這些補習班的老師大都是初高中沒考上上一級學校的社會青年，他們的素質根本和在校老師無法比擬，而無人管理，而在校老師他有豐富的教學經驗，利用自己的休息時間為有需要提高成績的學生補課卻百般限制呢？這不太可笑嗎？
知足常樂142170679
作為一名家有五年級孩子在讀的家長我不反對在職教師有償補課，但是我反對教師以任何形式進行逼迫、誘導補課！
只要是涉及到逼迫、誘導，那麼我認為就是師德有問題！但是需要數清楚的是我這裡指的是私下的補課而不是那種學校公開組織的補課。如果是學校組織的那種，我個人也是支持的。
“補課”是剛需
做父母的誰不希望自己的孩子學習成績好？誰不希望自己的孩子能夠不費勁的就取得好成績？
但是現實是客觀的！無論是什麼年代就算是孔聖人也一樣會有教不明白的學生！與其說“教不會”不如說“學不會”。而學不會實際上也往往是有原因的：有的是因為家庭教育的缺失，有的是因為天賦不在於此……但是無論如何，如果你還希望孩子成績提高的話，那麼“補課”就是你必須要面對的問題了。
儘管你可以在網上搜到各種各樣的學習經驗，組合在一起可以拼湊成一本《成功百科大全》了，但是現實往往就是那麼的“打臉”——自學就是解決不了問題！那麼這個時候你不給孩子補課，你是打算就這樣“靜待花開”嗎？我相信沒有多少家長會真的有這個心態吧？
所以對於一部分人來說，“補課”就是剛需了！
在職教師補課“性價比”最高
說這個問題至少必須說清楚一個事兒，往往現實中只有語數英這三科，初中之後會有其他的一些科目老師會有人來找補課，就算是如此也不是每個老師都意願願意去給學生補課的！除此之外其他科目的老師基本上是不太可能“有償補課”的。
孩子有補課需求，對於家長來說補課資源最具有性價比的一定是孩子的任課老師！因為沒有哪個老師會比自己孩子的老師更瞭解自己孩子的學習情況了！
退而求其次也應該是其他的在職教師，因為他們是最懂體制教育的！
而且在職教師往往是不需要考慮“留住生源”這個機構裡最常見的商業行為！因為往往隨著學生的年級（學段）提高、成績提高，他們需要的是更高年級的老師。對他們來說“口碑”是最重要的“營銷宣傳”，而補習質量就是唯一的最有分量的選擇。
至於價格，我相信即便是在職教師比機構更貴，很多家長依舊會願意選擇的！而現實往往是更便宜一些。
只有找不到這種資源的情況下家長們往往才會給孩子選擇社會機構資源！
看不得別人好的人真的是太多了！
這部分人主要是由兩類人組成：
第一類人是看不得教師通過補課獲得勞動所得。
這類人有社會上的普通人，也有同樣是教師的人！它們共同的特點就是“紅眼病”！無視補課教師多勞多得、通過勞動獲得報酬的事實，而把眼睛只是盯著她們掙錢這一點上！
這種人自古以來都不少。
第二類人是自己不學或者不需要學卻不希望別人學的人。
這裡人太多了，實際上那些整天喊著素質教育、整天喊著減負的人，十之八九全是這類人！
說真的瞎折騰吧，折騰最後你會發現資源永遠是有的，只不過它會越來越掌握在少數人手裡而已。
隨便看看微笑不語
只有能力討厭老師補課！怎麼不反對醫生下班去其他醫院動手術，不反對其他工作人員炒股？怎麼不去反對打工仔一天打兩份工？怎麼不去反對利用下班時間跑滴滴車？動不動就反對的人，請你用腳丫子想想，你這種討厭合理嗎？很多負責的老師不管上班還是補課都很認真，也有很多沒補課的老師上課照樣不認真，所以要讓老師負不負責，不是禁止補課就能解決的。
大多少啊
我兒子數學不行，高考前我找他的數學老師，有針對性的補了20天，每天2小時，高考時比模擬多考38分。當時老師根本沒提補課費，但咱也不能讓老師白辛苦，臨結束時我給老師放下2000辛苦費。
我認可中考或高考前有針對性的補課，不認可學生平時習慣性補課。學生需要休息，老師也需要休息。
