牙牙乐xiao
我的孩子还没到做作业的年龄，所以我的回答会偏理论，在一些亲历者来看可能会小儿科，提前请求谅解，多谢。
陪孩子做作业，这件事情有两个点要明确：
一，孩子的作业，孩子是主角。
二，家长的作用是陪伴，引导，心理地位在孩子之上。
针对第一点，个人觉得大多数家长是喧宾夺主的，辅导作业成了大人解题大人等待大人着急大人咆哮，小孩子自始至终都没办法以主角的身份参与，那么他就不能有主角意识去积极主动面对并解决作业的问题。
个人认为，家长做“跟屁虫”，让孩子冲在前，自己跟在后，让孩子主导做作业的整个流程，做具体的题目时也是。
针对第二点，我强调家长的心理地位在孩子之上，是想说，家长一旦急躁发怒，情绪就越来越偏激了，就不受自己控制，被孩子的不知所措牵着鼻子走了。那这个时候，家长的心理地位就没有了，就难以充当引导和陪伴的角色了。
陪孩子作业，是一个发现问题引导孩子，并最终解决问题的过程。
不但解决具体的作业题目，还包括更重要的，比如孩子的兴趣特长，孩子的思维习惯，孩子的心理动态等等更重要的问题。
这需要陪伴者情绪稳定，保持极大耐心和宽容心的。
只有宽容接受孩子的一些让人急躁恼火的举动，就是家长能把孩子“包”起来，“罩”起来，才有余力，才能保存理智去观察、去思考、去应对一系列具体或抽象的问题啊。
在一次次的观察沟通中，孩子的问题就慢慢得以解决，有的还能达到独立完成作业的效果，也就不至于家长急躁，影响双方的情绪，效率，甚至感情。
最后说句看似题外的话吧。
孩子两三岁前，我们大人看他们，怎么看怎么可爱。
那个时候，我们不厌其烦地教他们翻身、趴、坐、爬，我们坚持无数次陪他们练习走路、说话。
那时我们从来不急躁，不会不耐烦。
在孩子的一颦一笑一举一动中，我们看到的都是他们的优点。
可现在，孩子还是那个可爱的孩子，为什么我们开始不耐烦，开始急躁，甚至咆哮了呢？
因为我们家长变了，我们以为他们都上学了，大了，应该懂很多事情了，我们对他们期望高了，我们开始挑剔，开始把注意力放到孩子的缺点上来。
其实，他们面对现在的作业，就像当年他们面对走路说话一样，都是懵懂陌生，但又能通过练习得以熟练掌握的。
我们何不拿出当年陪走陪说的心态来陪作业呢？
愿家长们保持对孩子们生命最初的那份耐心，愿孩子们通过练习，都能高效作业。
羽宙儿
我对这个问题有深入的研究。
首先，我非常理解你的情绪，很少有家长在辅导孩子能做到心平气和的。所以你并不孤独。
并且，我也想借此机会表达一下，对某些只会说风凉话的答题者的鄙视😒
好的，我们下面进入正题。
我们一定要明确一件事情：生气是我的事情，而学习是孩子自己的事情。
进一步讲，就是我们所要做的只是辅导孩子，他需要我的帮助，我就有存在价值，反之我就应该走开。
生气的时候，我会时刻提醒自己，作业是孩子自己的事情，如果我真的认同了这个观点，我是否会因为别人的事情而生气？
很明显，不会！因为那是别人的事情！
但，我并无能完全脱离和孩子的关系，我暂时还做不到：孩子的全部归孩子，父母的全部归父母。
当我真的很生气时，我会采用这个方法：闭上眼睛，去感受自己身体变化最大的一个部位，不去做任何抵抗和解释，只是去感受这种最直接、最纯粹的感受。 然后我的怒气就会慢慢消失，再次回归理性，去思考孩子为什么会这样。
——这个方法是从冥想演变过来的，其中的原理我们这里就不谈了。
我的变化主要集中在脸上，我会感到：自己脸部的肌肉在暴起，一股股怒气从心头一直涌到脸上，然后扭曲着自己的脸，产生了可怕的变形。面对这股情绪，我不做任何抵抗，而是去感受它，去理解他，甚至是站在它的角度去看自己，然后再反过来去看它，反复几次，再大的愤怒都会消失。
最关键的是，在辅导孩子的时候，我们有条件去做这件事情，所以这个问题就解决了。
又因为，我们在做辅导孩子的工作，所以就应该让孩子意识到效率的重要，这无疑是最重要的事情。
所以，我们只能抓那些最为重要的事情，其它一些细枝末节的事情就应该教给孩子自己去处理，不要管的太多了，这也叫发挥人的主观能动性。
比如，你就不需要限制孩子如下的行为：晃身子，站起来、坐下去，抠手指，总是找借口出去，用铅笔乱划......；
又或是要求他：坐直了，离书远点，态度能不能端正些，要认真听妈妈讲话，能不能快点完成作业……
这些事情，父母尽量少去管。因为我们一定要明白一个道理：这些行为反而证明孩子本身遇到的问题，就如同发烧是因为身体的某一个部位出现了问题，它是病症的反应，家长要着急的不是发烧本身，而是什么引起的发烧？是什么让孩子坐立不安，那样不耐烦写作业。
如果了解了这些道理，明白自己所处的位置，那么就能更好的控制自己的情绪了。
希望的我的答复对你有帮助。
我是石头聊家庭教 育，只专注于家庭教育
石头聊家庭教育
感恩邀请，我是教大育小。关于这个问题，我是这样看的：
父母陪孩子做作业特别容易急躁，是由于太关注孩子，把所有的注意力都集中在孩子的身上，看到孩子 犯一点点错误就会控制不住情绪，那么这样的结果是会两败俱伤，孩子错误或者说让家长觉得不满意的地方越来越多，家长越来越急躁，结果……
要解决这个问题，我认为父母可以这样做：
首先应该“把孩子当做孩子看，不用成人的眼光去看待孩子，不用成人的标准去要求孩子。” 想一想，如果你是和孩子同龄的孩子，你面对那些问题会有什么样的反应，会做出什么样的反应。当父母做到这一点的时候，会心平气和很多。
其次：要接纳孩子的一切，允许一切事情的发生。当家长有这样的心态的时候，就会更容易调整自己的心情，更容易控制自己的情绪。
第三：陪伴孩子做作业≠盯着孩子做作业。这个过程中家长要适度的给孩子自由的空间。比如说：看到孩子的错误，不立即提醒孩子，不要求孩子立即改正，而是全部做完作业的时候一起检查订正。
第四：培养孩子良好的作业习惯。例如自己检查的习惯，而不是等待父母检查包办。
第五：作为父母要学会觉察自己的情绪，不把工作生活中的其它压力带到陪伴孩子写作业的过程当中。
当你有了方法。看得到好在的进步的时候，心平气和，客观看待问题的时候，陪孩子写作业自然能够控制自己的情绪。
祝福大家！！！
教大育小
对待家庭教育，越来越多的人喜欢急功近利。家长想着，这么简单，怎么能不会？暴躁愤怒！这么点作业，磨磨唧唧，写不完！急躁。现在的父母，把过多的时间用在了手机上面，忽视了孩子。
其实，换个角度，家长可能就会慢慢的戒掉暴躁啦。把每天陪伴孩子成长视为对孩子的一种爱，孩子成长中不可缺席的是父母的陪伴。当然，还要敢于接受孩子的问题，作业上出现的问题能反映出孩子的学习态度，家长应帮助孩子克服这一系列问题。
信息化时代，戒骄戒躁，放下手机，不攀比，接受孩子的缺点和不足。
分享一段我觉得比较难做到的话
香格里拉话中画
对着镜子，看着自已的眼晴。狠狠的抽自己两大嘴巴，
问自己，你没做好当爹妈的思想准备，你结的哪门子婚啊？
无论如何作为孩子的父母你必须去疼爱，关心你的下一代，陪着写作业是件责无旁贷，必须的。
当然你若是名优秀聪明的家长，对孩子写作业这事你若从一年级抓起，压根就打好底子(独立写作业不用大人陪着，每次都自己独自完成，久而久之也就养成了好的学会习惯了。
滕光杰
学习是一个慢慢积累的过程，不是一天两天可以完成的，所以家长眼光要长远，打持久战，沉得住气，不是看见孩子不会做就急，应该慢慢的不赖烦的给他教，家长越急给孩子造成心理负担，大脑越不反应，应该给孩子营造轻松的学习环境。
农村宝妈AAA
以我过往的经验来说，急性子的人非常不适应陪孩子做作业。而且，最好的方式是放手给孩子自己写作业，为什么这么说呢？
首先，陪孩子写作业不利于培养孩子的责任意识。
陪孩子写作业，孩子会觉得作业是父母的事情，自己只是在配合父母完成作业，因而不利于培养孩子的责任意识。有的父母还帮助孩子检查作业，孩子对作业的质量就更加不关注了。反正做错了父母会指出来。
其次，陪孩子写作业会破坏亲子关系。
小学生的作业，特别是小学低年级的作业，父母会觉得非常简单。如果这么简单的作业孩子还不会做，而且反复教还不会，父母会失去耐心，急性子的父母甚至会大吼大叫，破坏了亲子关系。
再有，陪孩子写作业会导致孩子厌学。
陪孩子写作业，父母避免不了责备孩子。而父母的责备，会让孩子觉得写作业是一种痛苦的体验，打击孩子的学习兴趣，甚至让孩子厌学。
因而，为了培养孩子的责任意识，维持亲子关系，以及不破坏孩子的学习兴趣，父母最好不要陪孩子写作业。
那父母要怎么做呢？建议如下：
1、只是在孩子完成作业的时候签字。不管对错，签字即好。
如果交上老师打了很多×，那这个结果由孩子自己来承担。父母可以跟孩子沟通：哦，作业错了这么多，真不幸。为什么交上去之前没有发现呢？让孩子自己体悟到写完作业要检查。
2、不要因为担心孩子在学校受到老师的批评而越俎代庖。
批评也是一种挫折教育。父母要做的是安慰孩子，同时帮助孩子分析原因，让孩子自己从经验教训中总结经验，而不是直接越俎代庖。父母越俎代庖，就会阻碍孩子的成长。
3、规定并限制孩子做作业的时间，错过了就不允许做了。
这是一个新的尝试，可以让贪玩或有拖延症的孩子知道，如果我没有在这段时间完成作业，明天就要受老师批评了。为了强化不写作业的后果，除了老师的批评之外，父母也可以暂时剥夺孩子喜欢的玩具，或禁止看一段时间的电视，或让孩子单独在房间里面壁一段时间，这样孩子就知道不按时完成作业的后果很严重，自己就总结出了经验教训。
如果父母把完成作业看做是首要大事，允许孩子拖拖拉拉完成作业，这反而强化了孩子拖拉的毛病。因为他觉得这样可以得到父母的关注。因而，最好的方式就是不允许拖拉。吃饭也一样，错过时间了就不可以再吃了。这样孩子就知道按时吃饭很重要，下次就不敢不准点吃饭了。
多哈心理
显然是不可以急躁的，只要他能耐得住性子好好做练习，那是再好不过了，做为父母可以静静的陪陪孩子，我觉得是一件很开心的事
云是雨的故事509
奉劝家长们不要急燥，越责骂效果越差。要有耐心，顺其自然，因势利导。晃乎间孩子的灵感来了，对学习有幸趣了，离希望就不远了。
蜂花颂歌130\n
那是因为多方面原因促成/一.有些课题作业.不光孩子不会/而且连父母也惘然/二.作业之多.课时复习聚重/三`父母考虑全面.还掛着其它/一时做不完.父母就急.该子就慌。/
