师眼看天下

一、高中知识的深度和广度不是初中所能比的。初中知识都是一些基础知识，扩展得比较少，如果能把教材的公式定理记住，再做一些练习就基本能考高分。而高中的知识更广更深，难度更大，如果还是用初中那种只会把公式生搬硬套，或者是死记硬背，是绝对解决不了问题的，一考试准做不出题。而是必须对公式定理基础知识，烂熟于心，灵活运用，触类旁通，能举一反三。否则，就算是把公式都列在那里，你也不知如何利用，怎么可能成绩好。

二、学习能力不足、无好的学习方法。在初中时，可能只是跟着老师走，只要把老师讲过的知识记住，就能应付考试，所以学生根本没有形成自己的学习能力，也没有总结出一套合适的学习方法。等到高中了，由于知识难度大，每节课的知识量也多，如果没有自己一套合适的学习方法和具有较强的学习能力，就很难有突出的成绩。也有部分学生在初中时纯粹靠用功才勉强考入高中，他们的智力水平确实很一般，到高中不是简单地只依赖勤奋就可以的，还真需要一定的天分的。

三、在一群学霸面前，只是无比较优势。初中时是实行九年义务教育，不管成绩好坏都可在一个班，你的孩子在班上的成绩会处于靠前的位置。等到高中时，有将近一半的成绩较差的学生分流到职业学校了，上高中的同学成绩都相对较好，在一群优秀的同学面前，孩子的成绩就会显得很平凡，很难成为班上前几名，感觉孩子是不是成绩不好了。高中的考试一般难度比较大，只有最优秀的学生才能得高分，一般同学只能有六七十分的成绩，比较初中时的每门课基本都在九十分以上，感觉成绩确实下降了。这时无论是分数还是在班级排名，都不如初中好，很容易产生成绩下降了的错觉。

四、外部环境影响不可忽视。在初中时，基本都是走读生，人际关系相对简单，平时都是家人对他们悉心关心，他们可能会比较任性。而到了高中，很多同学都会住校，与同学之间相处是否融洽，生活自理能力如何等等都会影响孩子的情绪。再加上高中教学方法、教学风格的转变，孩子一时不适应也是有可能的。父母可以多多了解，帮助孩子度过这段不适应期。

良心老师

我是平原春秋，很关心青少年教育方法的话题，以前也多次就这样的话题发表过看法。下面我谈谈，为什么有的学生初中成绩好好的，到了高中成绩就下降了呢？

让我们来看一个案例：

有一位女生，在初中的时候，学习还不错，考入高中的时候，在学校是300多名。第一次期中考试滑到了500多名，上学期期末考试的成绩是1000名。据老师讲，这个孩子在班级的表现还算中规中矩，也不违纪，学习也没发现特别不好的地方，也没有谈恋爱。问她自己，她总是说感觉也可以，不是很差。但考试成绩一次次地下滑，到底是什么原因呢？后来，她认真地进行了思考，说出了这样一个答案：自己个头比较高，被安排在了倒数第二排，有时听不清老师讲什么，就经常走神。你想想，一个学生一个学期听课都很困难，精力不集中，那学习成绩能提高的了吗？

很多学生进入高中，学习成绩会发生变化。有的进步很多，这很可喜；有的退步很大，这很可惜。了解一下影响学生成绩变化的因素，趋利避害，是非常有必要的。

初中学习比较好的同学，一般都是班级的佼佼者。他们得到的老师的关注比较多，信心比较强，学习非常努力，在这种状态下，他们不是很累，精神也很愉快。因为被认可而得到了满足感。到了高中，同学们都很优秀，初中的优势不在了，老师在短期间内也不可能了解每一个人的性格，不能有针对性地进行帮助教育，这样，就让很多同学产生了一种失落感，自卑感，这种心理变化，严重影响了学习成绩。

有的同学不能适应高中的新的变化。进入高中，新的学校，新的学习生活，新的班级，新的同学。一切都是新的，有的人觉得很振奋，而有的人不适宜，心理总是怀念过去的初中的一些人和事，这就让他们在学习的时候，容易分神，集中不了注意力。

高中的课多了，老师讲的少，学习自学的时间比较多。老师讲，学生讲，自己自学，都是一些有效学习方式。而有些同学只习惯于老师讲，那种满堂灌的方式，在高中是不适应的。因为高中就是要培养学生的思考和分析问题，解决问题的能力。老师包办课堂，学习参与度不够，学习的积极性就会减弱，效果就会打折扣。

高中的课程具有理论性强，知识量大，综合性强，系统性强，这样显著的特点。学生要善于在预习的基础上，提出自己的问题，在老师讲解的时候，进一步加深印象，提高能力。要不断地复习，掌握最基本的一些公式定理等，烂熟于心，灵活运用，对课本知识越是熟悉，触类旁通，举一反三的能力就越强。要注意积累，及时巩固复习，积极拓展，让自己的学习条理清晰，系统完整，由点到面，形成一个有机的系统。

要学会独立，学会坚强。进入高中的同学，马上就要成为成年人了，心理上也要逐渐成熟。牢固树立一个争上游的心态，时刻不放松。遇到问题，及时想办法解决，而不是不言不语，自甘落后。上进心有多强，人就会付出多大的努力，取得的进步就会相应地多一些。

我是平原春秋，是一名高中教师，对高中生的状态了解更多一些。希望我的回答能对你有帮助。

平原春秋

我也是初中学的好好的，但是到了高中突然不知道怎么学习了，学习成绩自然是一路下滑，当时给我的感觉就是噩梦，完全不知道如何去学习，有人说学习环境不一样造成的，说来也属实，不过我为嘛用了一年的时间才适应过来，显然环境只是一小部分原因。

拿我的数学来说吧，初中的数学真的我是玩过来的，感觉完全没有压力，中考也是接近满分，谁知道到了高中，数学经常在及格线上，这会儿的数学真的看不懂了，完全不知道怎么去学，缺少学习方法，这或许才是原因，初中只要听老师讲就好了，吸收一下就能有个好成绩，到了高中就不行了，知识的深度已经不能只依靠老师，更多的需要我们自主的去学习，这种主动性才是我们最缺少的，以至于我到了高二才养成自主思考学习的习惯，真的好险，不然考不上大学了，哈哈

牛水鱼

这种现象确实比较常见，令人唏嘘。作为一名高中老师，我想说:高中学习，不努力不行；但是不是只靠努力，也不能保证能学好，高中生要想学好，不仅要想学，还要会学！！

一、先区分是真变差还是假变差。

成绩变差还有真假？当然有的！有下列两种情况，并不去真的变差了:

第一种情况:强中自有强中手。初中成绩优秀，一般会升入重点高中，进入重点高中，会进行重新“洗牌”，会遇到更强的竞争对手，会有第一名和倒数第一名，这个时候你成绩下滑，实际上是实力的一个体现，并不去真正的下滑，只是你已经成了“凤尾”而已。

第二种情况:哪科都想学好，结果哪科都没有学好。暂时无法应对多学科的学习，但是主要的学科不错，这样即便成绩下滑，也只是暂时的，分班后一般会反弹。

二、高中成绩变差的原因:不想学和不会学！

当然，也有的学生是真变差了！进入高中成绩下滑的学生，无外乎有两种:

第一种是学习态度的问题，不想学，得让别人逼着学、看着学，学习没有自觉性和自主性，这在初中可能会有效，因为初中知识比较基础，但是到高中就失效了。

第二种是学习方法的问题，这类学生确实比较努力，但是只是处于想学阶段，学习比较努力，但是由于不会学，导致成效不大，甚至事与愿违，这样的学生属于不会学的。

三、高中生如何才能学好？

1、我想学是前提:由要我学到我要学，这是一个巨大的飞跃，有了学习的诉求，是成绩变好的前提。

2、我会学是关键:高中生学习，只靠学习态度，还是远远不够的，还要讲究方法，高中学习，需要更加尊重规律，学会计划，精打细算才能学好。

（1）学习习惯:一定要养成预习的习惯，尤其是对于自己学不好或者上课听不懂的学科；一定要养成历史复习和反复复习的习惯。

（2）学习方法:上课要边说边看边记，保持精力集中，因为课堂是主阵地；要学会整理和使用错题本和好题本，这里特别强调了使用，因为太多的学生只是整理而已；做完作业有没有反思是否做会了？对于不会的有没有去分析原因和进行补偿训练等等。

总之，高中阶段，只要学习，就要努力，比如高一阶段要完成9科作业，你就会表现的“很努力”；高三阶段要做完各科的试题，就会表现的“很努力”。但是，这些努力并不去真正的努力，是战术上的努力而不是战略上的努力，是行动上的努力而不是思想上的努力，这种努力，并不能保证成绩的提高！

我是“赢在高三”，致力于高中教育和教学工作，欢迎关注！

赢在高三

高中阶段是人获取知识最关键的阶段，也是检测你是否有学习能力的阶段。

有人说“小学老师手把手，初中老师扶着走，高中老师推着走，大学老师甩甩手。”这也有一定道理。初中知识不是很难，在老师的引领下，初中知识一般学生都能掌握。有些人对老师的依赖大。一旦离开老师，便不会学习。

进入高中，知识量猛增，难度系数加大。学生完全靠自己的学习能力，一些学生失去老师的扶持，就像失去了走路的拐棍，有的学生就不能掌握平衡，甚至失去平衡。导致学习下降。这是一个主要原因。

高中更主要的是智力的比拼，在学习方面，每个学生的悟性不同。有的学生悟性强，很快接受了知识，有的学生悟性慢，那就靠勤奋来补充。人家学两遍就会了，通了。你要十遍才能掌握，并且学习知识在死点。运用不灵活，学习成绩下降，是有可能的。

除此之外，心理上的压力不同，一个人的适应能力不一样。会产生不同的结果。

淡月晗嫣1

一是由初中升到高中，进入一个新的集体，本身就有一定的压力，因为周围同学进入高中也都是佼佼者，尤其是重点高中，中考成绩不相上下，所以是竞争更加激烈的结果。

二是高中课程难度增加，有的孩子在初中靠用功就能取得好成绩，而到高中难度加大以后，理解能力差或思维能力差的学生就听不明白了，那么就会成绩明显下降。

三是有的孩子高中阶段青春期更敏感，爱想些苦恼的事，尤其是女孩子，精力不能集中，或爱美，或有早恋，都影响学习，不能全部投入到学习中去，所以学习成绩一落千丈。

四是学习方法不恰当，不会安排好时间，抓不住重点，如有的同学没有好好预习的习惯，那么在初中相对容易时是没问题的，但到高中，所有课程都难了，不预习听课效果就不好，时间长就跟不上了；有的同学作业多了，手忙脚乱，不知从哪下手，或抠难题占用时间长，一科作业耽误很长时间，那么作业质量就不好，成绩当然下降了；还有就是学校和家长给孩子的压力太大，孩子一次考不好，心里承受力差，也影响学习。

家长首先不要着急，仔细找出原因，如果是早恋了，那么一定要耐心疏导，把讲明厉害；如果是哪个科感到难度大，没学好，可以找老师或一对一辅导；如果是因竞争压力大，是重点班，也不要着急，只要努力，慢慢适应高中课程，也能逐步进步；如果是学习方法问题，家长可以找老师一起帮他改进学习方法。

没事看toutiao666888

这得先从大脑说起了

人从出生，大脑是很发达的特别是右脑，但随着年龄增长，大脑的发达程度慢慢减小，但也有例外的，这不说

所以小孩小时候聪明，学什么都会

但一长大，很多都变一般了，古代不也有这样的嘛，语文书上不就有这样的古文，讲一小孩小时候什么文章都能背，可长大后就不行了...

下面就说开发右脑

主要训练图像记忆，这对开发右脑最快

我们平常使用最多的是左脑，特别是在学习上，这样就使得我们的学习效率低，知识点记不住，

而右脑主要是控制图像 声音 与想象力的，所以我们会很长一段时间，仍能记得一些电影电视剧的情节， 还有的小孩能模仿小品中的内容，首先是模仿能力好，更主要的是小孩能记住小品中的内容

这是为什么呢，其实这就是因为右脑的图像与声音的记忆，这些电影 小品都是以图像和声音的形式进入我们的右脑的 ，为什么我们不能这样记住知识点呢

接着就说知识快速记忆

• 十干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
  

联想：戊己=无忌 庚=跟 辛壬=新人 癸=鬼

记忆：甲乙丙丁不用说，无忌跟新人鬼混

• 清朝皇帝 入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统；
  

联想：康=看 雍=用 乾=钱 嘉=夹 道=到 咸=仙 同=童 宣=线

记忆：顺看用钱夹到仙童的光线

• 晚清四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》
  

记忆：晚清的老残二十年来目睹官场是如何孽他的

• 五等爵位：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵
  

联想：候=猴 伯=脖 男=蓝

记忆：公猴脖子发蓝

• 春秋五霸：齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 宋襄公
  

联想：齐桓=桓齐=换气 秦穆公=请木工 楚庄=出庄 宋襄公=送相公 晋文=经文

记忆：换气工请木工出庄园送相公经文

• hippo['hip?u]n.河马
  

拆分：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形；

联想： 嗨，屁屁圆圆的是 河马

是不是很好记呢，是不是感觉一下子就记住了呢 这就是右脑记忆，不要用左脑了

公元581年 隋朝建立，创立三省六部制

联想：5只白蚁（81）随（隋）风吹

公元1271年 忽必烈定国号元，元朝建立

联想：要儿（12）起义（71）时不要忽（忽必烈）略元（元朝）宝

公元1804年 拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始

联想：拿破仑称帝后要把您（180）弄死（4）

公元265年 西晋建立，魏亡

联想：爱溜舞（265），洗尽胃

公元1940年 百团大战

联想记忆：百团之中，依旧死您（1940），真悲催

公元960年 北宋建立 联想：就留您（960）背诵（北宋）

更多知识点的快速记忆 谢谢

记忆宫殿

在平时教育教学过程中，经常有些家长对孩子的学习有这样的疑问，为什么小孩初中小学学习成绩非常优秀，到高中却突然变差了，问孩子说学不会，但孩子学习并没有偷懒，仍是像初中一样努力，但就是不出成绩。为什么会出现这种情况呢？我觉得这种情况的发生大概有以下几个原因

一、心理的原因。能够考入高中，特别是重点高中的同学，很多学生在初中都是同龄人父母眼中的“别人家的孩子”，因为自己学习优秀，在同龄人面前心里具有一种强烈的优越感。在老师和家长面前也非常受宠爱。因此内心具有一种强烈的成就感。但当进入高中后，能够考入高中特别是重点高中的孩子在初中学习都非常优秀，“强中更有强中手”，经过几次考试后如果自己的成绩不好的话，就会出现强烈的落差感和挫败感，这种的落差感和挫败感容易让孩子对自己的学习能力产生怀疑，久而久之，对自己的学习失去兴趣，甚至会自暴自弃。其实这是一种正常的情况，有人群的地方就有竞争和差距。作为学生的家长要让孩子认识到这种情况的普遍性。让孩子调整好心态，找出掉队落后的原因，从而迎头赶上。

二、学习方法的原因。初高中学习方法既有联系，又有区别。初中考试以考察知识为主，高中考试以考察能力为主。初中生学啥考啥，高中生考的是知识迁移能力，对此有的老师打了一个形象的比方：初中老师教学生包饺子，学生平时也联系包饺子，考试还是考包饺子，而高中老师叫大家做饺子皮，平时可能练习的是包饺子，而考试考的却是包包子。一些学生进入高中后，不能把初中以背诵和识记为主的学习方法迅速转变为以理解和思考为主的学习方法。学习一味生搬硬套。看起来学习很勤奋，实际上学习效率低，效果差。慢慢地就会掉队。以至于听不懂，学不会。作为家长要帮助学生调整学习方法，让孩子迅速找到适合自己的学习方法，迎头赶上。

三、人际关系的原因。高中生大部分要住校，而住校就要与老师同学，学校寝管人员打交道，并且还要安排好自己的学习和日常生活。而大多数初中是划片招生，是走读上学。学生平时主要与父母和老师打交道为主，日常生活有父母打理，自己根本不用操心。上了高中，一下子要直接面对这许多事情，导致部分学生不太适应。作为家长要经常和孩子谈心。了解孩子在学习和生活中遇到的问题，帮助孩子去想办法去解决这些烦恼和问题。不断地增长孩子处理问题的能力。排除不利于孩子学习的因素，让孩子轻装上阵。

孩子初中学习优秀到高中学习会突然变差了，可能是某一个原因，也可能是综合原因，作为家长要根据孩子的具体情况，因人而异。

以上是我对这个问题的一些个人的看法，可能某些内容有所偏颇，欢迎大家批评指正。欢迎大家讨论，欢迎大家关注我的头条号。

师眼看天下

因为孩子在初中的时候学习很优秀，所以在中考的时候一定成绩也不错，自然会进入一所相对不错的高中。

进入高中，他的同学大多数也都是成绩很好才考进来的，所以他接触的也是一些优秀的学生，并且高中一个年级的人数可能是初中一个年级人数的几倍。之前在初中的那种优越感很快就不存在了。会感觉自己没有那么优秀，会有心理压力，不在是老师和同学中的“明星”，心理落差很大，有很强烈的失落感，家长要积极的去引导孩子，要学会和比自己优秀的同学相处，要取长补短相互学习，要相信自己。

这个阶段，不是孩子学不会课堂上知识，是心理负担太重，他的很多注意力都放在了比自己优秀的同学身上了，感觉人家光彩照人而自己却暗淡无光。

在初中时，可能很容易就能考进年级前几名，进入高中以后，发现考入前一百名还是要非常努力的。落差怎么能不大，要做好心理引导，积极的心态去面对，去接受，去改变。

希望对家长们有帮助，以后如果有英语学习的问题，可以关注我，一起学习探讨。

记词道人

乡里第一，城里第七。

不仅初中升高中如此，只要涉及到淘汰过关的游戏均都这样。

许多个初中班级第一，聚集在高中一个班级里，总要再分出个一二三四，有人第一，自然就有人第七。

从某种意义上说，不是你变差了，而是别人太优秀了。

当然，高中学习任务的加重、学习难度大增加，也加大了差异化的表现（比如说1+1=？大家都知道答案，所以看不出差异，但如果换个复杂的题目，就有人会有人不会，体现出差异了）

喜欢同学们明白这种客观存在的因素，勤能补拙，不要因为刚入学后突如其来的冲击扰乱思绪，形成悲观的情绪。

關鍵字: 社会 初中 高中